四年级上册数学教案-4.1.12用计算器计算∣人教新课标

/四年级上册数学教案-4.1.12用计算器计算∣人教新课标一、教学目标1.让学生掌握计算器的基本操作，能够熟练使用计算器进行简单的四则运算。2.培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生良好的计算习惯，遵循计算规则，确保计算过程正确无误。二、教学内容1.计算器的基本操作：开关机、清屏、输入数字和运算符号等。2.计算器的四则运算：加法、减法、乘法、除法。3.计算器的运用：解决实际问题，进行数值运算。三、教学重点与难点1.教学重点：计算器的基本操作和四则运算。2.教学难点：正确运用计算器解决实际问题。四、教学过程1.导入新课-利用多媒体展示计算器，引导学生关注计算器的基本操作。-提问：同学们，你们知道计算器有哪些功能吗？怎样操作计算器呢？2.讲解计算器的基本操作-演示计算器的开关机、清屏、输入数字和运算符号等操作。-学生跟随教师操作，熟悉计算器的基本功能。3.讲解计算器的四则运算-分别讲解加法、减法、乘法、除法的计算方法。-学生通过实际操作，掌握计算器的四则运算。4.讲解计算器的运用-创设实际问题情境，引导学生运用计算器解决问题。-学生分组讨论，合作完成计算任务。5.巩固练习-设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。-教师巡回指导，解答学生疑问。6.课堂小结-回顾本节课所学内容，总结计算器的基本操作和四则运算。-强调计算器的运用，培养学生的计算能力。五、课后作业1.完成课后练习题，巩固计算器的基本操作和四则运算。2.结合生活实际，运用计算器解决相关问题。六、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，确保每位学生都能掌握计算器的基本操作。2.在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和问题解决能力。3.课后作业要具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高计算器运用水平。通过本节课的教学，使学生掌握计算器的基本操作和四则运算，能够熟练运用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。同时，培养学生良好的计算习惯，遵循计算规则，确保计算过程正确无误。重点关注的细节是“讲解计算器的运用”。计算器作为现代生活中常用的工具，学生在小学阶段学习计算器的使用是非常必要的。本节课的教学目标是让学生能够熟练运用计算器进行四则运算，并能够结合生活实际，运用计算器解决相关问题。因此，如何讲解计算器的运用，是本节课的重点。详细补充和说明如下：一、创设实际问题情境为了让学生更好地理解计算器的运用，教师可以创设一些与生活密切相关的实际问题情境。例如，可以设计一些购物、烹饪、旅行等情境，让学生在这些情境中使用计算器进行计算。通过这种方式，学生可以更好地理解计算器的实际意义，提高学习的兴趣。二、引导学生运用计算器解决问题在创设实际问题情境的基础上，教师应引导学生运用计算器解决问题。例如，在购物情境中，可以让学生计算购买商品的总价；在烹饪情境中，可以让学生计算食材的配比；在旅行情境中，可以让学生计算旅行费用。通过这些实际问题的解决，学生可以更好地掌握计算器的使用方法。三、分组讨论，合作完成计算任务在讲解计算器的运用过程中，教师可以组织学生进行分组讨论，合作完成计算任务。这种方式可以培养学生的团队合作能力，提高学生的计算器运用水平。同时，通过讨论，学生可以互相学习，取长补短，共同提高。四、设计针对性练习题为了巩固所学知识，教师应设计一些针对性的练习题。这些练习题应包括基本的四则运算，以及一些与生活密切相关的实际问题。通过这些练习题的完成，学生可以更好地掌握计算器的使用方法，提高计算能力。五、注重培养学生的计算习惯在教学过程中，教师应注重培养学生的计算习惯。这包括遵循计算规则，确保计算过程正确无误。例如，在输入数字和运算符号时，要注意输入正确；在计算过程中，要注意检查计算结果是否正确。通过这种方式，可以提高学生的计算速度和准确性。六、课后作业的布置与批改课后作业的布置应具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高计算器运用水平。同时，教师应认真批改作业，及时发现学生的问题，给予指导和反馈。通过以上教学过程的实施，可以使学生熟练掌握计算器的运用，提高计算能力。同时，培养学生的团队合作能力和计算习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、教学评价与反馈教学评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。在计算器教学完成后，教师应通过课堂提问、练习题完成情况、课后作业批改等方式，对学生的学习效果进行评价。同时，教师应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我监控能力。八、针对学生的个别差异进行辅导由于学生的认知水平和学习能力存在差异，教师在进行计算器教学时，应关注学生的个别差异，进行有针对性的辅导。对于基础薄弱的学生，教师可以提供更多的练习机会和个别指导，帮助他们逐步提高计算能力。对于能力较强的学生，教师可以提供一些拓展性的问题和挑战性的任务，激发他们的学习兴趣和潜能。九、家校合作，共同培养学生的计算能力计算器教学不仅需要在课堂上进行，也需要家长的配合和支持。教师可以通过家长会、家访等方式，向家长介绍计算器教学的重要性，以及如何在家庭环境中帮助学生练习使用计算器。同时，教师可以鼓励家长监督孩子的课后练习，确保学生能够在实际生活中运用计算器解决问题。十、持续跟踪与改进计算器教学不是一蹴而就的，而是一个持续的过程。教师应持续跟踪学生的学习情况，根据学生的反馈和教学效果，不断改进教学方法。例如，教师可以定期组织计算器使用竞赛，激发学生的学习兴趣；或者根据学生的掌握情况，调整教学内容的深度和广度，确保教学内容的适切性。通过以上详细的补充和说明，我们可以看到，计算器教学不