2.5人脑的高级功能课件高二上学期生物人教版选择性必修(1)3

第五节

人脑的高级功能1.说出人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系2.说出人类记忆的过程以及记忆与学习的关系，比较区分记忆

的四个阶段3.简述情绪是人脑的高级功能之一，养成良好的生活习惯，学

会控制自己的情绪阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷路)、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。任务一：分析以下资料，探究大脑的功能阿尔茨海默病患者的大脑变化正常人大脑海马萎缩海马大脑皮层萎缩大脑皮层萎缩外侧沟轻度阿尔茨海默病患者大脑重度阿尔茨海默病患者大脑基本功能高级功能感知外部世界控制机体的反射活动语言学习和记忆思维1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？【思

考】人的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？1.语言功能是人脑_____的高级功能，它包括与_____________相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。特有语言、文字2.人类的语言活动是与__________某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。W区（Write）S区（Speech）H区（Hearing）V区（Visual）大脑皮层一、语言功能资料1：病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，病人死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测S区的具体功能是什么？S区：运动性语言中枢S区病变的大脑任务二：分析以下资料，总结大脑皮层的语言功能的特点资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测H区的具体功能是什么？H区：听觉性语言中枢H区病变的大脑W区(书写性性语言中枢）V区(视觉性语言中枢)S区(运动性语言中枢)H区(听觉性语言中枢)前后发生障碍失写症：不能写字发生障碍失读症：不能看懂文字发生障碍运动性失语症：不能讲话发生障碍听觉性失语症：不能听懂话3.言语区受损后的症状资料3：大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。语言功能受一侧大脑半球支配，大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球。言语控制优势半球与其利手的关系利手例数言语区的位置左半球双侧半球右半球右利手14096%04%左利手12270%15%15%以上材料说明什么？大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。有人称左半球大脑为“理性脑”，右半球大脑为“感性脑”，请分析原因。不是，大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。大脑皮层语言中枢分布在不同的区域，实现复杂的言语功能时，这些区域是独立发挥作用的吗？大脑皮层的语言中枢有什么特点？

为什么背了很多遍的东西，临考前依然记不住？对于我们的大脑来说，究竟什么样的学习方式，才是它所喜欢的？为什么有的学生“死记硬背”能力很强，有的学生则完全不行？1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。________的建立也就是动物学习的过程。2.特点：学习和记忆不是由_______控制的，而是由________和________参与。接受刺激行为习惯积累经验条件反射单一脑区多个脑区神经通路学习：信息获取和加工的神经过程记忆：信息储存和读取的神经过程二、学习和记忆外界信息感觉性记忆（<1秒）第一级记忆（数秒至数分钟）第二级记忆（数分钟至数年）第三级记忆（可能永久）遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合3.记忆的过程及形成机理与神经元的即时信息交流、大脑皮层下的像海马的脑区有关与突触形态及功能的改变及新突触的建立有关感觉性记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆反复运用强化反复重复；建立与新知识的联系增加注意多器官联合使用任务三：分析学习与记忆1.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？1.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？

学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。2.结合所学有关学习和记忆的知识，我们如何将短时记忆转化为长时记忆？

短时记忆进行反复运用和强化能够转变为长时记忆，然后再进行反复重复并将新信息与已有信息整合，就能转变为永久性记忆。【思

考】人在不同情绪时的面部表情人类情绪的计算机模型三、情

绪情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。开心、兴奋、对生活充满信心情绪失落、沮丧、对生活失去兴趣1.概念:2.两种表现3.抑郁与抑郁症的形成精神压力、生活挫折、疾病、死亡消极情绪抑郁抑郁症好转好转自我调适，别人支持，心理咨询好转影响工作、学习、生活专业治疗产生积累得不到缓解1.你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？2.我们在日常生活中该如何管理情绪呢？①积极建立和维系良好的人际关系、适量的运动和调节压力都可以减少和更好地应对情绪的波动。②当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。4.调节情绪波动的方法抑郁与抑郁症的比较抑郁抑郁症持续时间严重程度缓解途径一般不超过两周持续两周以上而得不到缓解相对较轻程度严重，影响工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为

积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。任务四：分析抑郁症的治疗思路研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。(1)5-羟色胺是一种

，其与突触后膜相应受体结合后，可引起突触后膜_____(填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。(2)如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？神经递质兴奋①研发抑制5-羟色胺转运蛋白功能的药物，从而抑制5-羟色胺的重吸收，

增加突触间隙中5-羟色胺的含量。②研发抑制氧化酶活性的药物，阻止5-羟色胺的降解，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。1.某人的大脑的某个部位受到损伤，但他能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是A.S区B.W区C.V区D.H区C2.损伤大脑皮层的S区，病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话；损伤H区时，病人听不懂别人的谈话，但却能讲话写字。下列关于人脑的高级功能，说法错误的是A.参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与B.盲人“阅读”与躯体运动中枢、躯体感觉中枢以及语言中枢有关C.语言中枢位于大脑右半球外侧面D.专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的V区和W区C3.学习和记忆是脑的高级功能。如图是人类不同形式记忆的关系，下列说法错误的是A.学习和记忆是人脑特有的高级功能B.学习和记忆是神经系统不断地接受刺

激，获得新的行为、习惯和积累经验

的过程C.学习和记忆由多个脑区和神经通路参

与，短时记忆与大脑皮层下一个形状

像海马的脑区有关D.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成A4.当出现某些问题时，以下哪种方法不利于调节自己的情绪A.分散注意力，如打球、下