活动设计方案-完整版教学设计

大班音乐活动《小鼓手》一、教材分析这首歌曲活泼、富有童趣，生动描写了小鼓手在敲鼓时快乐高兴的情景。歌曲是2/4拍节奏，而节奏是音乐重要的要素，因此这个活动的知识点是：2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中鼓声由低到高，由弱到强的变化。二、活动目标1、情感目标：引导幼儿感受和表现歌曲中事物的高兴与快乐，在音乐活动中享受快乐体验。2、认知目标：引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，感受鼓声由低到高，由弱到强的变化。3、能力目标：启发幼儿能根据歌词内容，创编动作，与同伴合作分角色表演歌曲。三、重点理解歌曲内容，把握歌词的顺序，初步学会演唱，并唱出鼓声由低到高，由弱到强的变化。四、难点运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。活动准备1.知识准备：鼓声高低、强弱不同的乐曲2.物质准备：多媒体设备和课件、图片、扩音机、U盘、鼓、儿童打击乐器3.家长准备：请家长配合，让幼儿多听音乐，提高幼儿的音乐节奏感六、教学方法教法副歌前置法、整体演唱法、多通道参与法、情感感染法和节奏朗诵法5种。2.学法引导幼儿注意倾听，多遍欣赏，大胆地跟唱。启发幼儿分角色进行表演。变换多种形式引导幼儿学唱、表演、与同伴交流等。七、活动过程(一)开始部分。第一环节听音乐做律动，调动起幼儿愉快的情绪，让幼儿体会音乐的快乐，并进入到音乐情境之中。第二环节发声练习。引导幼儿唱出简单乐器声音的强弱不同及清脆跳跃的感觉，为感受鼓声高低强弱变化做铺垫。(二)歌曲教学。1.新课导入。通过副歌前置的方法让幼儿感受鼓声的节奏及高低强弱的变化，幼儿边听鼓声边学敲鼓，同时唱出来。然后，用小老鼠和大熊两种动物身体大小、力量强弱的强烈对比，让幼儿直观形象地感受鼓声的高低强弱变化，“小老鼠来打鼓啦。”XXXX︱XXXX︱鼓声敲得又低又轻；“大熊也来打鼓啦。”XXXX︱XXXX︱鼓声敲得又强又重。让幼儿比较鼓声的不同，再听听它们一起打鼓的声音。“小老鼠和大熊一起打鼓了。”XX0︱XX0︱XXXX︱×0︱接着让幼儿学敲鼓，先学小老鼠轻轻敲，再学大熊用力敲，最后一起敲。幼儿用手在腿上敲出节奏，边敲边唱。运用多通道参与法，通过多种方法调动幼儿学唱的兴趣。让幼儿想想除了在腿上敲，还可以在身体的哪个地方敲呀？2.欣赏歌曲，熟悉歌词，把握歌词前后顺序。第一遍欣赏教师范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的初步印象。第二遍欣赏观看多媒体课件，了解歌词内容。第三遍欣赏，把握歌词前后顺序。第四遍欣赏，引导幼儿注意歌词中这些事物的动作、表情，让幼儿边说边模仿。3.按节奏朗诵歌词。4.整体跟唱。教师和幼儿一起完整地演唱，鼓励幼儿唱出小鼓手愉快的心情和鼓声的变化。改变形式地演唱，比如集体跟伴奏轻声跟唱、跟着多媒体课件演唱、分组表演唱的形式。(三)创编简单的动作分角色合作表演。请幼儿自由选择伙伴五人一组尝试为歌曲配上简单的动作和表情。教师对幼儿进行个别指导，如何把高兴的表情表现出来，然后再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。(四)活动小结。今天我们的音乐活动快乐有趣，我们感受音乐、倾听音乐、表现音乐，回家和爸爸妈妈分享你的