第三十六课在合作中成长心理健康八年级下册课件（北师大版）

在合作中成长八下心理健康教育

第三十六课教师：菖蕖小屋时间：20XX年目录01心海导航02活动在线03体验课堂04方法指南一

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“这个问题谁来回答?”语文课上，初二(3)班新来的王老师满怀期待地看着同学们。然而，课堂上一片寂静。大家都低着头，谁也不举手。王老师只好按照名单点名，被点中的同学不好意思地站起来，回答得支支吾吾……整堂课就在沉闷的气氛中结束了。

课后，王老师通过和同学们交流，发现很多同学担心自己说得不好，不敢举手发言。于是，她想出了一个办法。第二堂语文课上王老师提问题时，她把学生分成6~8人的小组进行“头脑风暴”式讨论。小组成员围圈而坐，按照顺时针顺序依次发言。大家畅所欲言，可以提出各种思路，而不用担心自己的发言是否正确。快乐的语文课堂读故事

老师鼓励大家欣赏其他同学的想法，例如，“受到某某的启发，我想到⋯⋯”“我同意某某的观点，还想补充⋯⋯”

讨论的目的不是驳斥别人，提出自己的正确观点，而是要了解对方的想法是什么，并从别人的想法中发现解决问题的多种可能性，产生灵感。班级的气氛立刻活跃起来，同学们纷纷献计献策，进入了热闹的讨论中。最后，老师让每个小组的代表进行总结发言，同学们惊讶地发现：原来一个问题可以从这么多角度去思考，真是收获匪浅啊！

“铃⋯⋯”下课的铃声响了，很多同学感觉意犹未尽，开始期待下一节语文课了。

在上面的故事中，语文王老师采取了合作学习的方法，激发了同学们的兴趣，提高了教学效果。

那么，怎样与人进行合作呢?心海导航第二，端正合作的态度

与人合作要以诚相待。如果成员之间互相猜忌，互相拆台，那么合作不仅不会长久，而且还会给大家带来恶果。其次，合作成员之间要彼此信任。

再者，合作成员之间要放下成见。第一，培养合作意识

文学家萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”心海导航第三，学会合作的方法

首先，在合作中，彼此之间要多进行沟通，认识到合作的重要性；其次，明确每个成员的任务，让每个成员都了解自己要做什么，并对自己的行为负责；再次，合作时可以建立一种比赛的气氛，以促进合作。二

活动在线PLAYANDFEEL活动1举案齐眉【活动材料】1.用三张报纸错落叠放在一起(如图)，从A端开始卷起，卷成一根很轻的纸筒“齐眉棍”。2.做若干根“齐眉棍”，每个小组一根。活动1举案齐眉【活动程序】1.6~8人一组，分别站在“齐眉棍”两侧。2.小组成员先蹲在地上，每人用右手食指托起“齐眉棍”，然后轻轻站起来，将“齐眉棍”抬到眉头的位置。3.注意：必须保证每个人的食指都在“齐眉棍”的下面，并接触到“齐眉棍”。一旦有人的手离开“齐眉棍”或“齐眉棍”没水平向上移动，任务要重新开始，直到成功为止。1.在一定的时间内，你们小组成功了吗?成功或失败的原因是什么?讨论与分享2.在整个过程中，你的感受是什么?活动2成功回顾

我们在成长的过程中，有过一些合作成功的经历。

请问你记忆最深刻的一次合作是什么?1.当你回忆起一次合作成功的经历时，你的感受是什么?讨论与分享2.当你听到其他同学的发言时，你学到了什么?三

体验课堂CATCHYOUEMIND体验1

雁阵效应读了上面的内容，你受到了哪些启发?体验2

情境分析

小亮和小勇是好朋友。小亮的数学、物理学得不错，而小勇学习理科根本不开窍，却对语文和英语情有独钟，平时两人在学习和生活中经常互相帮助。

期末考试越来越近了，两人都有些害怕自己的弱势科目考砸了。怎么办呢?

小亮想了一个好办法，就是两人在考场上互相“帮助”，用自己的强势科目，用暗号或纸条传递答案，帮助对方渡过难关。两人美其名曰“强强联合”。你如何看待他们的“合作”？四

方法指南FINDYOURWAY指南：合作行为大调查

在你的亲人和朋友的生活中，有哪些合作行为?请采访自己的父母、其他长辈或朋友，了解他们的工作和生活中，哪些合作让他们记忆深刻?他们从合作中收获了什么?指南：合作行为大调查