《图形创意设计》 教案全套

PAGEPAGE10/26《图形创意设计》教案第一单元：创意设计思维一、创造力所谓的“创造力”即创造的能力。具备创造力，须讲求原创性和新观念的产生。二、创意设计思维的形成三、发散性思维和聚合性思维作为设计师，需要具备发散性思维和聚合性思维。发散性思维指的是从不同的方向入手，审视问题进而寻取到不同的解决方案，四、创意原理的呈现载体第二单元：形态解析与创造一、设计思维角度 1、对日常事物和生活现象进行观察与分析。破解观察习惯上的惰性，加强视觉的敏感度，首先要做到的就是思想上的突破。2、改变观察视角或改变事物常规形态。面对一个我们熟知的事物，当我们改换了观察角度，往往会发现它呈现出了全新的视觉形象。二、形态发现面对一张破碎的镜面，你能看到什么特殊的形态？夜空中的繁星让你产生了什么联想？一张划痕累累的桌面会给我们带来什么触动？某一刻看到的景物，是否会让你恍惚间产生似曾相识的感觉？一个每天都会接触到的生活物品，从什么角度进行捕捉，我们才会找到它令人称奇的一面呢？1、一、点、线、面的相对存在世间万物本无非是点、线、面、体、场，而这些都是相对存在的。这首先来自于面积上的对比。2、点、线、面之间的转化点、线、面之间的转化主要来自于维度空间上的变化。A4可以发现，“点”的运动轨迹就形成了“线”，而“线”的运动轨迹则构成了“面”。3、面、体、场之间的转化A4500A4“场”的存在。4、形态发现：点5、形态发现：线线不仅具有长度和宽度，而且还具有一定的指向性。线还有虚实、长短、粗细、直曲之分，不同的线元素会造成差异极大的心理感受。6、形态发现：面三、形态创造1、形态创造：点“点”是视觉元素中最小的单位，让我们以“点”的形态来做个分析：饱满圆润之感，而三角点则往往是锐气侧露；当点呈工整排列时，显得精致娴静，处处错位时又可以是动感十足。2、形态创造：线“线”本身有长度、方向和形状上的区分，线与线之间的构成存在着平行、3、形态创造：面当一个面具有简单轮廓时，要比拥有复杂轮廓的面显得更为厚重而整体。而以点或线经过密集排列后形成的面，在视觉上则会显得更为轻盈。 第三单元：设计思维语言IDEA一、创作行为限定养成良好的创作习惯，进行科学有效的限定性练习是极有必要的。这里的训练有握笔作画、蒙上纱布作画、左手作画、让高度近视的学生摘下眼镜作画、过程中不看画面作画或是两个人共同持一支笔作画等等。二、创作工具拓展1、利用材料表现2、自创绘画工具来表现物件“工欲善其事，必先利其器”。三、表现技法移植选取作品移植技法时遵循“由浅至深”的原则。体现在：提出了更高的要求。四、同表现类别技法移植（她创意形成的轨迹；理性分析原作者的表现手段并细化到各个细节。五、不同表现类别技法移植例如：寻找多种表现技法，解析后将其移植到“自行车”这一创作对象上。课题创作过程及具体要求上基本同课题一保持一致，然而难度上有所升级，六、不限定创造手法表现例如：对于某学生形象进行不限定的创造手法表现。第四单元：横向思维“横向思考”是由爱德华·狄·波诺（EdwarddeBono）发展出来的，采纳狄一、广度思维拓展1、元素发想2、类别拓展二、深度思维发掘洒墨？或将滴了干墨的纸再用热气蒸上五分钟？或是将墨直接滴在浮于水中的纸上？这种种玩法，只是将手段次序稍加以变化，立马就可变出不同模样来。1、隐藏主题当面对一项设计任务时，有经验的设计师会首先从中挖掘出潜在的创意概念，先从主题中梳理出相关的一个或几个概念针对这些概念进行深化，寻找大量的相关元素并展开构思，着重考虑的是解决如何用多种手段来传递这个信息的问题。2、调换主题3、推导主题1864三、性质与功能发散很多物件自诞生之日起，它的功能外延早已超出发明者的初衷了。塑料布的用途有哪些？御寒用？伪装用？一般人看见一块塑料布，它就是一块塑料布，而在经过思维开拓训练之后，我们至少可以想到它不渗水、可折叠、可平整铺开、半透明……四、关联与分类1、寻找共同点2、寻找不同点分类是基于对象的共同特性（如结构、作用等）进行归类或组织。7834求出更多答案来。（五、实与虚概念传达1、可见物训练例如：1、雨后景物千姿百态的倒影；2、雨雾中的潮湿带来景物颜色上的微妙变化；3、路面上的水花、窗台上的水滴等形成的形态；4、雨雾中灯光反射制造的光怪陆离的景象。这些思考可以大大的拓展你的视觉思考能力，从而得到更多的启发。2、不可见物训练既然有可见物，自然有不可见物，例如声音、气味、重量、触感。第五单元：创意构成方式——形态变化和性质变化类概念一、形态重构每个物件都可分解成基本的方形、圆形和三角形，这些隐秘的关系都为它们因此，形态变化类的图形概念，指的正是在两个或两个以上物件之间产生形态上的或过渡、或对应、或拟仿、或组合的关系。1、肖形概念（构成规律：A组成B）肖形图形是以单一元素或多个元素的外形共同变化来进行一个新形象的创2、增殖图形（构成规律：A+A+A）增殖图形分为静态增殖和动态增殖两类。（静态。具体复合形式有两种：一种是重复增殖构形；一种是动态连接构形。重复增殖构形是指把一个形象元素的某一局部在这一形象之中重复运用并予以重新组合，创造视觉的重复美感或对这一要素予以强调。无论是重复增殖还是动态连接，都是通过在形态上的连续演绎，将内在的语意步步推进，层层深化，制造出层次分明的秩序感，从而表达出强烈的情感。3、同构概念（构成规律：A+B）仔细观察两个不同事物，我们会发现二者间有着隐秘的关联，存在着适于整合的共性。就形态而言，每个物件都可分解成基本的方形、圆形和三角形，或者是点、线、面、空间，这也为它们解构重组提供了可塑的条件。4、正负概念（构成规律：A中有B，B中有A）正负概念，有时也被称为实虚空间、图底转换、反转现象。在现代设计中，更多地趋向于双重意象。何为“实空间”？何为“虚空间”？。这种注意力上的转换是正负形产生的视知觉基础。这里我们会发现正负形状的问题其实就是一种图底关系的转换。这种呈现出的不同意义的画面，即双重意象（DoubleImage。5、延异概念（构成规律：A演化成B）二、属性移植1、仿质概念（构成规律：A具备B的属性）三、逻辑反转悖意概念——构成规律：反逻辑悖意概念一般可分为三类：逆序、非理性、矛盾空间。1、逆序图形2、非理性图形3、矛盾空间科奈里斯埃舍尔即有着表现此类图形概念的大量精彩作品。此类图形是以空间方面的视错觉为研究目的，故常被独立出来单独成立。第六单元：限定性重构表达面对这种情形，可以从两方面展开：一种是顺应限定的要求，缩小设计的范畴，有的放矢，加强针对性；一、信息限定重构信息的限定既有来自外界客观条件的制约，也有来自主观意识的刻意把控。我们正处在一个资讯爆炸的时代，如果没有创意思考来整合和诠释各类来自二、载体限定重构俗话说“水能载舟，亦能覆舟”。这说明正确的把握载体自身的特点，将作1、利用载体的形态特征2、利用载体的特殊发布环境图形出现于什么环境中