幼儿园幼儿园面试面试真题教案参考

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页幼儿园教师资历考试面试真题1考题：幼儿园大班绘画活动：《春天来了》一、考题回顾二、考题解析幼儿园大班绘画活动：《春天来了》主要活动过程(一)活动导入教师采用《愉快的一天》故事导入，引导幼儿聆听故事，了解故事中的小主人公在踏青这一天都干了什么，看到了什么踏青景象，激发幼儿参加活动的兴趣，并培养仔细聆听的好习惯。师：“故事中的小朋友是和谁一起去踏青的呢?踏青的过程中有什么有趣的事情发生呢?你们喜欢踏青么?”教师在活动前提供了幼儿自由表达主意的机会，并充足调动幼儿的积极性。(二)活动展开1.教师引导幼儿展开联想(1)研究自己的踏青场景，激活幼儿思维，大胆发言师：“你们在踏青的时候看到了什么?和故事中的小主人看到的是一样的么?你的情绪是怎么样的?”引导幼儿发现春天常见的一些活动，如踏春、放风筝、闻花香等;景物的变化，植物发芽、开花、抽条，小溪潺潺等;动物的活动，蝴蝶闻花、蜜蜂采蜜、小鸟歌唱、小动物经过冬眠都出来寻找食物等;(2)教师总结春天的天然景象和人们的情绪及色彩表现。2.教师示范绘画，强调绘画注重事项(1)赞赏优秀范画，引导幼儿对踏青主题展开联想①画出带花环的小姑娘坐姿轮廓;②画出春天的景象，花、草、柳枝、燕子等;③着色。师：“这幅作品中你们都看到了什么?主要色彩是什么?踏青的图画和秋游的图画有什么不同，人们在服饰上有什么不一样呢?”教师总结：教师总结春天的天气特征及人们在服饰上与其他时节的区别。丰盛幼儿的创作元素和构图情景。(2)教师示范绘画技巧师：“教师给大家画一画踏青的优美图画，小朋友们一定要给教师提供好的绘画创意哦。”引导幼儿说出踏青绘画图的景物元素、人物表情及主要使用色彩，并强调绘画注重事项。3.幼儿创作《踏青》通过以上环节，幼儿堆积了绘画《踏青》的元素和主意，教师鼓励幼儿举行创作。在幼儿的创作中，教师赋予幼儿个别指导，让每一位幼儿都可以得到绘画的锻炼和提高。师：“踏青的场景这么优美，我们组织一次绘画比赛，大家画一画自己想象的踏青图画吧。”(三)活动结束情景模拟——踏青教师将幼儿带到户外，在《春天在哪里》的背景音乐下，一起模拟踏青场景，有人在跳舞，有人在歌唱，有人在讲故事做游戏等。师：“听，什么好听的声音?现在我们在户外一起开始我们的‘游春’吧。”(四)活动延伸图书区：和幼儿一起赞赏诗歌《我爱春天》。答辩题目解析：1.怎样按照这幅画引导孩子开展关于“春天”主题的活动?【教诲评价与反思类】【参考答案】考官您好，按照这幅画，我会首先通过自主探索的活动形式，以展开式提问的方式，咨询幼儿你们在画里看到了什么，以此发挥幼儿的主动性，促进幼儿的主动探索，然后结合幼儿自身的生活经验，让幼儿说出这是什么时节，他们眼中的春天是什么形状的。再结合幼儿所说的内容，确立子活动的领域方向，挑选相宜活动主题的领域，结合春天的特点和图片的内容开展活动。2.我们组织绘画活动，让小朋友自由发挥，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，发表你自己的观点。【幼儿专业知识类】【参考答案】考官您好，我觉得在组织绘画活动的时候可以给幼儿一定的自由发挥和操作的空间，但是教师也应该按如实际的活动需要举行须要而适时的指导，让幼儿能够在不偏离活动主线思路的基础上使绘画技能得到更好的培养和锻炼。比如彩泥能够丰盛幼儿的动手操作和对色彩的敏感性，训练符合绘画活动的主题，教师可以对幼儿举行鼓励;而玩玩具则轻微偏离了活动的主要方向，教师应该挑选恰当的时机适当的提醒幼儿，引导并鼓励幼儿作画，可以把玩玩具作为对幼儿的小奖励，既能满意幼儿玩玩具的需要，又能使绘画活动正常举行。所以，这就要求教师要在实际教学的过程中注重看见指导幼儿的活动，按照活动的内容、方式等举行适当而及时的指导。2考题：幼儿园中班儿歌活动：《谁的耳朵》一、考题回顾二、考题解析幼儿园中班儿歌活动：《谁的耳朵》主要活动过程(一)活动导入1、教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨师“听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用知道的?(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，大家互相看看同伴的耳朵长什么样?”通过耳朵引出活动主题师“小朋友们，我们的耳朵像数字3，教师这里有无数小动物的耳朵，我们一起看看它们的耳朵长什么样吧”(二)活动展开1、教师出示各种耳朵的图片，让幼儿看见(1)这个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵?(2)这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵?2、教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌(1)师：“刚才小朋友们看了无数不同动物的耳朵，它们毕竟是谁的耳朵呢?小朋友们在教师的儿歌中找一找答案吧。”(2)提问“谁的耳朵圆?”(3)“谁的耳朵短?”(4)“谁的耳朵遮着脸?”3、幼儿学习儿歌朗诵(1)师幼共念儿歌(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌(3)教师将幼儿分成两组，一组问，一组回答4.幼儿为儿歌编配动作，表演歌儿(1)师：“长长的耳朵我们怎么做动作呀?”(2)师：“圆圆的耳朵可以用什么动作来表示?”(3)师：“耳朵遮着脸又可以用什么动作来代替?”(4)全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌5.儿歌创编儿歌(1)教师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿看见师：“不仅小动物们的耳朵不一样，他们的尾巴也不一样呢?猴子的尾巴是什么样的呢?……”(2)师幼共同创编表演儿歌“谁的尾巴长?(师)猴的尾巴长(幼)”“谁的尾巴短?(师)兔的尾巴短(幼)”“谁的尾巴像把伞(师)?松鼠尾巴像把伞(幼)”(三)活动结束游戏结束：找朋友教师给有个分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。(四)活动延伸将活动延伸至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。答辩题目解析1.本次活动中，你运用了什么形式引导幼儿学习儿歌?【幼儿园专业知识类】【参考答案】考官您好，谢谢您的提问。针对您的提问，我将做如下回答：首先我用通过言语示范的方式，让幼儿整体感知了儿歌。第二，我通过出示直观教具的形式，出示各种小动物的图片，引导幼儿深入理解儿歌的内容。最后，我通过带领幼儿表演儿歌的形式，加深了幼儿对儿歌的理解。挑选了用表演的方式，寓教于乐，让幼儿在有趣的表演活动中不知不觉加深了对儿歌的印象。最后，通过儿歌的创编，按照儿歌《谁的耳朵》创编儿歌《谁的尾巴》，使幼儿迁移经验，趣味十足，且锻炼和发展了幼儿的想象力和语言表达能力，实现了语言教诲的目的。2.《纲要》中语言领域的总目标是什么?【幼儿园专业知识类】【参考答案】考官您好，按照《纲要》中的要求，语言领域总目标体现为五点：(1)愿意与人交谈，讲话礼貌;(2)注重聆听对方讲话，能理解日常用语;(3)能清晰地说出自己想说的事;(4)喜欢听故事，看图书;

(5)能听懂和会说普通话。3考题：幼儿园中班游戏活动《拍手掌》一、考题回顾二、考题解析幼儿园中班游戏活动《拍手掌》主要活动过程(一)活动导入1.幼儿尾随教师的口令，在动作提醒下充足活出发体。教师指导幼儿活动头部，肩部，腰部和腿部，让幼儿的身体得到充足的舒展。师：今天的天气真不错，太阳公公也出来了，小朋友跟着教师来先活动一下自己的小身体，然后再开始我们今天的游戏。(二)活动展开1.教师讲解游戏的玩法，幼儿初步理解游戏规矩①教师先给幼儿讲解听口令拍手游戏的玩法，幼儿先初步感知游戏玩法。师：小朋友，今天我们来玩一个拍手游戏。游戏叫《我是听话的乖小孩》。你们平时都听爸爸妈妈的话吗?今天我们都要做一个听话的乖小孩儿。教师待会拍手，小朋友们按照教师的拍手声来做动作。②教师请幼儿做示范，幼儿看见学习。游戏技巧：教师拍手刚开始可以慢一点，然后逐渐加快，幼儿尾随拍手掌的节奏逐步加快脚步。但是，当教师拍两下手掌时，幼儿立马要停住脚步，立定站好。2.幼儿练习游戏，教师指导①教师先让幼儿按照教师的拍手声沿直线走举行练习。师：小朋友们，现在我们面前有好多条直线，你们都可以来试一试。站成一条条毛毛虫。小耳朵仔细听教师的拍手掌声音，记住，拍手快的时候，大家也要走快一点。拍的慢的时候，大家也走的慢一些。拍两下时，大家要立马立定站好。教师开始对幼儿的练习动作举行有针对性的指导。②教师增强游戏的难度，引导幼儿在原有的基础上开始听拍手声绕障碍走。师：小朋友们，现在我们的面前多了一些小轮胎。我们继续按照刚才教师说的听拍手声走路。不过这次一定要看好了再走，千万不能被轮胎绊倒了。3.游戏：我是乖小孩(1)教师推荐游戏规矩①幼儿被分为四组，男女混合组队，先按照直线走。一定要仔细听教师的拍手声变化，并按照变化来改变自己的走路速度。最后胜利的幼儿奖励小红花。②倘若有幼儿在教师的拍手掌声发生变化后没有做出相应的速度改变，就算违规，那就请该名幼儿走出队列自己数10个数字之后自动参加队伍。(2)举行游戏①游戏开始后，教师提醒幼儿遵守游戏规矩，并且注重安全。②游戏过程中，在情境中重点指导幼儿仔细听教师拍手掌声及时改变速度。(3)增强游戏难度，幼儿按照教师的拍手掌声音改变速度绕障碍走。(三)活动结束1.教师总结游戏，愉快结尾教师对幼儿的表现举行鼓励和表扬。每一名幼儿都是听话的乖宝宝，都能得到教师的小红花。2.播放胜利的音乐，幼儿互相拍拍肩膀，扭扭腰，游戏结束。(四)活动延伸活动结束后，请幼儿回家跟自己的爸爸妈妈一起玩游戏。答辩题目解析1.你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏?【基础信息问题】【参考答案】考官您好，游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动，它符合幼儿身心发展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游戏，主要是发展幼儿听口令做出反应的能力，锻炼幼儿的反应速度，让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参加游戏的乐趣，又能够发展动作，增强自身的体质。除了做这种类型的游戏，幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏，室外主要是体育游戏，比如发展钻爬动作能力的《穿越烽火线》，发展跳跃动作的《青蛙过河》以及发展身体平衡协调能力的《走独木桥》等各种游戏。2.你是什么专业的?你有工作经验吗?【基础信息问题】【参考答案】考官您好，我是幼儿教诲师范出身，在毕业之后，就从事了我喜欢的幼儿教诲工作，到现在已经两年的时光了，在过去的工作中，我担任过配班教师的工作，但无论是作为主班教师还是一名配班教师，我都异常用心。在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们尾随我一起歌唱，弹琴，在愉快轻巧的气氛中，一起成长。跟大部分的教师一样，我喜欢从事教诲，主要是我喜欢孩子，喜欢孩子身上的幼稚，跟他们在一起会异常愉快愉快，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素质，兴趣加上专业，挑选幼师，是我最好的挑选。4考题：幼儿园中班弹唱活动《洋娃娃和小熊跳舞》一、考题回顾二、考题解析幼儿园中班弹唱活动：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活动过程(一)音乐导入1.幼儿尾随音乐自由舞动，激发学习兴趣。师：今天天气真好，我们来呼吸一下清新空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。2.教师提问，引出活动主题。师：你们喜欢的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?(二)活动展开1.赞赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。(1)引导幼儿边听音乐边认识歌词。师：歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么?(2)教师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊戏耍吧。2.学歌唱曲。(1)教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。师：教师想跟小朋友玩一个有趣的游戏，我们一起来学唱这首歌，教师歌唱词，小朋友用“la”音为教师伴唱旋律。(2)教师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲残破地唱一遍。师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很愉快。大家勇敢的唱起来吧。(3)教师举行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并协助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本控制歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。师：小朋友们唱得真棒!教师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?3.学习音乐律动，尝试表演双人舞。(1)按乐句学习舞蹈动作，按照歌词协助幼儿将动作串联起来。师：两个人面向面站好。洋娃娃和小熊见面后欢喜的拍起手来，两个人对着“拍拍手;两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小面颊。微笑的看着你对面的洋娃娃。(2)幼儿站好双圈。①学跳双圈舞。师：现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面向面站好。学习怎样变换位置，交换舞伴。师：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。②幼儿练习换舞伴，保证所有孩子都会交换舞伴。师：教师饰演洋娃娃，小朋友饰演小熊，我们一起舞动起来。(三)活动结束1.创编歌词。师：今天跟小朋友玩得真愉快，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏。我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。2.幼儿演唱新编歌曲，结束音乐活动。师：你们都是小小创编家，小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃，你们自己找一个小舞伴，我们一起跳着舞，去歇息一会儿吧。答辩题目解析：1.本次活动的亮点是什么?【教诲评价与反思类】【参考答案】谢谢考官。本次活动我按照整体感知——深入理解——律动表演——创编歌词，这样循序渐进环环相扣的顺序来设计的，符合幼儿的年龄特点和学习逻辑。巧妙的用律动表演的方式来演歌唱曲，不仅提高幼儿学习歌曲的兴趣，还符合了维果茨基最近发展区的理论根据。在教唱环节教师大声唱，幼儿小声跟唱，并利用游戏来协助幼儿记忆歌词。之后两两一组举行双圈舞展示以及换舞伴练习，发展幼儿的舞台表现力。在最后环节激发幼儿思量举行创编歌词，发展幼儿的想象力和发明力。2.在本次活动中难点是什么?【教诲评价与反思类】【参考答案】谢谢考官。本次活动的难点是让幼儿能够准确地演歌唱曲，举行双圈舞和后面的创编歌词。对于中班幼儿来说，把歌曲节奏和旋律唱准还是比较艰难的事情，所以在教唱旋律的部分，我先让幼儿轻声跟着哼唱，在轻声哼唱的过程中，幼儿对于歌曲的旋律已经有了一定的控制，之后再大声演唱，发挥了幼儿的主体地位。在活动的结束我以开展律动表演的形式举行，幼儿喜欢热烈的氛围，也喜欢用自己的方式对艺术举行表现，所以开展一个律动表演能够让孩子体验活动的愉快，并且热爱音乐，这也解决了本次活动的难点完成了本次活动的情感目标。同时对歌词举行创编也是一个难点，我鼓励幼儿利用生活中常见的小动物对歌词举行创编。5考题幼儿园中班故事活动：《小白兔运南瓜》一、考题回顾二、考题解析幼儿园中班故事活动：《小白兔运南瓜》主要活动过程(一)活动导入1.出示“小白兔”手偶;2.提问：看一看，是谁来了?小白兔今天帮妈妈去取东西，但是碰到了一个问题?(二)活动展开1.播放PPT，教师残破讲述故事内容。师：故事中小白兔去干嘛了?碰到了什么问题呢?2.出示挂图，协助幼儿串联故事内容。(1)出示小白兔摘南瓜，引导幼儿说出故事内容。(2)举行预测，让幼儿想一想，说一说小白兔会运用什么主意。如：主意一：抱着南瓜艰巨的走主意二：平放，慢慢推着走主意三：立起来，滚着走主意四：找其他小动物辅助(3)研究哪种主意更好，并说出理由(4)并出示熊猫图片，提问幼儿小白兔后来想到了什么主意。出示挂图，引导幼儿说出小白兔把南瓜像车轮一样滚回去。(5)调动已有经验，说出南瓜和自行车轮的共同点，初步了解“圆形”的特点。3.游戏“小白兔运南瓜”(1)规矩：小朋友分为两组，分离饰演小白兔，在规定时光内看哪组小朋友接力运送的南瓜最多，哪组获胜;(2)幼儿佩戴头饰;4.故事表演：“小白兔运南瓜”(1)教师请幼儿戴上角色动物头饰;(2)分段落旁白故事内容，请幼儿举行角色饰演;(3)教师巡回指导。(三)活动结束教师小结本次活动中知道了碰到问题要积极思量，寻求解决的主意，活动结束。(四)活动延伸请小朋友到美工区画一幅小白兔运送南瓜的图画，并与自己的好朋友分享。答辩题目解析1.针对四五岁的孩子举行一个故事表演，你应该怎样组织?【幼儿园工作实践问题】【参考答案】考官您好，中班幼儿表演游戏的特点是:(1)孩子能自立举行角色分配但进入游戏过程较慢;(2)孩子在举行表演时，游戏性强，目的性弱;(3)在故事表演时普通以表现为主，以动作为主要表现手段。作为教师我会这样做：(1)为幼儿决定封闭或半封闭的空间，且最好在一定时光内是固定的;(2)保证幼儿有不少于30分钟的游戏时光;(3)最初开展阶段协助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿商议、研究，提醒其坚持游戏主题;(4)在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参加游戏，为幼儿提供适当示范(5)在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时光饰演负面角色。(6)在游戏结束之后，引导幼儿举行总结，协助幼儿发展愉悦的情绪。2.在今后的教师路上，如何对待自己的优势与不足?【基础信息问题】【参考答案】考官您好，在教师成长的这条道路上，对待自己的优势，我认为还是要继续保持和不断发扬。我的优势主要在于自身的专业和兴趣。首先，我大学本科的专业是学前教诲专业，在校期间，我系统地学习了学前教诲学、学前心理学、学前卫生学以及幼儿园五大领域的相关知识，这些让我拥有了扎实的学前专业理论知识;第二，因为自己从小就有歌唱跳舞的兴趣兴趣，在校期间也有学过跳舞、视唱、绘画和手工制作，并且在幼儿园也有过为期半年的实习经验，使我的专业技能知识更为扎实。并且我向来以来就喜欢小孩子，能够成为一名幼儿教师是我向来以来的梦想，这个梦想会向来鼓励我不断努力。所以我会继续保持和发扬这些优势，不断提升自己作为一名幼儿教师的素质和能力。固然，人无完人。我自身还存在一些不足。对待这些不足，我还是需要不断改正。比如：我个人因为性格比较活泼，所以做事情偶尔候容易暴躁和粗心，我会不断告诫自己和锻炼自己，逐渐改掉这些不足，让自己能够成为越发优秀的幼儿教师。6幼儿园中班弹唱活动：《好娃娃》一、考题回顾二、考题解析幼儿园中班弹唱活动：《好娃娃》主要活动过程(一)活动导入1.复习歌曲《好妈妈》，幼儿分角色表演，感触歌曲情绪。2.出示挂图，引出活动主题。师：“爷爷、奶奶年纪大了，我们怎样来协助自己的爷爷奶奶呢?一起来听一听，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”(二)活动展开1.教师范歌唱曲，幼儿理解歌词。教师将歌曲中相应图片按顺序贴在黑板上，幼儿按照图片内容记忆歌词，教师提炼幼儿的回答编成歌词。倘若幼儿没有听出所有歌词，教师再次范歌唱曲。2.幼儿按照图谱，学歌唱曲。(1)幼儿跟着教师随音乐节奏念歌词在念诵时，教师注重提醒幼儿念出××××|××|××××|×—|部分的歌词。幼儿在第一拍处拍手，第二拍处拍腿，延续反复，形成节奏韵律感。(2)幼儿尾随教师轻声地学唱教师提醒幼儿注重聆听间奏部分旋律，间奏结束后自己是怎样接唱的，请幼儿单独练习这一部分，做到不抢拍。(3)教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同研究怎样唱好这首歌师：“想一想，应该用什么情感来唱第一乐句歌词?(连贯、抒情地)得到爷爷表扬时心里感到怎样?应该用什么情绪来唱好娃娃这部分歌词?(自豪、欢笑地)”(4)幼儿集体演唱，再个别练习，请同伴之间互相评价3.创编歌表演动作，启发幼儿大胆表现好娃娃在生活中的情景(1)带领幼儿模仿爷爷走路的基本动作动作要领：弯腰弓背，下身半踏步，双手天然摆动。(2)以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“慢慢走”、“说说话”的动作动作要领：挥臂扭头，模仿走的动作;双手张开，天然放在嘴巴两侧，做出说话动作来;左右手握拳，使出大拇指，表示对好娃娃的绝对。(3)让幼儿戴上娃娃和爷爷的头饰，残破跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作(三)活动结束教师总结，幼儿研究，说说好娃娃在生活中，还能为家人做哪些事。(四)活动延伸将活动延伸到区角，带领幼儿到音乐表演区举行扮家家的游戏。幼儿按照自己的意愿饰演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝。答辩题目解析1.这首歌曲表达的内容是什么?【幼儿园专业知识类】【参考答案】谢谢考官。歌曲的题目是《好娃娃》，透过题目直接反应了歌唱活动的主题，告诉孩子什么样的娃娃是好娃娃，即要孝敬爷爷奶奶，对待老人要有耐心，学习歌曲中的好娃娃，为爷爷奶奶做力所能及的事。在现实生活中，幼儿园里的孩子大多是独生子女，且中班的幼儿处于前运算阶段，思维具有显然的自我中央特征，歌曲好娃娃通过对好娃娃形象的塑造，不仅给孩子一种美的身上，也让孩子在听一听、唱一唱、动一动中逐渐去自我中央化，让音乐艺术教诲作用于孩子的内情绪感心灵深处，产生潜移默化的教诲影响，比教师的说教更有说服力，更深刻，更持久。2.在歌表演教学中要注重的教学难点是什么?【教诲评价与反思类】【参考答案】谢谢考官。《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的。”歌表演活动作为一种情感艺术，其重点是让幼儿在亲身参加体验中学会用恰当的方式表达音乐的情感.在中班音乐活动《好娃娃》中，我创设了一个教学情境，请幼儿模仿爷爷走路及“慢慢走、说说话”等动作，以最容易的方式，让幼儿边做动作边歌唱，在表演中激发了幼儿歌唱的意愿，感触爷爷奶奶因年龄大了行动不便，从而产生要孝敬爷爷奶奶的情感。在这样一条情感线的牵引下，幼儿按照音乐形象大胆自由地用身体动作来表达，更好地感触这段音乐背后的情感教诲功能。7幼儿教师资历证面试试讲真题及解析《怕理发的小刺猬》试讲题目:故事《怕理发的小刺猬》2、内容(1)模拟对幼儿讲故事(2)模拟向幼儿提问2个问题在一个茂盛的大森林里,有一群可爱又优美的小动物。为了保持自己最优美的形象,它们每隔一段时光都会举行一次理发活动。听小白兔大声地喊着:“大伙儿来哟!熊猫大叔是闻名的理发师,他给我们理发来了,大家快来哟……”多动物闻声小白兔那响亮的喊声,都迅速地赶来了。大花猫来了,小黄狗来了,小山羊来了,爱睡懒觉的小野猪也来了……几乎所有的动物都理完发,开愉快心回家时,却还有个小动物,躲在草从里睡觉呢,它是谁?本来是小刺猬,它最怕理发了,每次理发它都悄肖地躲起来……松鼠大婶发现了它,说:“小刺猬啊,你躲在这里是不是又怕理发了?你看你的头发已经是又长又粗了,再不让熊猫大叔给你剪剪,过些日子你的头发会变得又粗又硬的。”可是小刺猬只当作耳边风,无论松鼠大婶怎么劝它,它都不听。就这样一天天过去了,小刺猬的头发慢慢地变得又粗又长,并且根根头发都发硬。最后变得浑身都是刺了,大家见到它都离它远远的,谁也不跟它一块儿玩。从此,小刺猬只好在荒野里过着孤单的生活。3、基本要求(1)模拟对幼儿讲故事普通话标准,口齿清晰,语速适当,有感染力。(2)怎么跟小朋友讲这三者的关系,提2个问题,模拟向幼儿提问.在讲述故事过程中,模拟冋幼儿提2个问题。提岀的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注重力。(3)请在10分钟内完成上述任务答辩题目1.请说明本次活动的重、难点。2.关于这个故事内容还可以开展什么活动。幼儿面试试讲真题参考答案解析：【活动设计指导】大班故事活动《怕理发的小刺猬》一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道小刺猬不去理发的后果。2.技能目标：能够流畅的复述故事内容并按照情节举行故事内容的大胆创编。3.情感目标：愿意参加故事活动，养成良好的理发习惯。二、活动重难点1.活动重点：感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。2.活动难点：创编并表演故事，提高语言表达能力。三、活动决定1.物质决定：小刺猬、小白兔、松鼠大婶、熊猫等图片、课件《怕理发的小刺猬》2.经验决定：大班幼儿已经具备创编故事的能力。四、活动过程(一)开始部分—手指谣导入，激发兴趣教师带领幼儿一起做手指谣《小鸟和小白兔》。小鸟小鸟住在大树上，小白兔小白兔住在树下，喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，叽叽叽喳喳喳，小鸟和小白兔在说默默话。师：小鸟和小白兔在说什么呢?让我们听听《不理发的小刺猬》的故事大家就知道了。(二)基本部分1.教师残破讲述故事，幼儿整体感知故事内容。结合课件，教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后浮上的小动物名字以及发生的事情。2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。(1)第一段故事，教师出示小白兔和其他小动物的图片，对幼儿举行提问预测为什么熊猫来了之后这么多小动物也都来了?(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大婶图片，提问：小刺猬为什么不去理发，松鼠大婶对小刺猬说了些什么?(3)第三段故事，出示小刺猬的图片，鼓励幼儿预测为什么森林里的小动物都不和小刺猬一起玩了?。教师小结：本来是小刺猬胆怯去理发，最后它的头发又粗又硬变成了满身的刺，没有小伙伴愿意和它一起玩。3.迁移经验，幼儿分组交流研究。(1)将幼儿分成不同的小组。(2)请幼儿结合生活中的经验，交流怎样保持头发整洁的主意。师：小刺猬没有一个理发的好习惯，最后头发变得又粗又硬，小伙伴们都嫌弃它，那在生活中我们除了要定期去理发之外还怎样可以让我们的头发变得整洁?4.故事创编幼儿交流故事内容，大胆举行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事。(三)结束部分教师分发头饰，鼓励幼儿将故事内容举行角色饰演，既深入故事的情感目标同时可以锻炼幼儿对于故事的表现力。教师小结：小朋友们，我们一定要定期理发，定期洗发，养成良好的卫生习惯。五、活动延伸活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。【答辩题目解析】1.请说明本次活动的重、难点。【参考答案】考官您好，下面开始我的作答。《指南》明确指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，异常是口语发展的重要时期。幼儿正处于语言发展的敏感时期，应抓住语言口语发展关键期的有利时机，促进幼儿语言的疾驰发展。因此，在本次活动中，重点是让幼儿感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。难点是通过本次活动，教会幼儿创编并表演故事，提高幼儿的语言表达能力，感触文学活动的语言美。谢谢考官。2.关于这个故事内容还可以开展什么活动。【参考答案】蒙台梭利认为：“儿童对于活动的需要几乎比对事物的需要更为强烈。”故在开展故事活动时应该越发多维度、多样化的活动展示于其中。如：可以组织一次故事情节或者故事对话的角色接龙游戏或者是角色表演游戏;可以开展一次听音乐，创编对话内容的游戏;可以按照故事的角色举行相应肢体动作的创编等。总之，只要是符合幼儿年龄特点以及是幼儿感兴趣的活动都是可行的。8幼儿教师资历证面试试讲真题及解析1、试讲题目:游戏《迷迷转》2、内容:按照规矩设置新游戏:幼儿双手平举,举行旋转,边念“迷迷转、迷迷转,大风吹来快快站”,要求说到站的时候需要站稳3、基本要求(1)讲清游戏玩法、规矩。(2)创新设置一种新的游戏玩法,符合幼儿的年龄发展特点(3)请在10分钟内完成上述任务答辩题目这个游戏锻炼了4~5岁幼儿的什么能力?你觉得这个游戏中幼儿会碰到什么问题,你是怎样解决的?幼儿面试试讲真题参考答案解析:【活动设计指导】中班游戏活动《迷迷转》一、活动目标1.认知目标:理解游戏的规矩、知道旋转游戏的玩法。2.技能目标:能够按照教师的口令，迅速做出旋转的动作，控制旋转的动作要领。3.情感目标:喜欢参加游戏活动，在体育活动中体验到愉快。二、活动重难点1.活动重点:知道口令的含义，理解游戏规矩以及玩法。2.活动难点:能够迅速按照口令做出旋转的反映动作，在运动中获得乐趣。三、活动决定1.物质决定:设置相宜幼儿活动的场地。2.经验决定:玩过类似的游戏，例如冰冻人，喊到名字不许动。四、活动过程(一)导入部分--情境导入教师播放歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花来了、小雪人做游戏的情境，激发幼儿兴趣、迅速引出活动主题。师:歌曲中是怎么唱的?你眼中的冬天是什么样的?今天我们一起来和小雪人做游戏。(二)展开部分1.教师创设游戏情境并且示范小雪人旋转的动作要领，引导幼儿看见和初步感知。(1)创设冬天来了，雪花飘零，我们都变成了小雪人的游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。(2)教师示范小雪人旋转跳舞的动作要领，先将双手平举，然后像小陀螺一样，一起来转个圈，引导幼儿看见。2.教师讲解游戏的玩法以及规矩，幼儿参加活动中，教师举行巡回指导。(1)教师引导幼儿先体验旋转的动作要领，并举行动作的指导，因材施教。(2)讲解游戏玩法:现在教师将小朋友都变成了小雪人，我们要一起和小雪人跳舞做游戏了，当教师喊道“迷迷转、迷迷转，大风吹来快快站”的时候，小朋友先做出小雪人跳旋转舞的动作，但是当听到“站”这个字时，小朋友们就要停止旋转并站稳。(3)讲解游戏规矩:在听到口令时才开始转、听到站的时候就站稳不旋转;在旋转的时候要慢慢的转，转圈数不要超过3圈，避免头晕。3.教师继续保持原有的游戏玩法，并引导幼儿在最后站定的时候做一些动作。(1)教师引导幼儿大胆研究，在最后站定后可以做哪些小动物的动作并保持不动。(2)教师引导幼儿继续开展游戏，说清游戏的注重事项，并在游戏时举行巡回指导、因材施教。(三)结束部分教师引导幼儿共同做《小雪人融化了》的身体放松运动，达到身心放松的效果。五、活动延伸请小朋友们回家和父母分享今天的活动。【答辩题目解析】1.这个游戏锻炼了4~5岁幼儿的什么能力?【参考答案】通过这个游戏，可以段锻炼幼儿身体，促进其正常发育，增强其体质;发展幼儿的基本动作，使他们动作灵巧、协调、姿态准确;培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律等优良品行和活泼开朗的性格;同时也锻炼了幼儿的智能、体能;也培养了幼儿的规矩意识。谢谢考官。2.你觉得这个游戏中幼儿会碰到什么问题，你是怎样解决的?【参考答案】在这个游戏活动中，幼儿可能在举行旋转动作的时候，动作不够标准，那么教师需要通过动作示范法协助幼儿看见动作并且理解动作要领，在幼儿自己举行游戏时教师也要举行巡回指导、举行动作指导;在游戏中举行旋转的时候有可能会发生平衡力不稳导致摔倒等现象，那么教师在制定游戏规矩的时候要注重安全事项，幼儿在旋转的时候不要转的太久，可以在3圈以内，协助幼儿在游戏中获得长进。9幼儿教师资历证面试试讲真题及解析:《游子吟》面试试讲真题解析【活动设计指导】大班语言活动《游子吟》一、活动目标1.情感目标:感触古诗中所表达的母子情谊，学会体贴、孝敬母亲。2.认知目标:初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。3.技能目标:学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。二、活动重难点1.活动重点:通过图片理解并赞赏诗歌内容。2.活动难点:体味母爱的无私与伟大。三、活动决定物质决定:《游子吟》挂图、视频《妈妈的爱》、曲《游子吟》。四、活动过程(一)活动导入--谈话导入，请幼儿推荐“我的好妈妈”1.师:谁来说说你的妈妈是长什么形状的?做什么最棒?2.教师小结:你们都有一个优美、能干的妈妈，今天我也要向你们推荐一位仁慈的妈妈。(二)活动展开1.教师有感情地朗诵古诗，控制古诗的韵律、节奏，请幼儿赞赏师:“你在古诗里听到了什么?”(教师按照幼儿的回答用尽整的诗句回应)2.通过为古诗配画环节协助幼儿控制古诗大意，体味母亲的辛劳和慈母之爱(1)引导幼儿看见画面。师“画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?”(2)教师引导，幼儿按照配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。请幼儿以个别、分组、集体等朗诵形式举行朗诵表演。3.引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。教师小结:仁慈的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，不安孩子一走很久才干回来。(2)出示图画引导幼儿理解“谁言寸草心，报得三春晖”。教师小结:谁能说孩子那像小草一样极小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?(3)让幼儿再来读一读这首诗，要求要有感情地读，把妈妈对孩子的爱读出来。4.古诗新唱通过播放歌曲《游子吟》协助幼儿再次巩固古诗内容。(三)活动结束播放视频《妈妈的话》，感触母爱。(1)教师:其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?(2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。教师:妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?五、活动延伸延伸至美工区:请小朋友们把母亲协助自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来，回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。【答辩题目解析】1.你认为试讲中为什么要有插画的要求。【参考答案】谢谢考官的提问，幼儿的思维主要是详细形象思维，思维特点有详细性和形象性，要求我们在组织活动的过程中尽可能的提供新奇的教具作为辅助。插画作为本次活动的教具，教师可以出示插画作为“支架”很好的诠释涵盖了古诗的内容，更详细、形象、吸引幼儿的兴趣，协助幼儿理解古诗内容。除此之外，本次活动还可以利用插画来布置教室的情景，协助幼儿体验浓浓的母子亲情。我的回答完毕，谢谢考官。2.本次活动中幼儿通过什么主意来学习?【参考答案】俗话说“教无定法，贵在得法”，在活动目标和教诲内容决定之后，运用得当的教学主意是实现本次活动目标的重要桥梁。本次活动为了促进幼儿更好的理解古诗内容，感触古诗中所表达的母子情谊，学会体贴、孝敬母亲，我主要采用了体验式学习的主意。体验式学习是当幼儿在学习过程中有所感悟并且感到有冲动、要整合这种感悟于囫囵心灵时，这样的学习才是有效的学习，才是符合孩子生命内在生长所需要的学习，因此，在幼儿园各领域的教诲教学中，要给幼儿创设身临其境的情景，让幼儿在亲身体验的过程中加深对所学知识的理解，从而促进其亲社会行为的发展。幼儿通过合适的学习主意，控制本次活动的内容并体验到活动带来的乐趣，为今后的学习生活奠定基础。我的回答完毕。10幼儿教师资历证面试试讲真题及解析:《折纸小猫》【活动设计指导】中班手工活动《小猫》一、活动目标1.认知目标：感知小猫折纸形象及折纸步骤，了解每一个步骤的折法。2.技能目标：学习用纸折叠小猫，通过添画表现出残破的小猫形象，制成头饰。3.情感目标：喜欢参加美工活动，增强与同伴友好合作游戏的兴趣。二、活动重难点1.活动重点：学会折小猫，控制折小猫的折纸步骤。2.活动难点：在适当的位置添画小猫的五官，增强与同伴友好合作游戏的兴趣。三、活动决定1.物质决定：黄猫和蓝猫头饰、三角形纸条、硬纸板、水彩笔或油画棒，纸若干。2.经验决定：幼儿已有认识小猫的生活经验。四、活动过程(一)故事导入，引发幼儿兴趣讲述故事《小猫学本领》，引出活动主题。1.故事过程中，出示小黄猫和小蓝猫的头饰，吸引幼儿的注重。2.与幼儿互动，师：小黄猫和小蓝猫今天要来我们班找朋友，我们帮帮他们吧。(二)基本部分1.教师展示折纸作品，引发幼儿兴趣和思量。(1)教师出示小猫的折纸作品，幼儿赞赏并预测小猫的折纸过程。(2)教师出示折纸步骤图，幼儿看见控制初步的折纸符号。2.教师示范折纸过程，幼儿看见折纸步骤步骤一：正方形折纸两个角对折，折成三角形(两个角宝宝成为了好朋友)。步骤二：将大三角形的两边向内折(另外两个角宝宝也想交朋友)，打开(角宝宝们玩累了要回家了)中间浮上一条线，将两个大角向内折，与中线保持一定距离(一起去参加活动)。注重左右两边要平均，在折纸的过程中可用笔做标记举行辅助。步骤三：两边折好后顶部下压(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起来不见啦)，翻转。3.教师鼓励幼儿自由折纸，并巡回协助指导。师：小朋友们，现在你们要和教师一起制作属于你们的猫咪宝物啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形纸)拿起纸和教师一起折!4.幼儿为作品举行添画游戏，并做成头饰。(1)教师鼓励幼儿回忆已有生活经验关于小猫脸部的详细特征。(2)教师发放水彩笔和油画棒，为小猫折纸添画。(3)师幼共同在折好的小猫后面垫上纸板，加上纸带，做成头饰。(三)结束部分游戏结束。教师带领幼儿戴上头饰共同举行《小猫捉老鼠》的游戏，在游戏中结束活动。游戏玩法：幼儿戴上头饰当小猫，绕过小山(板凳)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住老鼠，然后返回。五、活动延伸将活动延伸到表演区，每个小朋友的猫咪一起表演故事。【答辩题目解析】1.在活动中如何组织四岁到五岁的幼儿开展活动。【参考答案】谢谢考官的提问，下面开始我的作答：四岁到五岁是幼儿园中班的幼儿，他们具有活泼好动、详细形象思维开始、能够遵守规矩和能够开始自己组织游戏的特点。因此，在组织幼儿活动时，我会多借助一些详细形象的教具，协助幼儿更好的理解活动内容;在举行游戏时，让他们自己决定游戏主题，自行组织游戏;同时，我也会利用他们活泼好动的特点，多举行一些轻巧自由的活动，创设一个愉快，愉快的活动氛围;可以适当的设立一些规矩，约束一些不恰当的行为，在讲解规矩时我也会注重用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言协助幼儿更好的了解游戏规矩。2.折纸发展哪些方面能力?【参考答案】谢谢考官的提问，下面开始我的作答：折纸活动可以锻炼手部动作的灵便性、确切性及手眼协调能力;培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力;激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰盛幼儿的感性认识;同时还有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战艰难等个性品质，增强幼儿的自信心;协助幼儿养成按步骤有顺序地仔细做事的良好习惯，让幼儿潜移默化地受到美的教诲，提升幼儿的审美能力。11幼儿教师资历证面试试讲真题及解析:游戏《两人三足》一、题目：中班游戏活动《两人三足》内容：（1）用绳子带着幼儿做游戏把游戏规矩详细推荐给小朋友2.答辩题目：（1）你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏?（2）你是什么专业的?你有工作经验吗?二、考题解析【技能指导】游戏指导用语方面1.注重安全的指导用语：①小朋友要注重自己的脚下，不要被彩带或者同伴绊倒。②两位小朋友要同时迈出紧挨着的那只脚，千万不能着急走，这样容易摔倒。③另两个没有牵手的脚宝宝，他们两个是好朋友，所以他们两个要保持一致的步子，要不他们会不愉快，绊倒我们闹脾气。2.引导幼儿两人三足前行的指导用语：①脚挨着脚，肩并着肩，我们是一起前行的小伙伴。②我说1，小朋友迈出系着彩带的两只脚，另一只脚不要动;我说2，迈出单独的那只脚。1-2-1-2动起来，不要着急，要和自己的小搭档保持一致，互相配合。③彩带松开不要急，站在原地再系紧，系好彩带再奔走，我是愉快好宝宝。实际操作指导1.游戏场地的挑选：比较软的地方，如草地、沙地、地摊上举行，避免幼儿摔倒时造成严重损伤。2.彩带的挑选：尽量挑选粗细适中、较软材质的彩带，避免勒伤幼儿。预设指导1.两人三足走时预设幼儿可能浮上的情况：幼儿在走路的过程中，羁羁绊绊，走不稳。教师可举行指导，并提出建议：可以互相搂着肩，先迈中间脚，再迈两侧的脚，两个人嘴里可喊口令1-2-1。以先迈步的脚为口令1，后迈脚为口令2。2.两人三足赛时预设幼儿可能浮上的情况：在比赛中，幼儿心急，导致摔跤。教师需要鼓励幼儿自己站起来，并协助幼儿总结经验：摔倒能够自己站起来，真是勇敢的孩子。可是倘若我们只是想着自己要快一点，没有想到自己的队友，这样走不了多远就会摔倒，所以不妨喊着口令一起走，试一试吧。3.两人三足接力赛中预设幼儿可能浮上的情况：幼儿抢跑，教师需要提醒抢跑的幼儿回到起跑线，击掌后再出发。【活动设计指导】中班游戏活动《两人三足》一、活动目标认知目标：理解口号1-2-1所代表的指令。技能目标：尝试两人合作“两人三足”，提高动作的协调性，平衡性。情感目标：体味与同伴按口号节奏同步向前的愉快，喜欢参加体育活动。二、活动重难点活动重点：按照1-2-1的口令，能够同足地向前走，锻炼幼儿在合作行走时的协调能力。活动难点：协调同步向前走，体验同足走带来的愉快情绪。三、活动决定物质决定：彩带若干，小红花4朵。四、活动过程(一)开始部分——游戏导入1.热身活动，玩矮人和高人的游戏师：请小朋友们和教师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音时，就做高人走路的形状，当听到哨子的声音时，就做矮人走路的形状。2.教师拿出彩带，激发幼儿游戏兴趣小朋友们，教师今天带来了一根优美的彩带，你们猜猜这根彩带可以做些什么呢?教师想把两个人的腿绑在一起，让高个子的宝宝和矮个子宝宝在一起走路，那一定很有趣，小朋友想不想试一试呀?现在就去挑选一个你的好朋友，选一根彩带，让我们走起来吧!(二)基本部分——活动展开1.游戏：两人三足走(1)每名幼儿挑选自己的小搭档，两人一组，在教师的协助下将彩带系在两个人异侧脚(一个左脚、一人右脚)的踝关节处，变成两人三足。(2)每组幼儿自行尝试两人三足走，探索走快的逻辑。(3)幼儿分享经验，教师总结。师：惟独两人步调一致互相合作才干提高走路的速度。2.游戏：两人三足比赛(1)所有幼儿与自己的同伴绑好脚后，排成一排。(2)听到教师的口令后，每组幼儿需从出发线内出发，以最快的速度冲向尽头。注：①每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到教师口令之后，才可举行游戏，不准抢跑。②若比胜过程中，彩带松散脱落在地，需要在原地将彩带绑好继续前行。(3)最先通过尽头线的幼儿组为胜利者。3.游戏：两人三足障碍接力赛(1)所有幼儿分为两组。(2)讲解“接力赛”玩法：幼儿从起点出发，到达记号线，下蹲摸地，折返。折返后，到达起跑线内与本组下一队幼儿击掌后，下一队幼儿方可出发。最后一队最先回到起跑线内的组为胜利组。(3)举行游戏。(三)结束部分——放松结束师：小朋友们表现得真不错，能够互相合作，喊着口号一起到达，为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了，小脚丫需要歇息一下。教师组织幼儿举行放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿举行放松。五、活动延伸亲子游戏，回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起举行游戏，增进亲子之间的感情。【答辩题目解析】1.你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏?【参考答案】游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动，它符合幼儿身心发展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游戏，主要是发展幼儿听口令做出反应的能力，锻炼幼儿的反应速度，让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参加游戏的乐趣，又能够发展动作，增强自身的体质。除了做这种类型的游戏，幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏，室外主要是体育游戏，比如发展钻爬动作能力的《我当小士兵》，发展跳跃动作的《青蛙过河》以及发展身体平衡协调能力的《走独木桥》等各种游戏。谢谢考官。2.你是什么专业的?你有工作经验吗?【参考答案】我是幼儿教诲师范出身，在毕业之后，就从事了我喜欢的幼儿教诲工作，到现在已经两年的时光了，在过去的工作中，我担任过配班教师的工作，但无论是作为主班教师还是一名配班教师，我都异常用心。在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们尾随我一起歌唱，弹琴，在愉快轻巧的气氛中一起成长。跟大部分的教师一样，我喜欢从事教诲，主要是我喜欢孩子，喜欢孩子身上的幼稚，跟他们在一起会异常愉快愉快，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素质，兴趣加上专业，挑选幼师，是我最好的挑选。谢谢考官。12幼儿教师资历证面试真题及解析:游戏《勇敢的小兔子》一、题目：中班游戏活动《勇敢的小兔子》1.内容：一群小兔子在拔萝卜，骤然来了一只大灰狼，小兔子们赶紧夹着萝卜挑回家。2.答辩题目：（1）你觉得你设计的游戏对于中班孩子的难点是什么?（2）幼儿在游戏中获得什么经验?二、考题解析【游戏指导用语】游戏过程的指导语：①我们最爱慕的小白兔在拔萝卜时碰到了大灰狼，我们不能让小白兔被大灰狼抓住，还要保护小白兔的食物，我们想想有什么好主意帮他运萝卜呢?②小宝宝们要记住，每次只能采一个萝卜，跳的时候不能够所有挤在一起，要注重不要跌倒了。③记得采回来的萝卜一定要放进筐里，中途掉下的萝卜要拾起来继续跑。【预设指导】游戏中一定是要用腿夹住萝卜，不能用手也不能用脚来踢。例如：我们要协助小兔子把萝卜运回家，要像小兔子一样，一蹦一跳地回到家，那小兔子是怎么跳的?因为是比赛活动，幼儿有可能会浮上争抢现象，所以教师一定要注重安全问题。【活动设计指导】中班游戏活动《勇敢的小兔子》一、活动目标1.认知目标：能听懂游戏规矩，知道小兔子跳跃的动作。2.技能目标：练习双脚并拢向前跳，提高动作的协调性。3.情感目标：愿意积极参加活动，体验一起游戏活动的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：理解游戏规矩，身体协调性得到进一步的提高。2.活动难点：积极参加体育游戏活动，规矩意识不断加强。三、活动决定1.在场地的一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米外，画一个大圆圈表示田地，内放有萝卜图片若干。(图片约是幼儿的2～3倍)2.幼儿人手一个兔子头饰。3.篮子2个。四、活动过程(一)开始部分——律动导入听音乐做小动物模仿操。“小朋友，听一听哪些动物来了，我们一起来做动作。”(教师播放音乐)来来来，来来来，小动物都来了;(两臂上举向左右两个方向招手)小鸭子嘎嘎嘎，一摇一摆嘎嘎嘎;(做鸭子下蹲走路)小小鸡叽叽叽，出来找虫吃;(做小鸡体侧找虫状)小兔子长耳朵，蹦蹦跳跳爱吃胡萝卜。(小兔子跳)(二)基本部分——活动展开1.设置情景。教师设置小兔子拔萝卜碰到大灰狼的情景，引导幼儿进入游戏。师：我们今天都是小兔子。我们在拔萝卜，骤然来了一只大灰狼，小兔子们必须赶紧夹着萝卜跳回家。我们赶紧先来试试，看能不能夹着萝卜走。2.动作练习教师指导幼儿举行动作练习。引入儿歌协助幼儿控制动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，跳一跳，跳一跳，轻轻落地不出声，一个萝卜不丢掉，我是愉快的小兔子。3.推荐游戏规矩，教师示范小兔子分成两路，在起点后站好，听到信号后各队第一个小兔向前跳，从起点出发，双腿夹住“萝卜”，然后向对面的篮筐蹦去，然后把萝卜放进去再一蹦一跳地回来，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一个小兔子接着运萝卜，最后看哪个小组协助小兔子运的萝卜最多。师：“我们兔子宝宝现在要把田地萝卜采回来放到篮子里，但是有个要求，听清晰了，每个宝宝只能采一个萝卜，而且是用我们的腿夹住萝卜向前跳。兔妈妈的哨声响了，每一队的小兔子开始出发，注重脚下，千万不要摔倒了。”4.幼儿游戏幼儿开始游戏，教师注重引导幼儿对于游戏规矩的理解，同时提醒幼儿跳的时候不能够所有挤在一起，要注重不要跌倒了。“一定记得兔宝宝是一蹦一跳的走路哦，我们要把萝卜夹在腿上才干运过去呦。”(三)结束部分——放松结束角色饰演小雪人，放松环节。师：小朋友们，我们现在都变成了小雪人，可是太阳公公出来了，我的头融化了(晃动头)，我的肩膀融化了(晃动肩)，我的腰融化了(晃动腰)，我的全身都融化了，我要歇息了，活动结束。五、活动延伸：请小朋友把所有的萝卜收集在一起，送到表演区小兔子的家里。【答辩题目解析】1.你觉得你设计的游戏对于中班孩子的难点是什么?本活动的难点是让幼儿在游戏的过程中遵守比赛规矩，中班幼儿的规矩意识还不够完美，因此在游戏的过程中，教师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规矩，协助幼儿养成良好的规矩意识。2.幼儿在游戏中获得什么经验?通过本次活动让幼儿主要获得以下3个经验：(1)通过协助小兔子拔萝卜，能够培养幼儿乐于助人、勇敢的良好品质;(2)通过此次体育游戏，培养了幼儿的规矩意识和合作意识。(3)通过游戏锻炼了幼儿的身体协调性，为以后开展同类型的游戏开展打好基础。13幼儿教师资历证面试真题及解析:绘画《水果娃娃》一、题目：中班艺术领域绘画活动《水果娃娃》1.内容：引导幼儿画出各式各样的拟人化的水果。开展水果游戏。组织幼儿开展绘画活动。10分钟内完成。2.注重事项：该绘画活动所画水果需要是拟人化的，还要将水果绘画活动与游戏活动相结合。3.答辩题目：（1）你为什么要用这个方式导入活动?（2）倘若在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?【活动设计指导】中班艺术领域绘画活动《水果娃娃》一、活动目标1.情感目标：体验大胆表现自己主意、仔细作画后的胜利感和带着作品游戏愉快情绪。2.技能目标：能通过看见画出自己喜欢的水果形状，并添画出水果娃娃的五官。3.认知目标：认识柚子、梨子、苹果等常见水果，认识它们的基本形状。二、活动重难点1.活动重点：认识常见水果的形状特点，体验作画带来的乐趣。2.活动难点：能通过看见画出自己喜欢的水果形状，并添画出水果娃娃的五官。三、活动决定1.物质决定：柚子、梨子、苹果若干;油画棒、绘画纸、展板若干。2.经验决定：有参加过集体的绘画活动的经验。四、活动过程(一)导入部分游戏导入，激发兴趣。教师创设“找水果”的小游戏，带领幼儿一起寻找提前放置在教室各个角落的水果。(二)基本部分1.感知水果的形状特点，激发想象力和发明力。(1)教师引导幼儿仔细看见寻找到的水果，尝试讲述比较三种水果形状的不同。师：“你们看看，苹果娃娃的脸形是什么形状的?梨子娃娃的脸形是什么样的?柚子娃娃的脸型跟梨子、苹果的脸形是一样的吗?”(2)再次引导幼儿深入看见，比较同种水果的不同，激发幼儿的想象力和发明力。教师小结：其实水果娃娃和我们小朋友一样都有着一张不一样的脸。你们同一种水果娃娃在一起比一比、看一看，会发现它们的不同。2.教师引导幼儿初步尝试作画主意。教师教授绘画的主意和技巧，引导幼儿用手指尝试画出水果的形状，为幼儿用油画棒画自己的水果娃娃做决定。主意技巧：教师用一只手指头当油画棒，看着我的水果娃娃，从它脸的上面开始画，它的小脸鼓起来的地方我就向外画一点，瘦一点的地方我就向里画一点。3.幼儿自己作画，教师指导。(1)教师发放材料，带领幼儿认识绘画材料，交代作画的注重事项。师：请把你们的小眼睛变成放大镜，把你们的水果娃娃画在纸的中间，大一点，所有的教师和小朋友都能看得见。最重要的是一定要看着你的水果娃娃一笔一笔、慢慢地画。(2)幼儿自己画水果的形状，添上水果的五官，大胆为自己的作品涂色，教师巡回指导幼儿作画。师：你们不是还看到了水果娃娃的脸了吗?它究竟长什么样?请你们也把它画出来吧?(3)收拾活动材料，幼儿展示作品，评价作品。(三)活动结束游戏“水果蹲”，愉快结束活动。(1)教师引导幼儿拿着自己的作品，举行游戏《水果蹲》。(2)教师讲解游戏规矩和口令。游戏口令：柚子蹲，柚子蹲完，苹果蹲，苹果蹲完，香蕉蹲。游戏规矩：每一名幼儿听到喊自己所代表的水果名字时，必须赶紧蹲下。倘若没有及时蹲下，游戏暂停，请该名幼儿自己表演小节目。五、活动延伸将活动延伸至户外，请幼儿到户外去看见水果生长的地方。【答辩题目解析】1.你为什么要用这个方式导入活动?【参考答案】导入是一个活动开始的部分，导入的目的主要是吸引幼儿的注重以及天然地引出活动主题，为下文做铺垫。我创设了“找水果”的小游戏，带领幼儿一起寻找提前放置在教室各个角落的水果。游戏是学前儿童最爱慕的活动，用找水果的游戏方式能够吸引幼儿对后续活动的兴趣，引起幼儿的注重力，使幼儿把注重力扩散到活动中来，疾驰地进入活动的状态。2.倘若在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?【参考答案】首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。倘若幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会把这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的缘故。幼儿因为气质类型的差异，无数幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新奇的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规矩意识比较差，所以浮上不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不准确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规矩，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教诲活动中，我也会给幼儿强调规矩意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。14幼儿教师资历证面试真题及解析:游戏《小青蛙过生日》一、题目：中班故事活动《小青蛙过生日》1.内容：今天是小青蛙的生日。小青蛙决定了好多好多的好吃的，等着他的好朋友——乌龟，来和他一起过生日。可是，小青蛙等了很久很久，小乌龟都没有了。于是，小青蛙看钟表，可是钟表早就坏了，小青蛙心想：“小乌龟是不是被人打翻了，爬不起来了?”小青蛙只好继续等。等啊等啊，可是还不见小乌龟的影子，于是小青蛙决定出去寻找小乌龟。但是小青蛙一直没有找到小乌龟，小青蛙只好无奈地回了家。眼看着好吃的饭菜慢慢变凉了，小青蛙早已饥肠辘辘了，就在这时骤然门外传来“咚，咚，咚”急促地敲门声，小青蛙心想：“哎呀!一定是小乌龟来啦!”于是他急忙跑去开门。果然，他看到了小乌龟。小青蛙问小乌龟：“小乌龟，你怎么才来啊?去哪儿了?”小乌龟气喘吁吁地说：“我刚才去了商店，花了半天时光给你买生日礼物。”说着，小乌龟把礼物拿出来递给小青蛙。小青蛙小心翼翼地把礼物打开，哇!居然是一个优美的小钟表。小青蛙说：“谢谢你的礼物，小乌龟，我很喜欢!”于是，两个好朋友开始分享香甜的美食了。2.答辩题目：（1）你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?（2）你讲故事的时候，孩子说想换个故事，你该怎么做?二、考题解析【技能指导】1.故事内容概括起因：小青蛙请小乌龟一起来和它过生日。经过：小青蛙为小乌龟决定了许多好吃的，小乌龟却迟迟不来。结果：小乌龟去给小青蛙决定生日礼物——钟表。2.技能展示(1)声音小乌龟——声线较粗;小青蛙——声线较细(2)节奏迅速——小青蛙;慢速——小乌龟(3)态势语①表情小青蛙——愉快、着急、无奈、惊喜、愉快小乌龟——气喘吁吁、愉快②动作小青蛙——往返踱步、四处张望的动作小乌龟——敲门的动作、低头动作、大喘气动作【活动设计指导】中班故事活动《小青蛙过生日》一、活动目标1.认知目标：整体感知故事内容，了解朋友的含义。2.技能目标：能用肢体动作表达故事的主要情节，能按照故事内容积极参加研究，并对故事举行续编。3.情感目标：喜欢听故事、讲故事，愿意交朋友。二、活动重难点1.活动重点：感知故事内容，理解故事中的道理。2.活动难点：对故事举行续编，体味故事活动的乐趣。三、活动决定PPT课件《小青蛙过生日》、故事插图四、活动过程(一)开始部分——谜语导入教师出示谜语，请幼儿猜一猜是哪个小动物?教师：“一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。”这是哪个小动物啊?你们想知道他发生了一件什么事情吗，让我们一起去听听吧!(二)基本部分——活动展开1.播放视频动画，整体感知故事内容。教师播放《小青蛙过生日》的动画视频，吸引幼儿兴趣，协助幼儿初步了解故事内容。2.按照图片举行讲述，进一步理解故事内容。(1)出示图片一，教师讲述故事的起因。提问：小青蛙过生日，请谁来和他一起过生日啊?(2)出示图片二，协助幼儿回忆故事情节。提问：小乌龟来了吗?小青蛙是怎么做的呢?(3)出示图片三，教师讲述故事的结尾。提问：小乌龟最后来了吗?他去做什么了呢?3.分组研究故事内容，了解好朋友的含义。(1)你喜欢小乌龟吗?喜欢他哪里?(2)倘若你是小乌龟，会怎么做呢?(3)倘若你是小青蛙，你又会怎么做呢?4.角色饰演，续编结尾。教师请幼儿挑选故事中的角色，引导幼儿对故事举行续编，预测小乌龟和小青蛙接下往返去做什么?并用肢体动作表演出来。(三)结束部分——活动结束教师举行总结，让幼儿明了好朋友就应该互帮互助，为朋友着想。五、活动延伸区域延伸：请小朋友到美工区画出自己喜欢的小动物并送给自己的好朋友。【答辩题目解析】1.你想通过这个故事告诉幼儿什么道理?【参考答案】通过《小青蛙过生日》这个故事，首先，让幼儿明了故事的主要内容：小青蛙过生日的这一天，好朋友小乌龟要来给他过生日，小青蛙做了好多好吃的等着小乌龟的到来，