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2022-2022其次学期差生转化方案差生中许多人与一般同学相比，都有一些突出的缺点。例如：熟悉力量往往比较低，情感起伏不定，习惯不良，学习成果较差，逞能好强等等，他们极易受诱惑，常作出一些蠢事。同时，差生的心态比较简单，他们的自尊心很强，却由于很少得到别人的敬合理的方法进行教育。一、以“爱”为前提，查找差生的闪光点“爱”同学，就是要敬重同学，敬重同学的人格，爱惜同学的自尊心，但在教育中又往往过分夸大差生的弱点和缺点，产生一种厌弃心理，并或多或少失去了教育信念，因而使他们更加自暴自弃，以致错误缺点愈来愈严峻。对待差生要用慈母一般的心肠爱爱好、爱好、特长和特长，对他们身上的闪光点，对他们的微小进步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花点燃起来，增加他们前进的信念。这样，就会让差生不是感到自己临时的落后是“一种不幸”,是“低人一等’,而是从自己在老师关心、鼓舞下所取得的进步中看到盼望，布满信念；从自己长于别人的地方感受到自己二、信任差生，多鼓舞、少批判信任差生，就是信任他们肯定能进步，肯定能克服自身的缺点或错误，对他们有十足的信念。这种信任，会使他们产生得到承认的慰籍，消退对老师的猜疑和对抗。对于他们的缺点要批判，但不宜太多，要“多表扬、多鼓舞”。假如常常批判、责怪差生，无异会把他们心中刚发芽向上的意志除掉，打消了他们上进的乐观性，相反，假如采纳多鼓舞、多表扬的方法，会使他们知道老师很重视他们及他们的优点和特长，将会使他们心底隐藏着一种自我确定的剧烈需要诱发出来，增加信念，舍命努力，表现出自差生在班集体中往往自感抬不起头来，意志消沉，怕提旧事，表现出防备心理和对抗心理，与这些同学应多采纳对话式的方法，多倾听他们的心声，首先要实事求是地挖掘他们学习、工作中的闪光点，加以赞扬，同时指出努力方向，关心他们查找进取的途径和开展自我教育的方法。多让他们自身找一找自己毕竟“差’在哪儿，怎样想法去解决这种“差”?老师与班集体加以正确的引导、关心和关怀，会使他们逐步抑制和克服自身的消极因素，增长和发扬乐观因素，跟上集体前进的步伐。四、严格要求差生，留意要求的层次性要符合客观实际，符合差生身心进展的规律，能被差生所理解的绝不

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