【人教部编版】一年级语文下册识字1《春夏秋冬》教学设计

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计识字1.春夏秋冬（第1课时）【教材分析】《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用，主要体现在：1.识字、赏词的学习是基础，识字的意义在于学以致用，是在为后面的学习做准备。2.本课的内容韵律和谐，易于朗读，且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到情感熏陶，对后面的学习起着一定的导向作用。3.执教此内容时正逢冬去春来，是一年的开春之际，从教材结构编排和时间安排上来说顺应了时节特点。4.《春夏秋冬》这一课是一年级下册的开篇又是识字课，刚开学，学生的学习从识字开始，这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。【学情分析】作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但由于学生的起点水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。春夏秋冬四季的特点在学生头脑中是有印象的，同时也反映出学生愿意认识更多的字。那如何运用多种形式引导学生识字，在欣赏中陶冶情操，感受词语学习的魅力成为了我本课思考的重点。【素养分析】文化自信：通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字，会认读生字。语言应用:通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。思维能力:在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。审美创造:感受学习的成就感，激发学生对美丽自然的热爱之情。【教学重点】掌握生字词读、写法；认识四季特征。【教学难点】正确朗读课文、背诵课文；按照顺序观察图画。【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一板块【趣味问答新课导入】1.我是小小天气预报员！教师：同学们，今天是什么天气？现在是什么季节？（出示天气预报中常见的天图标，指引学生联想到季节的特点，引入话题。）2.走进新课：教师：同学们，你知道一年有几个季节吗？引出课题《春夏秋冬》。第二板块【随文学字探索新知】1.拼读识记：出示课文中的词语，听音频，读生词。教师根据学情差异，指导生字读音。识记要求：（1）老师指名读。（2）小火车读。（3）教师相继教读，纠正错音。2.我会读：教师指导“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”的读音，去掉拼音后，再读一遍。提问：生活中这些字在哪里出现过？（引导学生通过实际生活的事物联想到字，进而组词。）3.图文识字：结合图片，识记“吹、落、飘”字。4.拓展识记：出示“池、游”两字。通过认识“氵”部首，联想到带有“氵”的字。5.认识新偏旁：识记“霜”字。认识“雨字头”，通过对比“雨”字和“雨字头”的不同，了解“雨字头”的书写要点：雨字压扁，左竖变成点，横折钩变成横钩。6.拓展识记：带“雨字头”的字一般跟什么有关？点拨：一般与天气现象有关。如：雹、雷、雾、露、雪等。（加强学生的思考拓展能力）7.认识新偏旁：识记“降”字。认识“双耳旁”。通过图文结合，列举出带有“双耳旁”的字。如：队、阴、都、邻等。组词：下降、降落伞。提问：降的反义词是什么？明确：降的反义词是升。第三板块【识记生字书写指导】1.出示生字“春”：（1）书空笔顺。（2）解说间架结构特点：上下结构，日字旁；上部三横等距不等长，撇捺画要舒展。（3）学生书写练习，教师巡视指导。2.出示生字“冬”：上小下大，横撇和捺画要舒展，两点一大一小。3.出示生字“风”：先外后内，第一笔为竖撇与第三笔斜撇相区分。4.出示生字“雪”：上宽下窄，笔画较多，指导学生借助辅助线进行书写。5.出示生字“花”：强调“艹”书写，两竖略向里斜。6.出示生字“飞”：强调斜钩的书写，撇、点不要连笔写。7.出书生字“入”：撇低捺高，对比书写“人”。8.重点笔画：“风、飞”的共同笔画为横折斜钩，“几”的笔画为横折弯钩，注意区分。第四板块【初读课文整体感知】1.朗读欣赏：感受文章中描绘四季的情景。2.观察每个季节的色彩:出示“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”相关的四张动态图片。让学生结合动图，对四季的美景有进一步的深入。3.指导朗读：有节奏地读一读“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”。注意名词和动词之间要学会区分。4.自主朗读：再读一遍：学完生字后把课文的词语读一遍，巩固生字。第五板块【师生归纳课堂回顾】教师：你喜欢什么季节？说说你的理由？（同学畅所欲言）第六板块【课堂小测巩固知识】1.读一读，连一连。霜吹落降飘游池luòjiàngshuāngchuīyóuchípiāo2.说出含有雨字头、双耳旁、横折斜钩的字。雨字头：雪、雷、霜。双耳旁：降、都、陪。横折斜钩：风、飘、飞。3.你说我答（师生一边拍手，一边合作读）。什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘。第七板块【布置作业夯实课堂】1.朗读并书空练习本课生字词语。2.画一画你最喜欢的季节。。【板书设计】识字1.春夏秋冬【教学反思】本节课的教学紧扣课本中的内容，联系实际生活，将课文中的词语展现在学生眼前，让学生满心欢喜地走进春夏秋冬四个季节，呼吸四季的气息，聆听四季的声音，感受四季的美丽。学生在春夏秋冬的乐园里快乐地学习，认识了生字，积累了词语，把春夏秋冬刻在了心里，培养了学生观察事物的习惯和能力，在大自然中陶治了学生的爱美情操。人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计识字1.春夏秋冬（第2课时）【教材分析】《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用，主要体现在：1.识字、赏词的学习是基础，识字的意义在于学以致用，是在为后面的学习做准备。2.本课的内容韵律和谐，易于朗读，且蕴含着浓郁的文化韵味，使学生在诵读中受到情感熏陶，对后面的学习起着一定的导向作用。3.执教此内容时正逢冬去春来，是一年的开春之际，从教材结构编排和时间安排上来说顺应了时节特点。4.《春夏秋冬》这一课是一年级下册的开篇又是识字课，刚开学，学生的学习从识字开始，这样的编排符合学生的年龄特点和认知规律。【学情分析】作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但由于学生的起点水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。春夏秋冬四季的特点在学生头脑中是有印象的，同时也反映出学生愿意认识更多的字。那如何运用多种形式引导学生识字，在欣赏中陶冶情操，感受词语学习的魅力成为了我本课思考的重点。【素养分析】文化自信:通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字，会认读生字。语言应用:学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。思维能力:学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。审美创造:初步的感受到学习的成就感，激发学生对美丽自然的热爱之情。【教学重点】了解课文大意，正确读词语，理解短语的意思。【教学难点】了解四季景物的特点，体会四季的美好。【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一板块【巩固旧知新课导入】1.书空复习:复习巩固第一课时学写的生字：春、风、冬、雪、花、飞、入。注意书写要点，组词并造句。2.复习回顾：读一读，复习上一节课的词语。第二板块【精读课文深层理解】1.读一读：教师指导学生整体读一读上节课学习的内容。春，春风，春风吹。夏，夏雨，夏雨落。秋，秋霜，秋霜降。冬，冬雪，冬雪飘。2.春风吹：春风吹，枝芽青青。教师出示动态场景，让学生浏览春风吹拂，牧童骑牛行、遍地是青草生的场景。教师：同学们，你们知道怎样表演春风吹的动作吗？学生根据教师的指令做动作。3.夏雨落：夏雨落，滴滴答答。出现夏雨哗啦哗啦落下，荷塘里的荷叶一望无际的场景。教师拓展：《晓出净慈寺送林子方》，结合图片描述夏天美丽荷塘的场景。4.秋霜降：秋霜降，秋风凉凉。教师出示四张霜降的图片，带领学生认识什么是霜降。5.冬雪飘：冬雪飘，雪花飘飘。教师出示下雪的场景，配上应景的音乐，让学生感受下雪时美好的风光。教师拓展：王安石的《梅花》，描述梅花在寒冬时节绽放的场景。第三板块【重点难点突破探究】1.看图说话：观察图片，说一说，你在图中看到了哪些景物？可以用给出的句式说，也可以用自己喜欢的方式说。我在图上看到____、____、____和____。我在图上看到____、____、____，还有____。2.看图识字：出示词语：游鱼红花飞鸟青草教师：大声读词语，选择其中一个词自由想象说话。喜欢挑战的同学可以用上四个词语一起说。3.我会读：教师：课文中是怎么写这四种景物的呢？出示词语及图片，师生合作读短语。4.考一考：你怎么形容草、花、鱼、鸟呢？（茂盛）的草（青绿）的草（美丽）的花（漂亮）的花（欢快）的鱼（活泼）的鱼（飞翔）的鸟（快活）的鸟教师：选一个你喜欢的事物说一句话吧！如:春天，美丽的花开了。第四板块【课外拓展素养提升】教师：同学们，你知道吗？每一个季节都是一首美好的诗歌，让我们根据每个季节对应的事物来写诗吧！1.春天的画：教师：春天有什么？学生：春天有海棠、梨花、春草。教师：有哪些成语可以形容春天呢？引导学生拓展成语：春意盎然、春暖花开、春回大地。教师：春天池草青，春天________。你能仿照例句写诗吗？2.夏天的诗：教师：夏天有什么？学生：夏天有荷花、青蛙、西瓜。教师：有哪些成语可以形容夏天呢？引导学生拓展成语：炎炎夏日、骄阳似火、大汗淋漓。教师：夏天荷花香，夏天________。你能仿照例句写诗吗？3.秋天的色彩：教师：秋天有什么？学生：秋天有落叶、菊花、石榴。教师：有哪些成语可以形容秋天呢？引导学生拓展成语：一叶知秋、天高云淡、果实累累。教师：秋天落叶黄，秋天________。你能仿照例句写诗吗？4.冬天的寒冷：教师：冬天有什么？学生：冬天有雪人、梅花、冰雕。教师：有哪些成语可以形容冬天呢？引导学生拓展成语：白雪皑皑、北风呼啸、冰天雪地。教师：冬天冬雪飘，冬天________。你能仿照例句写诗吗？第五板块【师生归纳课堂回顾】这节课你学到了什么？一年有几个季节？春、夏、秋、冬。一年四季我还知道_______。教师总结：这节课我们学到了关于四季的特点、各种颜色和景物。字——词语——短语的表达以及它们在生活中的积累和运用。第六板块【课堂小测巩固提升】1.连一连。春风落池草红夏雨降山花青秋霜飘鱼出林冬雪吹鸟入水2.填一填。春天到了，春风吹绿了青草；夏天来了，夏雨浇红了山花。飞鸟在天空自由地飞翔，游鱼跳出水面。秋天到了，薄薄的秋霜落到树叶上。忽然一场冬雪，大地变成了白色，可以玩雪啦！3.说一说，一问一答。什么吹？春风吹什么青？池草青什么落？夏雨落什么红？山花红什么降？