2023-2024学年一年级下学期数学8.1厘米的认识（教案）

/教案：2023-2024学年一年级下学期数学8.1厘米的认识一、教学目标1.让学生了解厘米是长度单位之一，初步建立1厘米的长度观念。2.培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的空间观念。3.培养学生合作交流的能力，让学生在活动中体验数学与生活的联系。二、教学内容1.认识厘米2.运用1厘米测量物体长度三、教学重点与难点1.教学重点：让学生建立1厘米的长度观念，能够运用1厘米测量物体长度。2.教学难点：让学生在实际操作中体验1厘米的长度，培养学生的观察能力和操作能力。四、教学准备1.1厘米长的直尺2.画有1厘米线段的纸张3.测量物体（如铅笔、橡皮等）五、教学过程1.导入通过与学生交流，了解学生对长度的认识，引导学生关注长度单位。2.新课导入1.讲解厘米的概念，让学生初步了解厘米是长度单位之一。2.展示1厘米长的直尺，让学生观察并描述1厘米的长度。3.分组讨论：在我们的生活中，哪些物体的长度接近1厘米？3.活动一：观察与描述1.每位学生发放一张画有1厘米线段的纸张。2.学生用手指触摸线段，感受1厘米的长度。3.学生用语言描述1厘米的长度，并与同桌交流。4.活动二：测量实践1.学生分组，每组发放一个测量物体（如铅笔、橡皮等）。2.学生用1厘米长的直尺测量物体的长度，并记录下来。3.学生分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。5.总结与拓展1.教师与学生一起总结本节课所学内容，强调1厘米的长度观念。2.学生展示自己的测量成果，交流学习心得。3.教师布置课后作业：让学生在家中寻找长度为1厘米的物体，并用语言描述其长度。六、教学反思1.在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生在活动中体验数学。2.注重培养学生的观察、操作、概括能力，发展学生的空间观念。3.教师要关注学生在测量过程中的问题，及时给予指导和帮助。4.教学内容要与生活实际相结合，让学生感受到数学与生活的紧密联系。本教案根据2023-2024学年一年级下学期数学教学大纲编写，适用于小学一年级下学期数学课程。在教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。重点关注的细节是“活动二：测量实践”。测量是小学数学教学中的一个重要环节，通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握长度单位。在“活动二：测量实践”中，学生将运用1厘米长的直尺测量物体的长度，并记录下来。这个活动不仅要求学生理解1厘米的长度概念，还要求他们能够将这个概念应用到具体的测量活动中，从而培养他们的操作能力和实际应用能力。以下是对“活动二：测量实践”的详细补充和说明：一、活动准备1.教师需要准备多种长度不同的物体，如铅笔、橡皮、小刀等，以便学生进行测量。2.准备足够数量的1厘米长的直尺，确保每位学生都能参与测量活动。3.准备记录表，用于学生记录测量结果。二、活动步骤1.教师将学生分组，每组发放一个测量物体和一张记录表。2.教师示范如何使用1厘米长的直尺进行测量，并强调测量时要将直尺的起点对齐物体的一个端点。3.学生按照教师的示范，用1厘米长的直尺测量物体的长度，并将结果记录在表格上。4.学生测量完毕后，小组内讨论测量结果，确保每位小组成员都理解并同意记录的结果。5.各小组分享测量结果，全班讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。三、注意事项1.在测量前，教师要提醒学生注意安全，避免使用直尺时划伤手指。2.在测量过程中，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误操作。3.对于测量结果，教师要引导学生进行简单的数据分析，如比较不同物体的长度，找出最长的物体等。4.教师要鼓励学生提问，对于学生的疑问要给予耐心的解答。四、活动总结1.教师与学生一起总结测量活动中的收获，强调1厘米长度观念在实际生活中的应用。2.学生展示自己的测量成果，交流学习心得。3.教师布置课后作业：让学生在家中寻找长度为1厘米的物体，并用语言描述其长度。通过这个活动，学生不仅能够理解和掌握1厘米的长度概念，还能够将这个概念应用到实际的测量活动中，培养他们的操作能力和实际应用能力。同时，这个活动还能够培养学生的团队合作精神和交流能力，让他们在活动中体验到数学与生活的紧密联系。五、教学策略与评估在“活动二：测量实践”中，教师应采用多元化的教学策略来促进学生的理解和参与。首先，通过示范和指导，教师可以帮助学生正确使用测量工具，并理解测量的基本原则。其次，通过小组合作，学生可以相互学习，共同解决问题，这有助于提高他们的社交技能和团队合作能力。最后，通过全班讨论，学生可以分享他们的发现和经验，从而加深对长度单位“厘米”的理解。为了评估学生在活动中的表现和进步，教师可以采用以下几种方法：1.观察记录：教师在活动过程中观察学生的操作是否正确，是否能够准确地使用1厘米直尺进行测量，并记录下他们的观察结果。2.学生作品：教师可以收集学生的测量记录表，评估他们的记录是否准确，以及他们是否能够用语言描述所测量的物体的长度。3.学生反馈：教师可以鼓励学生在活动结束后提供反馈，了解他们对测量活动的感受，以及他们认为自己在活动中学到了什么。4.小组讨论：教师可以参与小组讨论，评估学生在小组中的参与程度，以及他们是否能够有效地与同伴交流想法。六、拓展与延伸为了进一步巩固学生对1厘米长度的认识，教师可以在课后布置相关的家庭作业，例如让学生在家中寻找更多长度为1厘米的物体，并记录下来。这样的作业不仅能够让学生在实际生活中应用所学知识，还能够增强他们对长度单位的感知。此外，教师还可以设计一些相关的数学游戏或活动，如“找出不同长度的物体”、“用1厘米直尺设计图案”等，这些活动可以在课堂上进行，也可以作为家庭作业的一部分。通过这些游戏和活动，学生可以在玩乐中学习，提高他们对数学的兴趣和热情。七、总结“活动二：测量实践”是2023-2024学年一年级下学期数学课程中的一个重要环节。通过这个活动，学生不仅能够理解和掌握1厘米的长度概念，还能够将这个