【初中语+文】阿长与《山海经》课件+统编版语文七年级下册

阿长与《山海经》鲁迅阿长与山海经

教学目标认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情；掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；感受长妈妈的人格美，培养善良、宽厚、热情、乐于助人的品质。阿长与山海经

作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他的作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》《而已集》等。阿长与山海经

写作背景

此文是鲁迅写的一篇回忆性散文。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。鲁迅先后在《莽原》发表十篇系列散文《旧事重提》。后来他把这十篇散文一起编入《朝花夕拾》中。这是第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。阿长，鲁迅称之为长妈妈，是鲁迅儿时的保姆，对鲁迅幼小的心灵影响很大，所以鲁迅对她的印象很深，晚年专门写了此文来追忆她。阿长与山海经

相关介绍

阿长（？—1899），后来鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊癫疯，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。”阿长（长妈妈）阿长与山海经

《山海经》

《山海经》成书于战国时期至汉代初期，与《易经》《黄帝内经》并称为“上古三大奇书

”。

《山海经》包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书。全书现存18篇，主要由《山经》与《海经》两部分组成，其余篇章内容早佚。《山海经》展示的是远古的文化，记录的是大荒时期的生活状况与人们的思想活动，勾勒出了上古时期的文明与文化状态，描绘夸父追日、精卫填海等神话故事。为后世提供了许多有用的信息阿长与山海经

阿长与山海经

阿长与山海经

震悚：惶急：诘问：絮说：疏懒：切切察察：面如土色：情有可原：身体因恐惧或过度兴奋而颤动恐惧着急。追问；责问。絮絮叨叨地说。懒散而不习惯于受拘束。现在多写作“嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话声音。脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。在情理上有可以被原谅的地方。字词积累惊骇（

）

絮说（

）

画舫（

）惶急（

）

诘问（

）

疮疤（

）渴慕（

）

粗拙（

）

霹雳（

）陆玑（

）

惧惮（

）

憎恶（

）懿（

）

辟头（

）

震悚（

）hàixùfǎnghuánɡjiéchuānɡ

mùzhuōpīlìjīdànzēnɡwùyìpīsǒnɡ阿长与山海经

整体感知1、课文可以分为哪几部分，概括各部分的内容？第一部分（1—2）

介绍“我”的保姆“阿长”称呼的来历。第二部分（3—18）

回忆“阿长”的几个事情。第三部分（19—31）

补叙阿长的身世，抒发了自己对“阿长”的感激

和悼念。阿长与山海经

2、“阿长”的名字是怎么来的，如何理解她的名字来历？名字由来：“长妈妈”的称号原来是顶替了“我家”先前一个女工的绰号而来。“我”的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她“阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈妈”。

（1）形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。

（2）使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。阿长与山海经

3、文章围绕长妈妈写了哪些事？哪些是详写？哪些是略写？为什么这样安排？“谋杀”我的隐鼠“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相略写使读者对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。略写令人厌烦的种种规矩（较详）讲“长毛”的故事（较详）给我《山海经》（详写）体现了这位长妈妈的善良、热心和对孩子的关心、爱护。写长妈妈给“我”买山海经的事，突出文章主旨，表现阿长对我的爱，我对阿长感激之情。详写第二课时阿长与山海经

阿长与山海经

研读探究1、标出课文中表示作者对阿长感情的词句。憎恶不耐烦空前敬意新的敬意憎恶深切怀念

感激由上面可见本文的叙事线索是什么?(对阿长的)感情变化

（1）常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

动作描写：“竖起”“摇动”“点着”等词生动传神地勾勒出阿长动作粗俗，喜欢切切察察说人长短的特点。阿长与山海经

品味语言-----人物形象（2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。

比喻：将阿长的睡姿比成“大”字，生动形象的写出了阿长睡姿丑陋，也说明阿长睡相不好，暗含我对长妈妈无可奈何的厌烦之情。阿长与山海经

（3）写元旦的古怪仪式

“……第一句就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话……”

她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

语言、神态、动作表现了阿长朴素而又善良真诚的愿望，以及对幸福的渴望，符合底层劳动妇女的身份。（5）阿长常对我讲“长毛”的故事。她给我弄到了绘图的《山海经》善良、朴实、关心爱护孩子阿长与山海经

（4）“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”

语言描写：连用四个感叹号，五个“恭喜”，表现了阿长心满意足的欢喜之态。2、长妈妈把《山海经》买回时，“我”有什么反应？为什么有这种反应？

我很震惊和感动。“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”

因为别人不肯做或做不到的事，一个不识字的长妈妈居然做到了。而且我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望。这在孩童的眼里，似乎“有伟大的神力”。阿长与山海经

3、作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（1）这是“我”渴慕已久的书，是“我”最初得到的书，是阿长为“我”买的书，这本书包涵着阿长对“我”的关心和爱护，对“我”的深厚感情。（2）这四本书由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，太出人意料，令“我”十分震惊。所以“我”视它们为“最为心爱的宝书”。阿长与山海经

8、怎样理解文章最后“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”？

抒发了作者对长妈妈真挚的情感，表明作者对长妈妈的深情怀念与祝福。

从长妈妈的厌烦、埋怨、畏惧到对她爱戴、敬爱、祝福，在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾经起过那样很重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，鲁迅感觉内疚！

阿长与山海经

深入探究1、本文运用怎样的写作手法？先抑后扬（欲扬先抑）

先写我对阿长的厌恶与反感。写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节。后写因为她为我买《山海经》这件事我改变了态度。长妈妈有无知可笑,愚昧落后的缺点,但更显纯朴,善良,仁慈的美德。阿长与山海经

先抑后扬

先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。

如茅盾《白杨礼赞》，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生长环境——黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑，突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬。

《蝉》先写蝉鸣烦人以及蝉的弱小，后写蝉的生命虽短暂非常有意义，使作者敬佩；阿长与山海经

文章主旨

全文主要记叙了作者年少时与长妈妈相处的几件事，刻画