14《背影》 课件共39张

背影BeiYing朱自清部编版语文八年级上册1.整体感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。学习目标第一部分资料链接1.作者简介朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，其文细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴，洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》《欧游杂记》，还有一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。资料链接《背影》是记事散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。资料链接2.写作背景1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。资料链接3.父子关系1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。资料链接3.父子关系

返回散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。它的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎么自由，都必须紧紧围绕一个中心，围绕一条线索组织材料，控制思路。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。从细处落笔，以小见大，是它表现主题的常见形式。资料链接4.文体知识——散文叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从一个角度选取题材，在叙述人物和事件的发展变化过程中表现作者的思想感情。资料链接4.文体知识——散文第二部分基础积累

迂

（

）

拭

（

）

搀

（

）

交卸（

）狼藉（

）

簌簌（

）

赋闲（

）

游逛（

）踌躇（

）马褂（

）

蹒跚（

）颓唐（

）

琐屑（

）差使（

）

栅栏（

）

举箸（

）

晶莹（

）

触目伤怀（

）

情郁于中（

）基础积累1.字音字形yūshìchānxièsùfùɡuànɡchóuchúɡuàpánshāntuísuǒxièjíyíngchāizhàzhùyùchù【祸不单行】不幸的事接连发生。【簌簌】纷纷落下的样子。【典质】把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。【赋闲】文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。【踌躇】犹豫。（侧重在具体行动上拿不定主意，欲行又止。）基础积累2.词语解释【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。【颓唐】衰颓败落。【触目伤怀】文中指看到家庭败落的情况而引起内心感伤。【不能自已】不能控制自己的感情或行为。已，停止，这里是“控制”的意思。【情郁于中】文中指感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。基础积累2.词语解释第三部分整体感知1.认真默读课文，说说本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？本文写了“我”离开南京到北京，父亲送“我”到浦口火车站，照料“我”上车，并为“我”买橘子的事。过程中父亲的背影给“我”留下深刻印象，终生难忘。表现了父亲对“我”的疼爱，抒发了“我”对父亲的感念之情。整体感知2.你认为这篇文章的写作线索是什么?全文可分成几部分?请概括各部分的大意，梳理文章层次。本文的线索是父亲的背影。全文可分为三部分：整体感知开篇点题，难忘父亲的“背影”。第一部分（1）第二部分（2-6）叙述“我”跟父亲回家奔丧的有关情节，望父买橘，刻画背影，表现父亲的爱子之情。第三部分（7）写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发对父亲的深切思念之情。第四部分合作探究（一）父爱子合作探究1.本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？文中四次写到背影：①文章开头作者在回忆中提到背影；②父亲为“我”买橘子时爬上月台留下的背影；③父亲离开时消失在人海中的背影；④读父亲来信，在思念中又忆起背影。

合作探究2.父亲对“我”的爱是通过哪一个背影体现的？作者是如何刻画这一背影的？全身布衣，说明家中光景惨淡。父亲年龄大，腿脚不灵便，“探”字用得好。写出了父亲小心翼翼的样子。这样的父亲过铁道为我买橘，很不容易。一连串的动词写出了父亲买橘子的艰难。可他坚持自己去买，只想尽心尽力为儿子做点事。合作探究胖子，黑布小帽大马褂，深青布棉袍蹒跚地走，慢慢探身攀着、向上缩、微倾父亲为“我”买橘子时爬上月台留下的背影最能体现父亲对“我”的爱。2.父亲对“我”的爱是通过哪一个背影体现的？作者是如何刻画这一背影的？合作探究肖像描写动作描写细节描写胖子，黑布小帽大马褂，深青布棉袍蹒跚地走，慢慢探身攀着、向上缩、微倾先做铺垫，生成形象继续铺垫，动态形象细致刻画，形象定格3.除了为“我”买橘子，文中还有哪些细节表现了父亲对“我”的爱？这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难的其实是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，表现了父亲对“我”的关怀。父亲怕别人照顾不周，决定亲自送“我”。简洁朴实的话语充分体现了父亲对“我”的深切关怀。

合作探究“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲因为事忙，本已说定不送我……再三嘱咐茶房，甚是仔细。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好。”3.除了为“我”买橘子，文中还有哪些细节表现了父亲对“我”的爱？父亲对“我”的关照是细心的，是无微不至的。自己穿棉袍却给儿子做紫毛大衣。合作探究他给我拣定了靠车门的一张椅子；他嘱我路上小心，夜里要……又嘱托茶房好好照应我。我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。父亲对“我”的爱是含蓄而深沉的，并且是细微的（二）子爱父合作探究4.在回忆当中的“我”对父亲的情感态度是怎样的？请结合具体句子分析。“我”那时是北京大学的学生，在文坛崭露头角，正青春得志，觉得父亲“说话不大漂亮”，对父亲略有不满。合作探究我那时真是聪明得过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂……而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么……那时真是太聪明了！“我”对于琐碎的嘱咐和细致的关照不耐烦，而深受新文化运动影响的我也不理解父亲的做法，觉得他“迂”。不理解，不耐烦5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具体分析。文中四次写到“我”流泪：合作探究（4)读信忆起父亲的背影──挂念的泪（1)看到家境惨淡——悲伤的泪（2)看到父亲买橘子时的背影——感动的泪（3)看到父亲离别的背影——情绪延续的泪感动，挂念5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具体分析。合作探究“我”对父亲的感情一直是深厚的，但因年轻气盛，心智还不够成熟，的父亲有种种不解和不满。当“我”看到父亲爬上爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈震撼了，醒悟过来父亲那些让“我”不耐烦、不理解的嘱咐，都是对“我”的爱的一种表现，因而十分感动。从送别时“我”的角度来看5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具体分析。合作探究文章开头和最后一段隐约透露出父子之间曾有过隔阂。许多背景资料也佐证了父子之间曾有过相当尖锐的矛盾。从现在的“我”的角度来看“我与父亲不相见已两年余。”“他待我渐渐不同往日。”但随着时间的推移、我的逐渐成熟和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念。背景资料5.文中哪些细节表明我对父亲的态度转变了？请具体分析。新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者借背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。合作探究去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。——朱自清《儿女》6.感悟“爱”请同学们用自己的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激，和对他们最真挚的爱。合作探究孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得清清楚楚呢。——三毛《背影》本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。合作探究课文小结合作探究结构梳理背影（线索）思念父亲——难忘背影——开篇点题回忆往事车站送别父子奔丧——渲染气氛父子同行——车站送别望父买橘引出背影外貌动作父子分别——惜别背影体态：肥胖衣着黑布小帽黑布大马褂深青布棉袍走路的姿态：蹒跚爬月台动作：攀、缩、倾等怀念父亲——再现背影——结尾照应父子情深（主题）刻画背影第五部分品味语言品味语言1.本文语言朴素而不失典雅，匀净而不失细腻，具有很强的表现力与感染力，结合文章，试着分析一下。如口语一般，多用白描手法，简洁而表现力强。朴素多用文言词汇，增强了语言的概括力，又使文章显得典雅。

典雅只写与“背影”相关的内容，使全文用语显得匀净。综合运用多种描写方法表现细节，使得文章整体的叙述描写给人细腻之感。匀净细腻第六部分能力提升1.本文围绕一个重要的形象“背影”展开，集中写“背影”，有以下一些好处：首先，切入点小，故而能驰骋笔墨。散文常常写人记事，但是不求全面、完整，只求精要，并为主题服务。本文以“背影”为中心选材，详写车站送别情景，着重写了“背影”，其余略写。零零散散的事件不少，但是都是浮光掠影式地写来。详处充分展开，从容不迫；略处则惜墨如金，不肯多说一句话。这就提示我们，写散文应该找好一个小的切入点、凝聚点，以此确定详写和略写，这样的散文才更有艺术性，才能“散而不散”。能力提升1.本文围绕一个重要的形象“背影”展开，集中写“背影”，有以下一些好处：其次，切入点小，所见者大。选取小的切入点不是目标，挖掘既深且广的意蕴才是真正的目的。作者将目光凝聚在父亲的“背影”上，恰当地表现了深切的