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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页活动思路：

我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发现驰名海外，哪四大发现呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大发现，那么我们就从我们最密切的纸（造纸术）开始说吧。

活动目标：

１、培养幼儿热爱祖国、热爱故乡的情感，珍惜每一份资源，做到不奢侈，养成良好的环境意识。

２、培养其口头表述能力，通过听故事，能自立的残破的将大意概述出来。

３、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。

活动决定：

各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程：

一．谜语导入：引出“纸”。

“有个用具它不容易，可以写字，还可以把数算。

订起来是一本书，拆开来是一张张，

它是谁，我们都来猜猜看。”

二．思维发散：

教师：“有没有小朋友告诉教师，纸还有什么用途？你是怎么知道的？那么在平时，我们怎么用纸的呢？”

幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈天天给我一个本子，我都写字写完了。”

三．研究：本来纸是这么实用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗？

幼儿：“应该是工人叔叔发明出来的。”

（听故事，出示造纸图片及蔡伦图片）

小朋友，你们知道纸是怎么来的吗？是由谁造出来的吗？（小朋友概述，教师点评。）

四．活动延伸：

我们知道了造纸的过程十分的不容易，而纸的利用率又十分的高，奢侈也很大，我们有没有什么主意降低纸的奢侈呢？

（小朋友分组讲座教师巡查）

龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不奢侈纸又很有趣。”

熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊？”

李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀！”

李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服？”

小朋友说出主意，引出回收再利用。

五．实际操作。

我们去找一些已经报废了的纸回来，教师为你们决定了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

六．点评。

有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张优美的彩色纸，又可以利用起来。

有的小朋友用废纸折出了许多优美的完意儿，装点了我们的活动室。

有的小朋友用剪刀将废纸剪出了优美的花，将废纸变废为宝。希翼小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

活动反思：

纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易奢侈的。为了让孩子们珍惜和保护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中看见了有关奢侈的资料和数据，在他们心里有了一定的决定，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的主意，固然

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