幼儿园环境卫生标准

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幼儿园环境布置评分标准

基本要求：1、要有基本内容；及格（60）2、自己制作的东西；良（80）3、有创意工艺精细；优（100）幼儿园班级环境布置评价标准

1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。2、大环境颜色艳丽、和谐、富有美感。

3、环境中主题墙布置教学特色明显，训练性强，气氛深厚。4、环境能体现孩子的主体性。

5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。6、整体布置别致，并有操作性。7、自然角布置有意义。

8、嬉戏材料丰富，孩子收放便利。一、主题墙饰

班级的墙饰以主题墙饰为主。

1、墙饰选择的主题应适合本班儿童的年龄特点，具有训练性、趣味性、儿童化、可操作性的特点。

2、主题墙饰是为主题教学服务的场所，应充分体现幼儿在主题学习过程中的熟悉变化过程，可以是幼儿的问题、采访、解答，也可以是主题相关的只是点画面，还可以是幼儿学习过程中的实录（照片、观看记录、个人作品、语言表达等）。

(1)老师在主题墙饰中所起的作用应保证只是点先期引发、幼儿后期阅历准时沟通，并合理规划、美扮装饰主题墙饰的画面，使其具有训练与装饰功能。二、自然角评分的项目的说明

1、科学性

所陈设的内容，是依据科学训练的要求和内容、个年龄班幼儿的只是水公平，从四周环境里，广泛的自然物中，有选择地、集中地、分层地展现在自然角中，有助于幼儿进行自由的、随时的、细致的观看与探究、形成感性阅历。2、训练性

摆放在自然角的物品依据幼儿年龄特点有明确的观看目的。小班在自然角种养的动植物，能依据气候、季节特点以及有的的力量与爱好，有明确的种养目标；中班分组种植植物，幼儿可分类对比观看；大班种植的植物幼儿可以通过对自然角的观看，能了解动植物生长发育的某一过程或全过程，以及动植物的生长、生活的习性等。例如：能观看到蚕生长的全过程（卵、幼虫、蛹、成虫四个不同的生长时期）；想了解种子发芽，就要等种子发芽，长出真正的叶子。3、参加性

幼儿熟识、喜爱班级的自然角，每天能自发地去观看并准时发觉自然角动植物的变化，报告新发觉，提出新疑问。4、丰富性

自然角包括了欣赏区、种植区及试验区的设置，每个区域陈设的物品不少于4-5种，没汇总数量足够幼儿观看。5、美观性

能利用自然物的不同颜色、外形、进行合理搭配，营造没得氛围，并适当、合理地利用废旧材料做种植、饲养的器皿，衬托出自然物朴实的美。6、制造性

用与众不同的创设手法，更大程度地发挥自然角的训练效益。7、平安性

所陈设的物品不会对幼儿的身体造成损害。]

三、家园共育、作品栏、班牌评价标准说明

1、充分发挥家园共育的乐观作用准时公布近期的训练内容体现与家长的互动。

2、整体构思好；设计具有创意；整体美观幼儿的参加性，充分体现幼儿在环境创设中的主导地位

3、美观富有童趣，颜色艳丽搭协作理。装饰有层次性、立体感，细节精致。

4、体现家长的支持与参加、合理利用多种废旧材料5、每班门口设家园联系栏（包括育儿阅历、卫生保健、、请你协作、月重点、周支配等内容）。四、睡眠室、吊饰评价标准说明

1、主题墙整体环境适合本班幼儿年龄特点。2、整体构思好；设计具有创意；整体美观。

3、主题明确围绕主题设置的环境内容丰富，睡眠室布置充分体现其职能

4、睡眠室内颜色和谐、简洁，搭协作理营造温馨、舒适、轻松的环境，关心幼儿更好的入睡。

5、环境布置体现幼儿的参加性引导幼儿主动参加到环境创设中，在环境的互动中获