Unit 12 第2课时教学设计【人教版七年级英语下册】

PAGE5PAGEUnit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA(GrammarFocus-3c)一、教学目标1.能掌握以下词汇和表达法：away,runaway,mouse,mice,baby,shout,shoutat…,language2.能掌握以下句型：(1)—Whatdidyoudolastweekend?—Ididmyhomework./Wewentboating.—Whovisitedhergrandma?—Beckydid.—Wheredidshegolastweekend?—Shewenttoafarm.—Whodidshegowith?—Shewentwithherclassmates.能用带有who,where,what等特殊疑问词的一般过去时的句子询问信息，并能做出正确的回答。通过阅读3b小故事，使学生明白一个大道理：It’simportanttolearnasecondlanguage.(学习第二语言的重要性)。二、教学重点及难点重点：掌握who,where,what等特殊疑问词的一般过去时的句子。难点：能用带有who,where,what等特殊疑问词的一般过去时的句子询问信息，并能做出正确回答。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1.Warming-upGuessinggame:Guesswhathe/shedidlastweekend.T:Hello,everyone!Let’sbeginourclass.Lookatthepicturesandguesswhathe/she/theydidlastweekend.【设计意图】通过图片猜测上周末做的事情，增添趣味性，并帮助学生们复习巩固上节课学的词汇和句型。Step2.PresentationGrammarfocus1.ReadthesentencesinGrammarfocuswiththequestions.(1)这些特殊疑问词分别表示什么意思？(2)这些问句的过去时态一般要借助哪个助动词？句子中的实义动词要用什么形式？(3)这两个带who的问句为何一个需要助动词，一个不需要助动词？2.Observethesentencesandanswerthequestions.Thendiscussingroups.3.Afterdiscussing,Tchooseafewvolunteerstosayouttheirthoughtsandgivessupplement,andthenhelpSssummary.GrammarpointsWh-开头的特殊疑问词的一般过去时：1.这些特殊疑问词分别表示什么意思？what什么，who谁，where在哪里2.这些问句的过去时态一般要借助哪个助动词？句子中的实义动词要用什么形式？在过去时态的特殊疑问句中，一般要借助助动词did，而句子中的实义动词要用原形。3.这两个带who的问句为何一个需要助动词，一个不需要助动词？当who在句子中作主语时，不需借助助动词did，直接用实义动词的过去式；当who在句中作宾语时，要借助助动词。【设计意图】通过学生自主探究性的语法学习，小组讨论，教师引导归纳等一系列活动，帮助学生发现并巩固本单元语言目标的主要语法知识。Step3.PracticeGrammarexercisesDosomeexercisesfromtheseniorhighschoolentranceexamination,andthenchecktheanswersinthewholeclass.【设计意图】通过竞赛练习以及让学生做近年中考题巩固一般过去时（特殊疑问句）这一重要语法点，检查学生对该语法点掌握情况的同时，也在体验中考题型的过程中加深对该语法点的巩固。AskquestionsAskquestionswiththemissinginformation.1.Myparentsboughtmexxxformybirthdaylastyear.2.xxxphonedhimlastSaturday.Theyplayedbadmintonxxx.3.PaulandStevewenttothecinemaxxx.Afterthat,theyxxx.Workon3aFillintheblankswithwho,what,when,where,how.Readthedialoguesinpairstochecktheanswers.Consolidationtraining:Sayoutthewholesentenceswiththemissinginformation.(1)IxxxonSaturday.(2)Iplayedbadmintonxxx.(3)Iplayedbadmintonwithxxx.(4)Iwenttoxxxwithmyparentslastweekend.(5)Helostxxxyesterday.(6)Helosthiskeysxxx.(7)xxxlosthiskeysyesterday.【设计意图】通过让学生独立完成3a活动，使学生巩固对特殊疑问词的理解和应用，通过抹掉关键信息，进行提问加深学生对一般过去时的特殊疑问句的用法。Workon3b1.Haveacompetitionandlearnsomenewwords—teachersayssentences,studentsguesswords.(1)Thisanimalisafraidofcats.Itlikestostayinaplacewherethereisfoodtoeat.(2)Themainwaysofcommunication.(3)Averyyoungchild(birthto1year)whohasnotyetbeguntowalkortalk.(4)Thecryofadog(5)Whenyouaresoangry,youmaytalkloudlytoothers.Butitisnotpoliteifyoudo.【设计意图】处理生词。以听句子猜测生词的游戏，增添了生词学习的趣味性。2.TeachSsthemethodoffillingtheblanks,andthenletSscompletethepassagewiththecorrectformsofthewordsinthebox.填词指导：(1)先确定要填哪个词；(2)在确定用该词的哪个形式。【设计意图】通过方法指导，使学生明确词汇题的做题技巧。3.Role-playthepassage.Workingroups,oneisanarrator,oneisFatherMouse,andtheotherisBabyMoue.Chooseafewgroupstoactthemout.【设计意图】通过阅读指导，降低填空的难度；通过角色扮演，给学生创造发挥的机会，增添学习英语的乐趣。Workon3cTdrawspicturesofthethingshe/shedidlastweekendontheblackboardandstudentsguess.Ssthinkoftwothingstheydidlastweekend.ThenTchooseafewvolunteerstodrawpicturesofthemontheblackboardandotherstudentsguess.【设计意图】通过让学生到黑板上画自己的周末活动，其他学生猜测的活动，不仅能让其他学生专心听对话，还可以让他们积极参与到互动中来，提供更多机会训练学生的口头表达能力，培养其综合语言运用能力。Step4.ConsolidationDotheexercisesChoosethebestanswers.—___?—Hedidsomereadingathome.WhatdoesyourfatherdoyesterdayeveningWhatdoesyourbrotherdointheschoolWhatdidyourbrotherdolastweekendD.Wheredidyourbrothergolastweekend—Where___you___lastMondayafternoon?—Iwenttothelibrary.do;goB.did;goC.does;goD.did;went—YouspeakEnglishverywell!When___you___tolearnEnglish?—WhenIwasfive.do;startB.did;startC.do;startedD.did;started—Whatdidyou___justnow?—I____somestrangebirds.see;sawB.saw;seeC.sees;seeD.see;sees—Whocleanedtheclassroomyesterday?—Linda___.Shewasonduty.wasB.cleanedC.didD.does—___didshedothedaybeforeyesterday?—Shewenttothecinemawithherclassmates.WhatB.WhenC.WhereD.How【设计意图】巩固本课所学知识，考查学生的运用能力，全面评价学生。Step5.SummaryWh-开头的特殊疑问词的一般过去时：1.what,who,where分别表示什么意思？2.这些问句的过去时态一般要借助哪个助动词？句子中的实义动词要用什么形式？3.这两个带who的问句为何一个需要助动词，一个不需要助动词？【设计意图】总结本节课的知识点，以教师指导为主，让学生自主总结。Step6.Homework1.Reviewthegrammarwehavelearnedtoday.2.PreviewSectionB(1a-1e).【设计意图】巩固本节课的重点内容，预习下节课的内容。五、板书设计Unit12Whatdidyoudolastweekend?第2课时Sectio