《两位数乘整十数》（教案）三年级下册数学青岛版

/《两位数乘整十数》（教案）三年级下册数学青岛版一、教学目标1.让学生理解两位数乘整十数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和数学思维。二、教学内容1.两位数乘整十数的计算方法。2.两位数乘整十数的实际应用。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数乘整十数的计算方法。2.教学难点：两位数乘整十数的实际应用。四、教学过程1.导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课讲解（1）两位数乘整十数的计算方法a.以具体的例子（如23×10）为例，讲解两位数乘整十数的计算方法。b.归纳总结两位数乘整十数的计算规律。（2）两位数乘整十数的实际应用a.出示实际应用题目，引导学生运用所学知识解决问题。b.讲解解题思路，强调两位数乘整十数在实际问题中的应用。3.练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固两位数乘整十数的计算方法。（2）教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。4.课堂小结让学生总结本节课所学内容，教师进行补充和强调。五、作业布置1.完成课后练习题。2.准备下一节课的学习内容。六、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。2.注重培养学生的计算能力和数学思维，提高学生解决问题的能力。3.教师要不断改进教学方法，提高教学效果。本节课通过讲解两位数乘整十数的计算方法，让学生掌握了两位数乘整十数的计算规律，并能将其应用于实际问题。在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和数学思维，提高学生解决问题的能力。同时，教师还要不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学效果。重点关注的细节是“两位数乘整十数的计算方法”。详细补充和说明如下：两位数乘整十数的计算方法是本节课的核心内容，学生掌握了这个方法，就能解决两位数乘整十数的计算问题。在教学过程中，教师需要通过具体的例子，引导学生观察、发现两位数乘整十数的计算规律，从而掌握计算方法。以23×10为例，我们可以这样讲解：首先，我们将23拆分成20和3，然后将20乘以10，得到200。因为10是一个十进位，所以我们在20的基础上，将3也乘以10，得到30。最后，将200和30相加，得到230。通过这个例子，我们可以总结出两位数乘整十数的计算规律：1.将两位数拆分成整十数和一位数。2.将整十数乘以整十数的十位数，得到整百数。3.将一位数乘以整十数的十位数，得到整十数。4.将整百数和整十数相加，得到最终结果。在教学过程中，教师可以让学生多做一些类似的练习题，帮助他们巩固这个计算方法。例如：1.45×202.67×303.89×40通过这些练习题，学生可以更好地掌握两位数乘整十数的计算方法。此外，教师还需要注意以下几点：1.在讲解计算方法时，要注意用词准确，避免使用模糊的词语，如“差不多”、“大概”等，以免引起学生的误解。2.在讲解过程中，要注意观察学生的反应，及时发现问题并进行针对性指导。3.在练习过程中，要注意引导学生养成良好的计算习惯，如仔细审题、认真计算、检查结果等。通过以上教学方法的实施，我们可以有效地帮助学生掌握两位数乘整十数的计算方法，提高他们的计算能力和数学思维。同时，教师还需要不断反思自己的教学，改进教学方法，提高教学效果。在学生掌握了两位数乘整十数的计算方法后，教师需要通过变式练习和实际问题来深化学生的理解，并提高他们灵活运用知识解决问题的能力。变式练习是指在不改变数学本质属性的前提下，对题目进行形式上的变化，以此来帮助学生从不同角度理解和掌握知识。例如，教师可以设计以下变式练习：1.将两位数乘整十数的问题转化为整十数乘两位数的问题，如将"23×10"变为"10×23"。2.引入带有小数点的整十数，如"23×12.5"。3.结合实际情景，设计应用题，如"一个书包的价格是25元，小明想要买10个书包，一共需要多少钱？"通过这些变式练习，学生不仅能够巩固计算方法，还能够学会如何将数学知识应用到实际问题中，这是数学教学的重要目标之一。在实际问题解决方面，教师可以设计一些与学生生活密切相关的题目，让学生在解决问题的过程中，自然地运用所学的数学知识。例如：1.设计购物问题，让学生计算购买多件商品的总价。2.设计行程问题，让学生计算在不同速度下，行驶一定距离所需的时间。3.设计分组问题，让学生计算将一定数量的人或物分成几个小组的情况。在解决这些实际问题的过程中，学生不仅能够练习两位数乘整十数的计算，还能够学习如何从问题中提取信息，建立数学模型，并进行计算和检验。此外，教师在教学过程中还应该注意以下几点：1.强调数学语言的准确性，让学生学会使用数学术语来描述问题和解答。2.引导学生进行自我反思和评价，帮助他们建立正确的自我认知。3.鼓励学生