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《江畔独步寻花》综合资料（2篇）《江畔独步寻花》综合资料篇一教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗《江畔独步寻花》。2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、能正确书写生字新词。重点难点：1、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。2、能正确书写生字新词。教学过程：一、复习检查1、解释诗句。2、背诵《寒食》、《泊船瓜州》二、学习《江畔独步寻花》1、解题读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。2、自读古诗读准字音3、小组自学4、交流汇报（1）检查出示词语（2）谁来说说这首诗的意思。三、启发想象，指导朗读1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的`花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？4、带着对春天的热爱来读。四、背诵练习五、布置作业改写《江畔独步寻花》《江畔独步寻花》《江畔独步寻花》综合资料篇二教学要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词。3、背诵这三首诗。4、以家乡的自然风光为内容，练习写一个片断。教学重点：1、理解词句，读懂诗句。2、有感情地朗读，背诵这三首诗。教学时间：三课时。教学目标：1、理解《江畔独步寻花》，体会诗人感情。2、背诵这首诗。教学过程：一、导入新课。指名背诵一首描写春天的古诗。二、指导学习《江畔独步寻花》。1、解题。2、简介作者。杜甫，唐代伟大诗人，诗圣。3、初读，大体了解内容。（1）自由读，读准字音。（2）指名读，其他同学想每句的意思。4、再读，逐句讲解，师生订正，补充。江畔：江边。蹊：小路。留连：舍不得离开。时时：不停地。自在：自由自在。5、连起来说说诗意。6、教师指导有感情朗读。（1）范读，指导节奏与重音。黄四娘家/花/满蹊，千朵/万朵/压/枝低。留连/戏蝶/时时舞，自在/娇莺/恰恰啼。（2）指导读出春天景色的美和诗中蕴含的情趣。（3）自由读。（4）指名读，师生评读。7、练习背诵。8、学习生字。（1）引导学生自己记忆畔娇莺。（2）指名说是怎样记住的。（3）书写生字，每字写三遍。三、自由练习

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