黄冈二轮复习政治学科论文之浅谈复习哲学常识

PAGE1浅谈复习哲学常识高中思想政治课的哲学部分，原理和方法论众多。而且在复习过程中，往往需要一整课或一个板块（即唯物论、辩证法、认识论、人生观）地来进行，这就给同学们的复习带来了许多困难和麻烦，甚至导致复习不力，影响考试。笔者仅以自己学习哲学的体会和经验，和大家一起探讨如何有效地复习哲学常识。笔者认为，在复习哲学常识的过程中应实行“分三步走”的战略。第一步，列提纲，起到提纲挈领和理清思路的作用。我们可以用框架法或网络法列出所要复习的哲学常识，这里的哲学常识仅指世界观的名称，如：“普遍联系”、“矛盾普遍性与矛盾特殊性的统一”等。这样就可以在复习中抓住主要内容，在考试中抓住书本中的“点”。最后要把这个框架熟记于心。提纲或框架力求清晰和完整。以唯物辩证法为例：原理名称联系联系、联系的普遍性原理联系的客观性具体性原理因果联系原理整体与部分关系原理发展发展原理规律事物发展的原因（内外因辩证关系）事物发展的状态（量变与质变的辩证关系）事物发展的趋势（事物发展前进性与曲折性的统一原理）矛盾对立统一原理矛盾的客观性矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的统一原理主次矛盾辩证关系原理矛盾主次方面辩证关系原理唯物辩证法与形而上学的根本对立第二步，背知识，起到巩固和提高基础知识的作用。政治毕竟是作为文科，背诵是一个重要的环节。没有相应牢固的基础知识，那么第一步就成了“空中楼阁”，一切都是虚的。背诵时，务必以如下格式进行：……（原理）要求我们……（方法论），从而达到世界观与方法论的有机统一，构成“线”，串了起来。同时，背知识点也要讲究方法，最大的前提是理解。由于哲学比较抽象，在理解时可以把它具体化，即用个性去理解共性。下面是几种记忆哲学的方法和窍门，仅供参考。1.“手脑口并用”法：就是边用脑子记，边用手写，边用口念，三者齐动来记忆。这样不仅使记忆扎实牢固，而且由于平时手写口念数遍，答题时便“顺路”了，能收到快而准确的效果，更能避免错别字。2.遍“顺口溜”法：如可这样记忆“物质和意识的关系”：“世界现象是，物质和意识，物质为第一，意识居于次，物质决定意识，意识反作用于物质，世界虽多样，本质是统一，统一于什么？回答是物质。”这样，我们既便捷地记忆了哲学内容，还有在编“顺口溜”时苦思冥想的过程，也是学习、理解的过程。3.实际训练法：即理论联系实际，将所学哲学内容用于现实生活，用个性反映共性。如用“在我们现阶段允许一部分人先富起来，最终达到共同富裕”的事例来记忆量变与质变的关系，等等。4.“联系”法：就是联系人们所熟悉的人或事来记忆有关哲学内容。如可这样记忆划分阶级的标准：土地改革时，在农村划分成分，不是看其政治立场，也不是看其人际关系，而是看其在土地等生产资料占有的状况如何，以此便记住了划分阶级的标准是经济标准而不是其他。5.抓关键字法：强化记忆关键词，以此带动整个知识点的记忆。如在记忆“物质”的概念时，抓住“不依赖”、“反映”、“客观实在”，就把整个点理解和记忆了。第三步，填提纲，起到统一和升华的作用。填提纲可以采用口头或笔头。将第一步和第二步结合起来，即完成第三步，从而形成了“面”。此时，要将整个系统网络烂熟于胸。以唯物辩证法为例：原理名称原理方法论联系联系、联系的普遍性原理事物之间及事物内部诸要素之间是相互影响、相互制约的关系，整个世界是一个相互联系的统一整体。坚持联系的观点，用普遍联系的观点看问题联系的客观性、具体性原理联系是事物本身所固有的，也是具体的，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能臆造没有的联系。认识和把握事物的真实联系，根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系因果联系原理事物之间存在着因果联系，因果之间既是先行后续、引起与被引起的关系，在一定条件下又可以相互转化。承认因果联系的普遍性和客观性，既是正确认识事物，进行科学研究的前提；又能提高活动的自觉性和预见性。整体与部分关系原理整体与部分既相互区别又相互联系。区别：当部分以有序、合理、优化的结构组成整体时，整体具有部分根本没有的功能，或整体部分大于各部分功能之和，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能小于部分功能之和。联系：整体由部分组成，部分存在于整体中。他们是不可分割、相互影响的。办事情要从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大发挥发展发展原理世界上任何事物都是运动、变化、发展的，都有其变化发展的历史。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。①如实地把事物看成是一个变化发展的过程；②弄清楚事物在其发展过程中所处的阶段和地位；③要有创新精神，促进新事物的成长规律规律作为物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律。承认规律的客观性，按规律办事事物发展的原因（内外因辩证关系）事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物发展的根据，外因是事物变化发展的条件（起加速或延缓作用），外因通过内因而起作用。①坚持内外因相结合。②高度重视内因，③对外因要作一分为二的分析事物发展的状态（量变与质变的辩证关系）量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果；任何事物的发展，都是不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”这样两种状态循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展。①要重视量的积累；②坚持适度原则；③要不失时机地促成飞跃。事物发展的趋势（事物发展前进性与曲折性的统一原理）事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。①坚信前途是光明的；②要准备走曲折的路矛盾对立统一原理事物自身包含着既对立又统一的关系。矛盾着的事物之间及矛盾双方既互相对立，在一定条件下又互相依存，互相转化。①两点论；②全面看问题，不仅要看到矛盾的对立，还要看到矛盾的统一矛盾的客观性矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移。承认、揭露、解决矛盾矛盾的普遍性矛盾存在于一切事物之中，并且贯穿于事物发展过程的始终。承认矛盾普遍性，一分为二地看问题矛盾的特殊性矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。具体问题具体分析矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的统一原理普遍性和特殊性既对立又统一，它们相互联结，在一定条件下又相互转化。①学会正确认识事物；②学会科学工作方法（如搞试点、抓典型）主次矛盾辩证关系原理1、两者地位、作用（发展进程）不同；2、相互联系、相互影响，一定条件下可以相互转化。①抓重点、关键、中心、突破口；②统筹兼顾，恰当处理次要矛盾矛盾主次方面辩证关系原理1、两者地位、作用（性质）不同；2、相互依赖，一定条件下相互转化①分清主流、支流，看大局、本质；②不能忽视次要方面，要防微杜渐唯物辩证法与形而上学的根本对立两者的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的动力，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。坚持辩证法，反对形而上学由于笔者在实际的学习、考试中发现，学生在解答哲学题时对哲理把握不准，对有哪些哲理不清楚，或者只答世界观，忘