2024届高考写作指导：巧用关联词增强说理技巧及范例课件

2024高考议论文之巧用关联词增强说理技巧及范例

在议论文写作中，学会以关联词为抓手进行说理分析。

议论文的论证，是一个通过对论据进行多层次、多角度的分析，推理、归纳、总结出中心论点的过程。而高中生在写议论文时，往往缺少严密的推理和理性的思辨，说理思路不清，论证无力。就语法意义层面而言，关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且是逻辑推理的语言表现形式，是议论文逻辑推理的语言轨迹。关联词所连接的分句与分句之间、单句与单句之间的各种关系，实际上就是推理中由大前提、小前提推导出结论的各种关系。巧用关联词，可以使语句之间衔接紧密、层次分明,使语言富有条理性、逻辑性。运用关联词进行议论文语言形式的训练，着眼的是人类思维和理性的“形式”。表面上是让学生掌握一个个固定的写话“形式”，其目的是从关联词这一小角度入手，通过掌握关联词这一技术性操作，以点带面，加以引领,逐步构建完善学生思维与理性的“形式”，教给学生一种使文章有深层意蕴、有理性思考的方法，以提高其思维思辨能力。【学习目标】【设计理念】

纵观近年来的高考语文作文试题，从命题导向看，都围绕语文学科核心素养,侧重于考查考生的思辨能力与思维品质。然而，考生在写作时，常常出现缺少严密推理与理性思辨的现象,说理空洞，思路不清，论证无力。

实践证明，在议论文写作中，灵活巧妙地运用关联词，既能达到思路清晰，逻辑严密，又能让说理深刻透彻，更具说服力。在议论文写作中，句与句、段与段之间用关联词连接,就能起到“收”与“放”的独特效果。“收”即在段或篇章中用关联词语将作者的观点态度进行归纳，“放”则是通过关联句式将道理进行阐释。

【前言：议论文现状】【方法一：并列关系，让说理气势恢宏】

两个或两个以上的分句分别论述几种情况或一种情况的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

识记：既……又……，还，也，同样，不是……而是，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

运用并列关系论证，往往能增强气势，进而增强说服力。【技法学习】【示例1】

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，而是创造的真善美的活人。（《教育与惩戒》）【点评】

运用“不是……不是……不是……而是……”表并列关系的关联词，从正反两方面强调了教育者所要创造的对象是真善美的活人。运用并列关系，文意上分条理析，逐层展开论述，往往能增强气势，增强说服力。【示例2】

随着时代巨轮的缓缓前行，作为新时代青年的我们，应不驰于空想，应不鹜于虚声，应不随波逐流，而应一步一个脚印，抓紧祖国的纤绳，迈向新时代的幸福。（《在祖国发展中成长》）【点评】

作者通过并列的“应不”句式展示了社会上诸多不良现象，然后指出正确的做法，为新时代青年指明了前进的方向。

【方法二：递进关系，让说理由浅入深更进一层】

语段中后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。【技法学习】【示例1】

的确，人不仅为自己而活，也为他人活。试想，若一个人只考虑自己的需求，那社会如何进步？文明如何发展？所以，人渴望“被需要”就显得十分重要，这不仅仅使人摆脱小我,关注大我，也促使个人为社会乃至国家的建设贡献应有之力。（《人永远活在自身之外》）【点评】递进之中连用反问，突出了人应当融入社会并有所作为的论点，观点鲜明有力。【示例2】

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是积极方面建设新学说，获得新发明，怀疑精神也是基本条件。【点评】

运用“不仅……也是”表递进关系的关联词，层层深入论述了怀疑精神的重要作用。运用递进关系，能够让说理由浅入深，文意更加深刻。【方法三：选择关系，让说理由此及彼】

两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。

常用的关联词是:与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能....，也许……也许。【技法学习】【示例1】

养孩子几乎是毎个人必经的修行，与其不停地想到底应该把孩子培养成什么样，到底怎么给孩子创造一个辉煌的未来，不如好好想想怎么把自己人生中最有价值的那部分传承给孩子。这才是教育孩子最重要的事情。（《教育的悲哀》）【点评】

运用“与其…，…，不如…”强化了选择关系，一针见血指出教育的功利性。

【示例2】

自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。《内修与行动》【点评】

运用“与其……莫如……”表选择关系的关联词，指出自我修养的正确做法，先破后立，强调了自己的观点。运用选择关系，能够让说理由此及彼。【方法四：转折关系，让说理对比鲜明

】

后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。

常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。【技法学习】【示例1】

国家是天，天高任鸟飞；国家是海，海阔凭鱼跃。然而，天空需要鸟的矫健，海洋需要鱼的活力，国家需要青年的付出与奉献〉让我们一起唱响新时代，拥抱新辉煌。（《在祖国发展中成长》）【点评】

作者通过比喻，再转折表意，生动形象地写出了国家和时代对青年人成长的意义，内涵丰富而深刻。【示例2】

知识是形成新创意的素材，但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。（《实践出真知》）【点评】

运用“但”表转折关系的关联词，先强调“知识是形成新创意的素材”，然后通过语意的转折，强调发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。运用转折关系，使说理更对比鲜明，观点突出。【方法五：假设关系，让说理由虚变实

】

前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

常见的关联词语是:如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。【技法学习】【示例】

“我们无法选择自己的生卒，然而又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜，如那个最忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正视自己的年代，能用自己的力量去改变一些什么，那么历史会否有所不同？”不论我们生在繁华的时代，抑或萧条的岁月，都应当拿出自己的力量。那不是残忍的力量，不是无情的力量，它或许微弱并伴随苦难，却能在深渊中带来光明，在坚韧中捍卫我们的爱——这便是生逢其时的全部诠释。（《生逢其时》）【点评】

假设论证的用法一般是先列举某个事实，从另一个角度假设事件的另一种可能，两相对比之下，达到强化论点，使论证更有力度的目的。

反面假设是先列举正面事例，然后假设事例的反向发展，通过两种不同结局的对比，引导读者发现论点。【示例2】

古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的。如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。【点评】

运用“如果……那……”表假设关系的关联词，前一分句提出假设“墨守前人旧说”，后一分句分析其具体危害，说理深刻，观点鲜明。运用假设关系，可以让说理走向另一面，从而更具有思辨性。【教考联结】

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（《六国论》）【点评】

运用“向使”（假如让）表假设关系的关联词，引出与前面事实相反的结论，这叫反向假设。从而，得出“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”的推论，使说理更对比鲜明，观点突出。【方法六：条件关系，让说理推断合理

】

前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

常见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……【技法学习】【示例1】

人生的本质亦如此。只有与众不同且富有价值，不断进取，才会始终被需要；只有找准自己的位置，才会成为无可替代的人，从而立于不败之地！（《我们需要不一样》）【点评】

作者以条件关系的句式阐明道理，揭示主旨，论证深刻透彻而一目了然。【示例2】

只有常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会进步，许多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻鍊出来的。（《怀疑与学问》）【点评】

运用“只有……才……”表条件关系的关联词，强调怀疑精神对于产生学问的重要作用。运用条件关系，使说理更有了一定的推断性，从而突出自己的观点。【方法七、因果关系，让说理因果分明

】

前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。

常用关联词有:因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有:既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。【技法学习】【示例1】

孔子曾言“勇者无畏”“现在的中国人为何成为勇者？因为那些奉献自我飭专家，因为那些数十年如一日的匠人，也因为那些祖祖辈辈热血奋斗的普通人。（佳作《未来已来》）【点评】

作者运用因果分析，解读了当代中国人勇敢无畏的原因，简单明了，耐人寻味。【示例2】

遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。【点评】

运用“之所以……原因在于……”表因果关系的关联词，对人们很少从这些书中汲取有益见解的原因做出分析。运用因果关系，能使说理更透彻，因果分明，论点鲜明。23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

毕淑敏说：“对于现代文明进程而言，科学及其技术应用的快速发展是文明进步的明显标志。知识和控制自然能力的增长、新工具和工艺的增加，这种种一切都使得人们的生活一天比一天舒适。但相比古代人可谓简陋的科技水平，现代人的幸福感真的保持了与科技同比例的增长吗？”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题在线】当我们走失了幸福

时代的列车风驰电掣，科技是最强健的引擎。而人们的幸福感，却似乎是在蜗行速度，甚至呈倒退之势。（抛出作文话题）

无怪乎，毕淑敏有了诛心一问：“现代人的幸福感真的保持了与科技同比例的增长吗？”我们陡然发现，科技与幸福的脚步一快一慢，我们在渐渐地走失了幸福。（简要引述、关联材料）

诚然，科技在发展，时代在进步，让生活变得无比方便、快捷、高效和舒适。我们足不出户，购物到家，外卖上门，还不方便？我们微信视频，千里之遥成咫尺之距，还不快捷？我们轻点手机，可以实现远程办公、开展业务，还不高效？我们一个电话，有人代驾代购代办代跑腿，还不舒适？（列举现实的场景，写科技对生活的正面影响）

但是，这一切只说明我们生活在变好，而不代表我们过得很幸福。相反，我们觉得时光飞逝，步履匆匆，身体倦怠，心灵困顿。我们吃着盒饭，而渐渐远离了“妈妈的味道”和家的烟火气；我们开着视频，任由情感在网线数据传输中失温、淡漠；我们实现了万物互联，却又感到了新的寂寥、惶惑和不安；我们万事皆可“代”，而丧失了体验五