小说复习专题（一）-【中职专用】备战2024年春季高考（山东适用）

课外阅读理解——小说专项复习（一）(三)现代文阅读能阅读社科类文章、科普类文章、人物传记、新闻、诗歌、散文、小说、戏剧等。1.理解(1)理解文中的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。(2)理解文中重要词语和句子的含义。2.分析综合(1)理清写作思路，划分文章层次。(2)筛选信息，概括要点。(3)分析文章的写作方法。(4)分析概括作者在文中的观点和态度。3.鉴赏评价(1)鉴赏作品中的形象、语言、表现手法。(2)评价文章的思想感情和作者的观点、态度。考纲要求年份222120191817161514篇目《爱的注视》《追月人》《家是生命中一盏橘黄的灯》《活着的手艺》《父亲还债》《刷子李》《绵绵土》《肖夫人》《聪明人和傻子和奴才》文体小说小说散文小说小说小说散文小说小说【18年】24.分析第1段中加点词语的表达效果。(2分)25.根据文中画线内容，概括哥哥具有的美德。(3分)26.如何理解“父亲还债”?(3分)27.简要分析最后一段“我”的心理活动。(3分)28.没有亲情激养，不会有“我”现在的一切，请谈谈读完本文后的感受。(4分)

考情回顾【19年《活着的手艺》】24.

如何理解第五段中“他来了，死去的树木就活了”的含义?(2分)25.“但是，木匠在我们村里的人缘并不好”一段在全文中的作用是什么?(2分)26.两处画线的句子反映出“木匠”什么样的心理?(4分)27.文章运用了哪些人物描写方法塑造“木匠”这一形象?(3分)28.结合文章内容与专业成长，谈谈你对“职业要有职业的尊严”这句话的认识。(4分)

考情回顾【21年】24.第一段中，面对家人的惊喜，为什么爸爸的语气却“十分平静”?(2分)25.分析第三段中画线句子的作用。(3分)26.作者为什么要写爸爸谈的“另外些事情”?(3分)27.小说构思巧妙，结构紧凑。结合全文作简要分析。(3分)28.校园广播站“美文共赏”栏目打算在中秋节期间，把这篇小说推荐给全校同学。请结合小说的内容和情感，代主持人完成下面的段话，不超过80字。(4分)

“露从今夜白，月是故乡明。”同学们好，中秋佳节即将到来，你是否已经开始思念故乡和亲人?有这样一篇文章，讲的是一位父亲

。这就是作家张炜的小说《追月人》,下面请欣赏。考情回顾

【22年】24.文中“最为困难的一场战斗”指的是什么?(2分)25.马骏为什么認为“蘇莎必須學会自己搭公交車上班”?(3分)26.从全文看，作者采用什么方法刻画馬駿這一形象?概括马駿的品质特征。(3分)27.结尾部分司机与蘇莎对話，这一情节设計有什么特点和作用?(3分)28.亲情之愛、師生之爱、朋友之愛……在“愛的注視”下，我們不断成长。結合苏莎失明后情感的變化過程，談谈你对“愛的注視”的感受。(4分)考情回顾考点总结1.能够梳理文本情节思路，梳理心理活动或变化，读懂细节，因文设题。2.能够概括人物形象特点及塑造人物的手法。3.能够读懂文本写作意图，明确主旨。4.环境，句子段落，情节等作用题。5.结尾等写作特色手法的考查。6.创设情境，结合文本的开放性题目。

基本功要求1、梳理故事情节（概括、分层）2、分析人物及特点3、概括主旨一、梳理概括故事情节（一）梳理21年《追月人》故事情节和一句话概括故事内容。28.多年为了国家建设而放弃回家与家人团圆的机会，终于有一年中秋节可以回家了，他追月跑回家，与家人团圆的感人故事。1-3中秋节父亲突然回家，一家人很吃惊。4-5爸爸等待小花猫见面而未得。6-8爸爸讲里外一些事（多年未能回家的原因）和自己追月回家的事情。9-10家人对爸爸回家的感到。27.小说构思巧妙，结构紧凑。结合全文作简要分析。(3分)28.校园广播站“美文共赏”栏目打算在中秋节期间，把这篇小说推荐给全校同学。请结合小说的内容和情感，代主持人完成下面的段话，不超过80字。(4分)

“露从今夜白，月是故乡明。”同学们好，中秋佳节即将到来，你是否已经开始思念故乡和亲人?有这样一篇文章，讲的是一位父亲

。这就是作家张炜的小说《追月人》,下面请欣赏。27.小说开头设置悬念，中秋节爸爸的归来让家人感到吃惊，吸引着读者；接着写爸爸等待与小花猫

见面而未得，凸显了他对这个家庭的热爱；接着爸爸说出了多年不能回家的原因——为了国家的建设，放弃回家团圆的机会。接着交代了自己追月回家的事情，与开头相呼应并点题。可以说构思巧妙，结构紧凑

。（一）梳理22年《爱的注视》故事情节及女主人公情感变化。答案示例：①苏莎失明后情感经历了愤怒、沮丧、痛苦、坦然、兴奋(愉悦)和感动的变化过程。

②在她遭遇意外几近崩溃之时，是马骏“爱的注视”,让她重拾生活的勇气和信心。③我们每个人都在各

种“爱的注视”下成长，有爱就有温暖，有爱就有力量。我们应尊重这份爱、珍惜这份爱，学会感恩，报答这份爱，并在适当的时刻，去传递这份爱。1、漂亮女人独自乘车2-3交代苏莎失明的原因及失明对她的打击之大。4-10丈夫马骏教苏莎自己搭公交车上班。11-15苏莎明白真相，感动于丈夫的付出而落泪。情感变化：失明后愤怒、沮丧、痛苦；

学会自己搭车上班后坦然、兴奋(愉悦)；

知道了丈夫的用心真相后而感动的变化过程。28.亲情之愛、師生之爱、朋友之愛……在“愛的注視”下，我們不断成长。結合苏莎失明后情感的變化過程，談谈你对“愛的注視”的感受。(4分)18年《父亲还债》27.简要分析最后一段“我”的心理活动。(3分)①面对心存数疚，

一心要还哥哥债的老父条，我白感交集。②没有父亲和哥哥的供养，不会

有我的今天。③我决定替父亲还哥哥的债。.(3分)19年《活着的手艺》26.两处画线的句子反映出“木匠”什么样的心理?(4分)①第一处表现了木匠内心的失落、自负、不屑、生气；②第二处表现了木匠内心的喜悦、陶醉、享受。二、人物形象及手法18年《父亲还债》25.根据文中画线内容，概括哥哥具有的美德。(3分)①孝顺②善解人意③甘于奉献④勇于担当◎善良22年《爱的注视》26.从全文看，作者采用什么方法刻画馬駿這一形象?概括马駿的品质特征。(3分)26.①直接描写和间接描写(或正面描写和侧面描写)相结合的方法。②表现了马骏坚毅、忠贞、善良、智慧、有责任心的性格特征。真题再现人物形象知识点补充三、明确写作意图，概括主题本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……的感情。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。主题归纳：1《追月人》通过写“爸爸”多年为了国家建设而放弃回家与家人团圆的机会，终于有一年中秋节可以回家了，他追月跑回家，与家人团圆的感人故事。赞美了那些为祖国建设事业而“舍小家为大家”的人们的可贵精神。2《爱的注视》通过描写了一位因意外而失明的漂亮女人苏莎在丈夫悉心帮助下鼓起勇气，找回自己，开始新生活的故事。表达对丈夫善良、智慧、有担当以及对妻子的爱的赞美。启示我们应尊重这份爱、珍惜这份爱，学会感恩，报答这份爱，并在适当的时刻，去传递这份爱。四、作用题（句段、环境描写、情节、线索等）（一）句段作用文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。1.第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。2.中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用，为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用3.最后一段或某句的作用，是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应，独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、意味深长等作用。19年《活的手艺》25.“但是，木匠在我们村里的人缘并不好”一段在全文中的作用是什么?(2分).①结构上引起下文；②艺术效果上使情节曲折，增强故事性，激发阅读兴趣；③深化主题。类型作用开头句段内容层面引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题。结构层面总领全文；设置悬念；做铺垫；先抑（扬）后扬（抑）；照应题目表达效果激发兴趣，引人入胜中间句段内容层面扩展思路，丰富内容(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)。结构层面承上启下：前后呼应：照应开头；照应结尾；为下文做铺垫，引出下文。表达效果过渡自然，顺理成章。结尾句段内容层面点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨。结构层面呼应标题；首尾呼应：卒章显志，总结全文。表达效果浑然一体，脉络贯通；引发读者思考。引用性句段传说故事①增强文章的传奇性、风物的神秘性；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；

④含蓄地引出、表明……观点。史实①反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用；②增强文章历史的纵深感和文化气息。诗句①增强文章的诗情画意，

使文章具有意境美；②丰富文章内容；

③引起读者兴趣；

④含蓄地引出、

表明……观点。插入性句段内容层面突出主体；丰富内容；

凸显主旨；强化情感。结构层面承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜。表达效果增加趣味；生动形象。反复出现的句子内容层面突出内容(主旨);强化感情。结构层面交代线索；前后呼应。表达效果强化突出；一唱三叹。高阶版（二）环境（景物）描写的作用■1、暗示时代背景。■2、渲染气氛。■3、烘托人物性格、心理。■4、推动情节发展、预示结局。自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染XX环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染XX环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。21年《追月人》25.分析第三段中画线句子的作用。(3分)月亮已经歪到了西边，不过天色还是很亮，空中没有一丝云彩。一只小鸟在不远处叫了一声，有什么动物在附近的树上跳跃着。25.借景抒情。交代时间已经很晚了，但是父亲的到来领全家人惊喜万分，渲染了欢乐的氛围，烘托出全家人重新过团圆节的高兴心情。环境描写知识点补充1.分析小说情节(段落/细节)作用“两角度”内容角度对环境的作用①这一情节(段落/细节)是不是自然环境或社会环境；②是否交代了情节发生的时间、地点、环境、氛围、社会背景等对人物的作用①思考该情节(段落/细节)是否表现了人物间的矛盾；②思考该情节(段落/细节)为人物的活动提供了什么依据，使人物的性格和命运发生了怎样的转变；③思考该情节(段落/细节)是否表现了人物的身份、心理、性格等对主题的作用①从社会环境或社会话题等方面思考这一情节(段落/细节)对历史或现实的折射与反映；②从写作意图的角度思考作者安排这一情节(段落/细节)所揭示的人物形象的典型意义及人物身上折射出的人性对读者的作用设置悬念，吸引读者注意力；引起读者的阅读兴趣，引发读者思考；给读者留下更多的想象空间；强化情节平中见奇的效果；等等。结构角度与情节或标题的关系紧扣情节(段落/细节)的不同位置和情节手法回答：照应前文或标题；承上启下；线索，贯穿全文；设置悬念，埋下伏笔；形成对比；为后面情节做铺垫推动故事情节发展；使情节曲折生动等等。（三）情节作用(2)小说结尾情节(段落)的方式和作用方式作用出人意料式（欧亨利式）①结构上，使平淡的故事情节陡生波澜，产生震撼人心的力量；②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中：③突出人物形象；④突出文章主旨令人伤感式(悲剧式)①主题上，能更好地深化主题；②人物性格上，强化人物性格的悲剧色彩：③表达效果上，令人感动，令人回味，引人思考大团圆式(喜剧式）①表达效果上，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②读者的情感体验上，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感③主题上，凸显美好人性，符合大众对审美的追求。夏然而止式(留白式）①增加神秘感，留下空白，能够让读者充分地驰聘想象，进行艺术的再创造；②限知视角，给人以真实感写景式①结构方面，照应标题或首尾呼应；②情节方面，暗示情节发展、故事结局；③人物方面，烘托人物形象；④主题方面，含蓄地表达小说主题或升华主题；⑤读者方面，言有尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。22年《爱的注视》27.结尾部分司机与蘇莎对話，这一情节设計有什么特点和作用?(3分)特点：意料之外，情理之中(或构思巧妙);作用：①呼应题目(或紧扣主题);②使人物形象更加生动、丰满。情节知识点拓展（四）线索及作用线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。1)以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂*5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙已》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。“线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。■①文章的标题■②反复出现的词或事物■③文中议论抒情的语句■④作者的思想感情(变化)■⑤“我”的所见所闻所感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题思路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。要素特点或作用用词特点动词、形容词1准确2精练3生动、形象、传神。叠字、叠词或摹声或摹色，使描绘的景色或人物更加形象；或使语言充满音乐的和谐美和节奏美。用词特点引用、化用引用诗词，化用典故——富有文采，典雅优美。感情色彩褒贬鲜明。语体色彩口头语通俗易懂，生动活泼；书面语庄重典雅，含蓄深沉；方言具有地域特色；文言词语增加历史底蕴。造句特点长句结构复杂，表意精确，细致，严密短句结构简单，通俗易懂，表意简洁，明快，有力。长短句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，格调典雅，可加强语势、强调语意，表达丰富的感情。散句自由活泼，能使语气舒缓，舒卷自如整散句结合使行文错落有致，生动活泼，富于变化。其他句式对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美，排比句