Unit2SectionA(1a2d)课件初中英语人教版新目标七年级下册

七年级·英语·人教版·下册SectionA(1a~2d)单元话题日常活动教材分析在本单元中,学生主要学习用when和whattime引导特殊疑问句询问时间的表达方式;学习表示频率的副词。通过本单元的学习,学生学会合理安排自己的日常活动,并且能够了解和转述他人的日常生活安排。SectionA(1a~2d)通过活动名称与图中时间的配对,引出本部分中关于各种活动和表达时间的重点词汇以及句型“Whattime...?”及其答语;主要训练学生的听、说、演及归纳总结能力。SectionA(GrammarFocus~3c)通过调查和谈论自己及他人的日常活动来巩固目标语言。SectionB(1a~1e)主要训练学生听的能力:听录音并圈出所听到的活动。学生通过对话的方式练习特殊疑问词when引导的特殊疑问句及其答语。SectionB(2a~2c)通过阅读训练让学生分辨出健康或不健康的生活方式,并增强学生养成健康的生活习惯的意识。SectionB(3a~SelfCheck)主要是复习本单元的知识要点,并要求学生学会写一篇谈论个人日常作息的短文。教学目标1.知识目标(1)单词:up,dress,brush,tooth,shower,usually,forty,never,early,fifty,job,work,station,o’clock,night,funny,exercise,best,group,half,past,quarter,homework,run,clean,walk,quickly,either,lot,sometimes,taste,life(2)短语:getup,getdressed,takeashower,radiostation,onweekend(s),do(one’s)homework,takeawalk,either...or...,lotsof(3)句型:①—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.②—WhattimedoesRickeatbreakfast?—Heeatsbreakfastatseveno’clock.③—WhendoesScottgotowork?—Healwaysgoestoworkateleveno’clock.(4)语法:①时间的表达方法②when和whattime引导的特殊疑问句2.能力目标通过本单元的学习,学生能够:①用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间②使用表示频率的副词③用英语谈论活动的时间④谈论自己及他人的日常生活及作息习惯3.情感目标能够运用所学知识对某一活动进行合理安排,培养良好的作息习惯;学会合理安排时间教学重难点重点1.表达频率的副词及时间的表达方法:never,usually,sometimes,sixthirty,halfpastsix,aquarterpastthree...2.询问时间的句型:①Whattimedoyouusuallygetup?②WhendoesScottgotowork?难点1.频度副词的用法2.when和whattime引导的特殊疑问句教学建议1.本单元围绕问句“Whattime/Whendoyou...?”展开教学,涉及英语中时间的表达方式、频度副词、常用的动词及动词短语的运用。为了激发学生学习英语的兴趣,在教学中教师可以让学生以小组形式互相询问“Whattime/Whendoyouusually...?”,并根据实际情况进行回答。2.教师要多利用图片、简笔画、幻灯片等展示新单词,让学生在轻松的环境下学习。3.教师可以让学生表演动作,如起床、刷牙、吃饭、看电视、洗澡、做作业等,并配上时间,进行一问一答的小组活动。4.教师展示本班的课程表或某个人的作息时间表,让学生根据表格以小组形式进行对话练习。5.教师可以利用PPT或钟表演示时间,让学生用英语大声说出时间,从而活跃课堂气氛。6.教师可以让学生把动词短语和时间短语做成小卡片,然后把动词短语和时间短语分别发给不同组的学生,拿到动词短语的学生与拿到时间短语的学生两两一组,在限定的时间内根据卡片内容进行问答练习,在练习的过程中提高学生运用语言知识的能力。评价与测评1.画出有关时间和日常活动的思维导图。2.让学生写一篇谈论自己或他人的日常生活及作息习惯的短文。3.让学生调查身边人的日常生活及作息习惯,并形成调查报告。SectionA(1a~2d)1.能记住并能正确运用以下词汇:getup、getdressed、takeashower、brush、forty、tooth、early、fifty、job、work、radiostation、o’clock、night、funny、exercise。2.能正确用英文表达时间。3.会用下列句型谈论日常作息:—Whattimedoyougetup?—Ialwaysgetupatfivethirty.教师把事先准备的时钟放在盒子里,让学生猜盒子里面有什么。教师可以这样描述:Ithasarms.Itdoesn’thavelegs,butitcanwalk.Itdoesn’thaveamouth,butitcantellusthetime.一、生词速查dr

ss连衣裙

t

th牙齿

s

lly通常地

f

rty四十

f

fty五十

n

v

r从不

oooeeeIauuW

rk工作

J

b职业

St

t

n电台;车站

N

ght夜晚

F

nny滑稽的

x

rc

s

锻炼

ooIoeeeIIau二、连一连三、想一想试着用英语写出下列时间吧。TimeActivities①6:30getup②6:40takeashower③6:50getdressed④6:55brushteeth⑤7:00eatbreakfast⑥7:20gotoschool句型训练1.根据表格中的信息补全对话,然后与同伴练习对话。(1)A:Whattimeisit?/What’sthetime?B:It’s__________

.A:Whattimedoyouusuallygetup?B:Iusually_____________________

.sixthirty

getupatsixthirty

(2)A:Whattimeisit?/What’sthetime?B:It’s__________

.A:Whattimedoyouusuallytakeashower?B:Iusually_____________________________

.takeashoweratsixforty

sixforty

·知识拓展·

tooth作名词,意为“牙齿”,其复数形式为teeth;类似的词还有foot“脚”,其复数形式为feet;goose“鹅”,其复数形式为geese。2.根据上表③~⑥中的任意信息编写对话:

3.你的家人或朋友通常什么时间做这些活动?填写下列表格。互相询问,了解家人和朋友的日常作息习惯,也可以和爸爸妈妈相互交流哦!◎学法指导:与同伴练习时要根据具体情况适当转换人称,注意第三人称单数的正确使用。Time

People

Activities

YouYourfriendYourfatherYourmothergetup

getdressed

brushteeth

eatbreakfast

gotoschool

gotowork

Time

People

Activities

YouYourfriendYourfatherYourmothergetup

6:00

6:10

5:50

5:30

getdressed

6:30

6:40

6:20

6:00

brushteeth

6:40

6:50

6:30

6:05

eatbreakfast

6:50

7:00

7:05

7:05

gotoschool

7:15

7:20

gotowork

7:25

7:25

★A:Whattime_____youusuallygetup?B:Iusually_____________

.

A:Whattime_________yourfriendusuallygetup?B:He/Sheusually_________________

.dogetupatsixdoesgetsupatsixten

★与同伴练习对话。·知识拓展·常见表示频率的副词,除课本上出现的以外,还有often“经常”;everyday“每天”;hardly“几乎不”;seldom“很少”等。4.阅读2d对话,完成下列任务。(1)快速浏览对话,回答问题。★WheredoesScottwork?_________________________

★Whendoeshegotowork?____________________________Heworksataradiostation.Ateleveno’clockatnight.

ActivitiesTimeGetup_______________

Eatbreakfast_______________Exercise_______________Gotowork_______________(2)细读对话,写出下列Scott的活动时间。ActivitiesTimeGetup

8:30p.m.

Eatbreakfast

9:00p.m.

Exercise

10:20p.m.

Gotowork

11:00p.m.

(3)根据上面表格内容补全对话。A:Whattime________Scottusuallygetup?B:Heusually_________at_____________

atnight.A:Whattime________Scottusuallyeatbreakfast?B:Heusually__________________________atnight.doesdoesgetsup

eightthirty

eatsbreakfastatnine

A:Whattime_______Scottusuallyexercise?B:Heusually_________________________

atnight.A:Whattime________Scottusually_______________?B:Heusually_____________________________atnight.(4)与同伴分角色表演上面的对话并尝试背诵它。does

gotowork

exercisesattentwenty

doesgoestoworkateleven

听力训练◎学法指导:听听力时特别注意fifteen和fifty读音的区别。1.听1b的录音,按照听力材料的先后顺序将下列图片排序。顺序：_________ADEFCB

2.听2a录音,回答问题。(1)HowmanybrothersdoesJimhave?

(2)Howmanyshowers(淋浴器)dotheyhave?____________

(3)Isitdifficultforthemtotakeashower?

Two.

Onlyone.No.语法学习◎学法指导:复习上册when的用法,并与whattime比较,你能否发现不同点?1.翻译下列句子。(1)——你的生日是什么时候?——七月九日。

—Whenisyourbirthday?

—It’sonJuly9.

—Whenistheschooltrip? —Thisweekend.(3)——你几点钟去上学?——七点半。____________________________________________________________________—Whattimedoyougotoschool? —Atseventhirty.(4)——你几点钟吃早餐?——七点。______________________________________________________________—Whattimedoyoueatbreakfast? —Atseven.2.你发现when和whattime的区别了吗?whattime对具体的时间进行提问,如几点几分,即对时刻进行提问;when提问的时间不太具体。因此在问生日日期时,应该用when

;在对上学、吃早餐的具体时间进行提问时,应该用whattime。·知识拓展·【辨析】时间介词at/in/on

用法示例at常与“钟点时刻”搭配,表示“在具体的某一时刻”atseveno’clockin常与表示“一段时间”的时间名词搭配in