2024语文高考一轮复习 选择性必修中冊(二)　连点成线　整合突破

一、连点成线，基础整合1．选出下列选项中，加点字的解释全都无误的一项。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(原庄宗之所以得天下推其根本,负而前驱驱赶,务耕织从事))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(修守战之具器械,乱者四应响应,抑本其成败之迹本来))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(惠文、武、昭襄蒙故业继承,西举巴、蜀攻取,与尔三矢给))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及凯旋而纳之收藏,不爱珍器重宝肥饶之地喜欢,方其系燕父子以组绳索))(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及仇雠已灭仇人,东割膏腴之地肥沃,崤函之固，自若也镇静自如))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一夫夜呼一个人,逸豫可以亡身犹豫,试使山东之国与陈涉度长絜大假使))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫祸患常积于忽微极小的事,蹑足行伍之间置身，参与,隳名城有名的城市))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(世言晋王之将终也世人说,非及乡时之士也先前,金城千里坚固的城池))2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以致天下之士,才能不及中人))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其意气之盛,则遣从事以一少牢告庙))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(宽厚而爱人,忧劳可以兴国))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(岂非人事哉,山东豪俊遂并起而亡秦族矣))3．下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是()①而智勇多困于所溺②会盟而谋弱秦③追亡逐北④天下云集响应⑤履至尊而制六合⑥包举宇内⑦函梁君臣之首⑧以愚黔首⑨尊贤而重士⑩忧劳可以兴国⑪且夫天下非小弱也A．①⑨⑪/②③/⑧⑩/④⑤⑥⑦B．①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦/⑪C．①②⑧/③/④⑥/⑤⑪/⑦/⑨⑩D．①⑨⑪/②⑧⑩/③④⑥/⑤⑦4．下列各组句子中，句式不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(铸以为金人十二,盛以锦囊))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此四君者，皆明智而忠信,燕王吾所立))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(身死人手，为天下笑者,而身死国灭，为天下笑))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(赵尝五战于秦,而告以成功))5．判断下列文化常识的正误。(1)《过秦论》中的“天下”“宇内”“四海”“八荒”“八州”等词语意思大体相同，都是指中国。()(2)齐桓公，春秋前期齐国国君。他任用管仲改革内政、发展经济，又在“尊王攘夷”的名义下“九合诸侯”，是“春秋五霸”中的第一个霸主。()(3)“万乘”意为兵车万辆，表示军事力量强大。周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子、帝王。到了战国时期，诸侯国小的称“千乘”，大的称“万乘”。()二、连点成线，微点突破1．120个实词积累、识记(1)乘乘乘甲骨文小篆隶书楷书“乘”是会意字，甲骨文上边是“大”字，像人，下边是“木”字，像树木。合起来指人攀上树木。表示登、升。义项例句①因利乘便，宰割天下，分裂山河(《过秦论》)②独与迈乘小舟，至绝壁下(《石钟山记》)③乘彼垝垣，以望复关(《诗经·氓》)④自京师乘风雪……至于泰安(《登泰山记》)⑤兵旱相乘，天下大屈(贾谊《论积贮疏》)⑥然秦以区区之地，致万乘之势(《过秦论》)⑦辆乃请宾客，约车骑百余乘(《魏公子列传》)⑧“四”的代称以乘韦先，牛十二犒师(《左传·殽之战》，“韦”指熟牛皮)“乘”的本义是“驾车、乘车”，由这一意义引申出“乘船”义；“乘车”必先“登”车，故有此义；上了车，人与车相接，故有“连接”义；人上了车，人便有了“凭借”。作名词时指“兵车”；后又作量词以计算车马，一“乘”计有一车四马，故又有“四”义。[解释加点字]陶渊明手执《左传》，乘()彼垝垣，阅至“公与之乘()”，感慨古代帝王虽善因利乘()便，而终归于亡，顿生归家之心，一路冒风乘()雪，至家，心乃定，居家乘()化以归尽。(2)倍倍倍小篆隶书楷书“倍”是形声字，小篆从“人”部(即亻)，咅声(古音相近)。表示背向、背着。后引申为“数量重叠”(一倍)。义项例句①尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦(《过秦论》)②愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲(王维《九月九日忆山东兄弟》)④同“背”，背向、背着右倍山陵，前左水泽(《淮阴侯列传》)“加倍”是后起常用义，“倍”的原义是“反”，即“背向、背着”，故而又引申出“违背”，这一义项与“背”同。[解释加点字]苏武陷匈奴，不倍()节义。思乡之情于游子过百倍()。十余年间，每逢佳节则倍()思亲。(3)堪堪堪小篆隶书楷书“堪”是形声字，小篆从“土”部，甚声(古音相近)。表示地面突起处，后引申为“高”。义项例句①人不堪其忧，回也不改其乐(《论语》)②不堪吏人妇，岂合令郎君(《孔雀东南飞》)③可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)“堪”的本义是“经得起，受得住”，引申出“胜任”之义；虚化成助动词“可，能够”。[解释加点字]兰芝昼夜勤作息，阿姥仍不满，曰：“不堪()吾儿妇。”令其子仲卿遣之。仲卿与兰芝情笃，堪()比贤人，而畏其母，不得已而遣之。每至佳节，心痛难堪()。2．重点句式——判断句(1)请判断下列句子是不是判断句，如果是，请指出该句为哪种类型。①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也(《过秦论》)：__________________________②不足为外人道也(《桃花源记》)：_________________________________________________③燕王吾所立(《五代史伶官传序》)：_______________________________________________④非臣陨首所能上报(《陈情表》)：_________________________________________________⑤然是说也，余尤疑之(《石钟山记》)：_____________________________________________⑥梁，吾仇也(《五代史伶官传序》)：________________________________________________⑦故木受绳则直(《劝学》)：_______________________________________________________⑧哙即带剑拥盾入军门(《鸿门宴》)：_________________________________________________⑨今其智乃反不能及(《师说》)：____________________________________________________⑩此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)：______________________________________________⑪此诚危急存亡之秋也(《出师表》)：_________________________________________________⑫当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)：________________________________________________⑬如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》)：___________________________________________⑭自言本是京城女(《琵琶行》)：___________________________________________________⑮师者，所以传道受业解惑也(《师说》)：_____________________________________________判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。(1)有标志词的判断句：用助词，如上面的①⑥⑮；用副词，如上面的④⑩⑪⑫；用判断词，如上面的⑬⑭。(2)无标志词的判断句，需要根据句意进行判断，如上面的③。辨别判断句既要看形式，又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译成“……(不)是……”。形式对，又能译成“……(不)是……”的是判断句；否则不是。特别注意的是“是”字。正常情况下，“是”作指示代词，“这，这是”，如上面⑤句中的“是”。有时也作判断词，如上面⑭句中的“是”。(2)迁移运用翻译下列文段中画线的句子。①(2022·浙江)使天下而皆知其可刑与不可赏也，则吾犹可以自解；使天下而知其可以无刑、可以有赏之说，则将以我为忍人，而爱夫爵禄也。(节选自苏辙《刑赏忠厚之至论》)译文：___________