高考一轮复习应把握的五个物理问题

2019高考一轮复习应把握的五个物理问题找到复习中存在的问题才能在复习中取得更好的效果，为此查字典物理网为大家打算了应把握的五个物理问题,希望大家的实力更上一层楼。1要引导学生抓住学问系统的构建在高考备考的冲刺复习阶段中，应紧紧抓住学问系统的构建，充分留意学问的完整性、系统性和综合性，要着重于搞清晰学问间的联系，站在整个中学物理的高度上以谛视的眼光进一步相识学问，通过列学问分类表(或画学问树)的方法，充分揭露学问间的纵横联系，将学生在第一轮复习中形成的、相对来说还比较散的学问拉成某部分学问的学问链，编织成为一个单元内容的学问网，最终发展成完整的学问体。同时，要细心选择学问点密集、纵横联系广的典型题，通过引导学生进行联想、类比和学问重组的方法，促使其在头脑中将有关的学问和方法形成纵横交叉、由点到线、由线到面、由面到体的稳定的、丰满的学问结构，并有效地将学问转化为分析问题和解决问题的实力。必需设法使学生明白，光弄清晰学问间的联系还不能发展成实力，实力尽管在驾驭学问的过程中形成和发展，但离开了学习和训练，什么实力也不行能发展。因此，还要依据教学大纲和学生的实际状况，选择一套留意于内容的深、广度，着重于学问实力的提高、方式方法的形成，综合分析问题实力的提高的类型齐全的少、精、活的练习题让学生进行有意识、有安排的训练，让学生在这种针对性的练习中，练出水平来。2要引导学生留意物理情境的展示任何物理问题都是有肯定的物理情境的，而任何物理情境都与肯定的物理规律相对应。很多学生在求解物理问题中出现听听懂，看看会，做做就错的根本缘由，就在于还没有在头脑中形成一看到物理问题，就先进行物理情境展示的良好习惯，而是凭想当然的感觉，闭门造车般的做法进行应付而已。凭这样的相识，这样的看法，物理题目即使做得最多，也不行能形成分析问题和解决问题的实力，又怎么可能复习好物理呢、所以，在冲刺阶段的复习中，我们要抓住一些物理情境相对来说比较隐藏、也比较典型，物理量间的关系相对来说比较困难的物理问题让学生通过议题、画物理情境图、用分析法进行规范列式求解等系列活动，让学生在独立思索中、在思维的相互碰撞中绽开物理复习活动。在主动的联想、类比等交互作用中，提高综合分析问题和解决问题的实力。可见，在总复习教学中，抓住物理情境的展示和物理模型的构建是特别重要的解题环节，这是使学生敏捷思路、提高应变实力的重要途径。3要引导学生用自己的语言描述物理概念、物理规律，提高思索物理问题的实力任何学科，都有它自己特有的理论体系，有它自己特有的用来描述有关概念和规律的一套方法。只有把握了这个体系，驾驭了用这门学科所特有的语言来描述学科内容的人，才有可能学好这门学科。而物理学科中这个特征体现得更加明显，只有会用物理语言来描述物理情境，懂得用物理语言来构建物理量间的数量关系的人，才有可能学好物理，学活物理。正因如此，我们经常会看到这样的情形，物理水平一般的人，才会用套公式的方法来建立物理量间的数量关系，而物理水平较高的人却可以运用自己的语言找出物理量间的关系。知道这一点是特别重要的。因为，很多物理问题根本就无法从套公式的层面得到求解，甚至根本就没有现成的公式可套，而运用物理语言却可以快速地把握解题的方向，并往往能快速地把物理量间的数量关系构建起来。可见，假如能够娴熟地运用自己的语言描述物理情景，找寻物理量间的数量关系，就可以有效地敏捷自己的物理思路，快速把握解题的方向，为快速求得问题的解决供应有效的思维保证。4要引导学生重视物理试验的复习试验考试的目标已从试验设计、试验操作、试验视察的考查演化到了科学探究过程的考查，而试验探究实力是当前课堂教学改革的焦点。从近几年高考理综试验考查的要求来看，主要着力于应变实力的考核，考试大纲中试验内容部分所列的19个试验学问点只能算是实力的载体，抓住这些学问点老生常谈般地过滤一遍不行能帮助学生形成自己的实力，因而也就不行能在理综的试验考试中取得好的效果因为，尽管单就学问的复习来说，运用简洁、重复的、突击的方法尚能达到相当的效果，但实力的培育与提高是不行能用突击的方法解决问题的。这就须要我们采纳切实可行的试验复习方案来加以突破。物理学是以试验为基础的科学，题与试验是溶在一起的。用构图、将试验问题转化为平常的物理题目的策略，是完成试验题的重要途径。让学生通过议题的方法尽可能把试验与题目联系起来，使学生的试验思路开阔起来，也可以使他们在以后的复习中遇到这类习题时就会主动与试验联想起来，从而快速把握求解试验问题的方向。5要引导学生紧扣考试大纲，比照学问条目，努力做好总复习中的查漏补缺工作在总复习中，要依据考试大纲全面地对学问进行梳理，的确做好查漏补缺工作，解决好学问覆盖的问题。同时，也要擅长通过典型例题的剖析来解决基本方法、基本思路和基本技能的问题。使学生在学问的广度上不留死角，在深度上不存疑问，在方