【生物课件】2014年中考生物单项选择题的解题技巧

专题一单项选择题的解题技巧【题型解读】选择题作为客观性试题,具有知识覆盖面宽、形式灵活多样、答案相近、迷惑性大等特点,因而在全国各地的中考生物试题中,选择题所占比例约为50%。近年来选择题命题注重创设新情境,考查学生依据已有的生物学知识独立地分析、理解、归纳、概括、判断、推理、迁移等多方面的能力。【考查角度】(1)以图表线为载体考查生物学科的主干知识和核心知识。(2)链接新闻资讯考查生物学基本原理、基本概念。【解题模板】一、直选法直接从题干出发,利用已知条件,通过严谨的推理、合理的验证,结合所学知识直接选择正确选项,这是解答选择题最基本的方法。使用本法的前提与关键是“审题干”,准确理解题意,明确考查重点,找出关键词或限制性词语。【典例1】(2013·临沂模拟)淀粉、脂肪和蛋白质是人体的三大营养物质。淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化管内被消化液消化的先后顺序正确的是(

)A.淀粉、脂肪、蛋白质B.淀粉、蛋白质、脂肪C.脂肪、淀粉、蛋白质 D.蛋白质、淀粉、脂肪【精讲精析】选B。运用直选法解答本题的思维方法归纳如下:二、排除法(淘汰法)有些选择题根据已知条件可能找不到、找不准或找不全答案。此时可以根据题干所给的条件,对各个选项加以审读,逐一排除,从而缩小选择的范围。审读要全面、认真,首先排除与题干不相符或本身有误的选项,然后排除选项描述正确但不符合题意的选项,未被排除的选项即为正确选项。【典例2】下列现象不属于动物之间进行信息交流的是(

)A.昆虫释放性外激素B.发现蜜源的蜜蜂“跳舞”C.飞蛾扑向光源D.小狒狒对“首领”做出顺从的姿态【精讲精析】选C。本题考查动物间的信息交流,解答此题可采用排除法。进行信息交流一般常发生在营群体生活的动物之间。动物之间信息交流的方式有声音、动作、气味等。昆虫释放性外激素,属于“气味语言”,蜜蜂跳舞属于“动作语言”。狒狒是营群体生活的动物,小狒狒对“首领”做出顺从的姿态是群体内信息交流的一种方式。而飞蛾等昆虫在夜间进行飞行活动时,是依靠光来判定方向的,这是飞蛾的趋光性,是一种本能行为。故飞蛾扑向光源不属于信息交流。三、推理法1.逆推法从选项入手,逆向推导,推导结果若与题意相符即为正确答案。解题时首先对题干信息认真审读,然后对选项逐个分析,并将分析结果比对、验证,一边分析、比对、验证,一边排除,在逆推的过程中辨别正误。【典例3】甲型H1N1流感病毒不断变异。2013年4月份以来,由变异种引起的H7N9流感在全国各地大面积爆发。下列对病毒的描述中,正确的一项是(

)A.不含遗传物质 B.能独立生活C.都会使人得病 D.没有细胞结构【精讲精析】选D。本题主要考查病毒的有关知识,逆推的方法如下:选项错因分析A病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,由此可知该选项错误B病毒必须寄生在活细胞内,不能独立生活,由此可知该选项错误C病毒既有对人类有益的一面,也有对人类不利的一面(如使人得病),由此可知该选项错误2.顺推法顺推法是从题干给定的已知条件出发,运用生物学的基本知识、基本概念和基本原理,“顺藤摸瓜”,进行推理,最后得到问题答案的一种解题方法。顺推法是最常见、运用最多的一种方法。【典例4】英国医生赛达尼·任格在对离体蛙心进行灌注实验时发现:用不含钙和钾的生理盐水灌注,蛙心收缩不能维持;用含少量钙和钾的生理盐水灌注,蛙心可持续跳动数小时。该实验说明钙盐和钾盐(

)A.是心肌组织细胞的重要组成成分B.为蛙心的持续跳动提供足够的能量C.对维持生物体的生命活动有重要作用D.对维持心肌细胞的形态有着重要作用【精讲精析】选C。根据题干的表述,可以推导出含钙和钾的生理盐水能够维持蛙心的跳动,进一步推导出含钙和钾的生理盐水与蛙心的生理活动有关,结合排除法,不难明确无机盐不能提供能量,而且此题没有描述无机盐参与细胞的构造,故而正确结论是含钙和钾的生理盐水对维持生物体的生命活动有重要作用。四、选优法有的选择题,看起来供选答案好像都有一定的道理,这时需要认真分析,选择最符合题意要求的选项,此方法称之为选优法。【典例5】国际母乳喂养行动联盟确定每年8月1日～7日为“世界母乳喂养周”,目的是让全社会理解母乳喂养的价值和意义,使更多的婴儿能得到母乳喂养,提高6个月内婴儿纯母乳喂养率。提倡母乳喂养的最主要原因是(

)A.婴儿喜欢喝母乳B.母乳喂养简单、方便C.母乳喂养可以少花钱D.母乳营养丰富,并含抗病物质【精讲精析】选D。本题适合用选优法解题。本题的四个供选项所描述的都没有错误,但是与题干联系,显然D选项更切合题意,符合生物学知识。因为母乳中不仅含有婴儿所需要的各种营养物质,也含有婴儿所需要的抗体等。五、比较法生物学的很多概念、生理过程相近但并不相同,通过比较法即可判断出其中的细微差别,解答问题时便能明辨对错,得出正确答案。【典例6】(2013·泰安学业考)下表是四种生物结构特征的对比(表中“√”表示有,“×”表示无),其中对哪种生物特征的描述是完全正确的(

)A.噬菌体 B.乳酸菌C.酵母菌 D.草履虫细胞壁细胞膜细胞核细胞质叶绿体噬菌体√√×√×乳酸菌×√√√√酵母菌√√√√×草履虫√√√√×【精讲精析】选C。本题考查四种生物的结构特征。运用比较法判断四种生物的类别。噬菌体是一种病毒,病毒不具备细胞结构,因此不具备细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等;乳酸菌是细菌,没有成形的细胞核和叶绿体;草履虫是单细胞动物,动物细胞没有细胞壁;酵母菌是单细胞真菌,具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,但没有叶绿体,所以营养方式为异养。综上分析可知,本题选C项。六、图解法有些试题的题干中,涉及的要素或环节较多,并且这些要素或环节之间的关系复杂,难以让人全面准确地把握。如果能将其转化成图解,就可以将已知条件涉及的各种要素或环节以及它们之间的相互关系显示的一目了然,解题时就不会由于没有思路而束手无策。将文字材料转换成图解呈现出来,有利于问题的直观化、形象化,同时还可减少阅读量,降低理解难度。图解法在描述复杂的生物学现象或生理过程等方面有着广泛运用。【典例7】人类双眼皮为显性,单眼皮为隐性。某年轻夫妇均为单眼皮,生了一个单眼皮的女孩。后来母亲去美容院通过外科手术变成了双眼皮,该夫妇如果再生一个孩子是双眼皮的几率为(

)A.0

B.25%

C.50%

D.100%【精讲精析】选A。有关遗传谱系分析的习题,如果通过画简图的形式来表示,推断基因型及其概率便十分清楚直观(如图所示)。手术改变的性状是不遗传的变异,没有改变其基因型,也不会遗传给后代。该题的遗传图解为:1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭2、教育人就是要形成人的性格。——欧文3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基17、教育能开拓人的智力