中学教师以老带新帮扶工作制度（2篇）

第页共页中学教师以老带新帮扶工作制度是指中学教师作为师徒关系的带教者，向新教师传授经验和教学技巧的帮扶工作制度。该制度的目的是帮助新教师更好地适应教学工作，提高其教学能力和教育水平。具体操作方式可以包括以下几个方面：1.配对帮扶：将每位新教师与一位经验丰富的老师进行配对，形成师徒关系。新教师可以向老师请教问题，老师则可以分享自己的教学经验和教学方法。2.辅导培训：老师可以定期为新教师提供辅导和培训，帮助其提升课堂教学技巧、学生管理能力等方面的能力。3.教学观摩：新教师可以随老师一同观摩其优秀的课堂教学，学习其教学方法和技巧。4.交流研讨：定期组织新教师和老师进行交流研讨，分享教学心得和问题解决经验。通过以上的帮扶工作制度，可以帮助新教师快速成长，提高其教学水平和专业素养。同时，老师作为带教者也可以通过帮扶工作不断总结和提升自己的教学经验和教育能力。这样的制度有利于促进师资队伍建设，提高学校整体教育质量。中学教师以老带新帮扶工作制度（二）第一章总则第一条为了加强中学教师之间的交流与合作，提高新教师教学水平，促进学校教学质量的全面提升，制定本帮扶工作制度。第二条本制度适用于中学教师之间的师徒关系建立和帮扶工作的开展。第三条本制度的目标是帮助新教师尽快适应中学教育工作、提高教学能力，助力其成长为优秀的教育工作者。第四条教导新教师的老教师应具备一定的教学经验和专业知识，且具备良好的教育教学素质。第五条帮扶工作由学校教务处负责组织实施，并指定专人负责协调和管理。第六条帮扶工作应坚持公平公正、开放透明的原则，依法依规进行，根据实际情况不断完善和调整。第二章帮扶工作的内容第七条帮扶工作的内容包括但不限于以下方面：1.教学能力的提升：老教师应指导新教师制定教学计划，提供教学教案等教学资源，帮助其掌握合理的教学方法和教育教学理论知识。2.课堂教学指导：老教师应对新教师的课堂教学进行观摩和评估，提供针对性的改进意见和建议，帮助其提高教学效果和课堂管理能力。3.课题研究和教育研修：老教师应指导新教师选择课题并进行研究，帮助其了解教育教学前沿动态，提高专业素养。4.教育心理辅导：老教师应引导新教师正确对待学生心理问题，帮助其处理学生之间的矛盾和问题，提高态度和方法。5.教研活动和教学观摩：老教师应邀请新教师参与教研活动和教学观摩，帮助其了解优秀教师的教学实践和经验，促进共同进步。第三章帮扶工作的实施步骤第八条帮扶工作实施包括以下步骤：1.帮扶对象确定：根据实际情况，学校教务处确定新教师的帮扶对象。2.帮扶计划制定：学校教务处负责组织新教师和老教师共同制定帮扶计划，明确具体事项和时间节点。3.帮扶工作开展：按照帮扶计划，老教师对新教师进行指导和帮助，帮助其理论知识的学习和实践的探索。4.效果评估与反馈：学校教务处根据帮扶工作的实际情况进行评估和反馈，对帮扶工作进行总结和改进。第四章帮扶工作的权益保障第九条在帮扶工作中，新教师享有以下权益保障：1.接受专业指导和培训，提高教学能力。2.获得比较稳定、优质的教育教学资源。3.参与学校教研和教学观摩活动，开阔视野，提高教学水平。4.接受教育心理辅导和问题协商，解决工作和教育教学中的困惑和难题。第五章帮扶工作的责任和义务第十条在帮扶工作中，老教师具有以下责任和义务：1.提供专业指导和教学帮助，促进新教师的教学能力提升。2.鼓励并帮助新教师参与教研和教学观摩活动，提高专业素养。3.给予积极的教育心理支持和指导，协助解决工作和教育教学中的问题和困难。4.推荐优秀的教育教学资源，并共同研究教育教学难题，促进共同进步。第六章辅导教师的重大失误处理办法第十一条帮扶工作中，如老教师存在以下情况之一，将进行相应的警告或处罚：1.不履行帮扶责任和义务，虚假指导或不提供指导。2.故意教唆或误导新教师，影响其教学效果和发展。3.滥用职权或违反帮扶工作纪律，损害帮扶工作的正常进行和效果。第七章附件：帮扶工作流程图附件帮扶工作流程图1.帮扶对象确定2.帮扶计划制定3.帮扶工作开展4.效果评估