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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页小班数学活动——鞋子对对碰小班数学活动——鞋子对对碰

中泰中央幼儿园

俞水萍

设计意图：

我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，按照小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上担心物体的形状、大小、色彩的不同，举行配对。在游戏中天然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求长进”的目的。

活动目标：

1、感触在活动中有趣和愉快。

2、能按鞋子的形状，色彩，大小等特点举行配对。

活动决定：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

一、以游戏的口吻，请幼儿协助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。

1、请幼儿初步按物体的形状、色彩、大小等特点举行配对。

2、幼儿凝聚收拾。

评析：按照小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参加

，能天然而然的导入活动。在这环节中，有无数小朋友对一些外型异常的鞋子（如溜冰鞋）能准确配对，而对一些色彩相近或外型相似的鞋子有无数配错了。

二、幼儿研究

1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

2、小结：形状一样，色彩一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以

要放一起。

评析：研究是异常须要的环节，能使幼儿互相汲取经验，这种互相的学习

方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种互相的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教诲“平台”。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增强了难度。活动内容的挑选既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学主意上注重“玩中学，玩中教，玩中求长进”的观点。在活动中，教师更

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