人教版道德与法治三年级下册全册教学设计

部编版道德与法治三年级我是独特的第一课时教学设计课题我是独特的单元第.一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品2、能力目标：能够正确认识自己的独特。3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想?怎么做?你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?思考、讨论。让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫讲授新课【在镜子中、活动中找特点】1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么,怎样才能认识这个独特的“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点?2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点?4、总结“我的自画像”:请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧!【在他人评价中找特点】1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗?2、猜猜看：这是什么?3、小讨论：(1)你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论?思考并回答问题。从思考中讨论并获得启自己的外貌、性通过猜猜看增加(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?7、赵兴的调查结果：(1)赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟.通呢?(2)假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做?9、小贴士：如何对待他人评价。【在自我期望中找特点】1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢?【在内心世界中找特点】2、小分享：你有自己的“故事袋”吗?默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果通过他人评价的方式了解自己的懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通。可略懂得每个人对自己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和梦想。从而加深对自我独特性的认认识自己独特的3、总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。内心世界、独特的经历、独特的课堂小结总结提升板书我是独特的第一课时1、在镜子中、活动中找特点2、在他人评价中找特点3、在自我期望中找特点4、在内心世界中找特点部编版道德与法治三年级我是独特的第二课时教学设计课题我是独特的第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。2、能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优3、知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、故事会：(1)故事看到这里，你有什么想法?这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?(2)请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点?(3)他是怎么取得成功的?2、导入语：我们每个人都.有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自听故事，并思故事导入讲授新课1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢?3、小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，,做更好的自己。4、思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”5、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”,你觉得他会对你说什么呢?听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗?请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧!思考并记录下自己能想到的通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自已的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励，让自己能够正确对待自己的缺点，但此时7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题?还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗?8、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心?的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己10、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧!看谁能写得更多!(1)让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，(2)我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧!12、自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析13、思考：请认真查看你的《自我分析表》,说说自己应该怎样怎么做?14、总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我查看自己不能分享、讨论、自己给自己点他人给自己点也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”,可以通过分享大(以上环节主要目的为：正确对待自己的缺点)通过我的珍宝袋和优点轰炸两个环节发现自己的优点，并鼓励学生发扬自己的优自己的优点)课堂小结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得总结提升板书我是独特的第二课时1、我是不是很差劲呢?2、其实，你也很棒!3、赞赞自己!部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计课题不一样的你我他第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。重点认识不同难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处?2、小发现：(1)你从对比中发现了什么?有完全相同的两片树叶吗?(2)世界上没有完全相同的两片树叶，那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?对比、思考、讲授新课1、我们有所“同”:请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?2、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。3、思考：我们有这么多的相同点，那么,我们有没有不同之处呢?4、小游戏：YesorNo5、火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?把他/她找出来吧!6、找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪7、开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢?们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和找不同，不断深入发现不同人之间的不同之处。从而得出世界上没有完全相同的人8、展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后9、小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢?但是双胞胎呢?他们之间也有所不同吗?(如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。)11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》,说明双胞胎也有所不同。12、总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同(1)再看这棵大树，你发现了什么?(2)为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢?15、总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变活动、观察、尽管是双胞胎也不同对于班级的课堂小结总结提升板书不一样的你我他第一课时1、、我们有所同2、我们有所不同部编版道德与法治三年级2.不一样的你我他第二课时教学设计课题不一样的你我他第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。2、能力目标：能够与“不同”的人好好相3、知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。2、思考：为什么其他的盖子盖不上呢?3、过渡语：不同的盖子盖不上，不同的人在一起4、欢欢和喜喜：(1)你有过相似的经历吗?(2)你认为，“不同”的人能好好相处吗?讲授新课【与“不同”友好相处】1、征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢?情投意合的人交朋友，但是如果我们过于强调这一点，会怎么样呢?3、周同同日记：(1)你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(2)每个人都是不同的，我们岂不是就交不到朋友了吗?我们该怎么办呢?4、播放视频故事《将相和》:(1)请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同5、交友启示：学会和“不同”的人相处是我们必与廉颇一文一7、小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗?说说看你们有何不同，又是怎么好好相处的呢?9、观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你10、交往提示：与“不同”的人交往，不仅能够.让“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促【“不同”让生活更精彩】1、点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，加精彩?3、我说“不同”:看到这些场面，你有什么感受带来精彩的例子呢?4、教师寄语：正是因为“不同”,我们才拥有一表达自己的观两人之间可以相交甚欢，这启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不认识不同和谐相处时所带来的精课堂小结正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生总结提升板书不一样的你我他第二课时1、与“不同”友好相处2、“不同”让生活更精彩部编版道德与法治三年级我很诚实第一课时教学设计课题我很诚实第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说重点难点学.会分析谎言产生的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(1)提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗?(2)思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质?2、导入语：我们应该向这位校长学习诚信的品质。讲授新课【我心中的诚实行为】2、诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗?为什么?3、我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢?【诚实的重要性】5、故事屋：明山宾卖牛。你同意这种观点吗?为什么?7、诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗?召9、教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。(总结诚实的重要性)【说谎的原因与危害】知道诚实的表认识诚实的重要2、思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因吗?3、谎言探测仪：课本18页探究。(1)小文为什么说家里养了金魚?(2)设想一下.后面会发生什么事?(3.)同学们会怎么看小文?(4)这件事给了你什么启示?有一天会被拆穿。(谎言的危害)吗?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?.你应该吸取什么教训?思考。探究。思考。出主意。分享。了解撒谎的原因，避免因为各种原因而撒谎。学会弥补自己的课堂小结伴随我们成长，总结提升板书我很诚实第一课时1、诚实是什么2、诚实很重要3、说谎的原因和危害部编版道德与法治三年级我很诚实第二课时教学设计我很诚实第二课时单元元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养诚信行为，坚持维护自己的信用。2、能力目标：能够在不同的情景下保持诚3、知识目标：认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，重点难点教学过程教学环节教师活动.学生活动设计意图导入新课1、播放视频《狼来了》(1)为什么最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢?(2)从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理?3、道理：那些常常说谎的人，即使再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做讲授新课【如何做到诚实】(1)如果是你，你会怎么做?(2)你是怎么看待张强的行为的?2、总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们4、寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗?请你找一找，说一说，关于他的诚信故事5、头脑风暴：通过这些事例，你认为，我们怎样在班级中寻找知.道要做一个诚向榜样学习，学会如何做一个诚才能做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长呢?6、总结：做一个诚实的人，我们要……7、试一试：该怎么做?【区分谎言和善意的谎言】对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。题!的道理?思考我们要如何做一个诚实认识谎言与善懂得诚信无小诚信无小事的结论，懂得珍爱自图二：讨论认识课堂小结我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们总结提升板书我很诚实第二课时1、我们要做一个诚实的人2、我们怎么做一个诚实的人3、善意的谎言4、维护我们的信用部编版道德与法治三年级同学相伴第一课时教学设计课题单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、展示一些别人同学聚会的照片。5、小小分享会：(1)你见过图片中的场景吗?你知道什么叫“同学聚会”吗?你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗?(2)为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢?(3)十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?讲授新课【同学相伴的快乐】2、小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗?3、开动脑筋：(1)想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?(2)你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?4、多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩?5、总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就6、想一想：我们班有多少份快乐呢?8、小小分享会：我们一起来说一说和同学们在一游戏、思考、通过玩游戏和对单人游戏和多人游戏的思考，认识到同学相伴能够带来更多的快(1)课间时，我们一起玩耍。(2)春游时，我们一起游戏，分享食物。(4)学习上，我们一起解决难题。9、小小讨论会(1)与同学在一起的感受如何?(2)假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢?两个人以上呢?【集体对于每个人的重要性】(1)离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。(2)你想对“1”说些什么心里话呢?(3)你觉得你可以离开集体而生活、学习吗?为什么?5、听音乐《好朋友》感受、理解同学感受集体的重要性，感受集体的课堂小结集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要总结提升板书1、同学相伴的快乐2、集体对于每个人的重要性部编版道德与法治三年级同学相伴第二课时教学设计课题单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标重点学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强难点学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《我是你的腿》2、说一说：(1)看完视频，你有着怎样的感受?(2)如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗?3、导入语：同学之间，要相互关爱，相互帮共同进步，不让一个人落下。视频导入讲授新课2、胜利的采访：让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?3、过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视5、提问与选择：你喜欢这样的班集体和同学关系吗?6、美文欣赏：《温情的大雁》(1)当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢?(2)从大雁身上，我们能够学到些什么呢?认识到班集体里出现的不够团结的现象，并阅读《温情的大雁》进行反思，懂得要建立互帮互助的同学关系，要构建良好的班集体。并通过互助8、互助小组：请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小9、试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做?(1)班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会……(2)班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你(3)每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总10、描绘最美班级：请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的?你希望拥有怎样的同学关怎样的班级氛围呢?小组，懂得怎样做，才能不让任课堂小结让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一个同学落下吧!总结提升板书1、有人被落下啦2、温情的大雁3、班级互助小组4、打造最美班级部编版道德与法治三年级我的家在这里第一课时教学设计课题我的家在这里第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增加对自己所在社区的认同感、喜爱2、能力目标：能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。3、知识目标：认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、提问：小鸟的家，在哪里?小鱼的家，在哪里?我们的家在哪里呢?讲授新课2、师：我降生在了一个怎样的地方呢?我们一起去看看吧!3、我的家，在这里：我的家，在乡下，荷塘4、小镜头：你的家，在哪里呢?你能用镜头为我们展示一下你的家吗?(1)我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后你最喜欢的快乐基地，是哪里呢?你为什么喜欢这里呢?说出来和大家交流一下吧!(1)我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在通过镜头向同学展示、介绍自己生活的地认识、介绍白己介绍自己最喜欢的第一个地方，增加自己对社区(2)我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴6、小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢?7、比一比，谁更熟悉：(1)你生活的地方的花草是谁在维护?(2)你生活的地方的的路灯坏了谁来更换?(3)你生活的地方的的卫生谁来打扫?(4)你生活的地方的的电梯谁来维修?8、总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草.一木，我们热爱这里的每一个人。9、小拓展：我们所生活的地方一般会有一定的区这样的区域，我们可以把它称为“社区”。我么办法?(1)请你和小组同学讨论一下，想一想，看一你还想了解哪些关于社区的事情?(2)请你把你想了解的问题写进你的调查.计划表中，我们一起利用课后的时间去调查一下，加深对社区的认识吧!为课后的社区念，布置社区调查的任务，为下课堂小结我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟总结提升板书我的家在这里第一课时1、我们的家，在哪里2、我最喜欢这里3、我熟悉这里4、我还想知道(社区调查)部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计课题我的家在这里第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增加对自己所在社区的认同感、喜爱2、能力目标：能够通过社区调查的方法加深对社区的了解。3、知识目标：认识社区、熟悉社区，加深对社区的认同与喜爱之重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：上一节课，我们布置了一个小任务，同学们还记得是什么任务了吗?完成得怎么样了呢?讲授新课【社区调查：认识我的“家”】1、调查结果汇报：你居住的村庄或社区叫什么名字?你知道了名字的来历了吗?通过社区调查，你还了解到了什么呢?汇报一下你的调查结果吧!2、小拓展：村庄的起源。【变化的“家”,不变的情】2、社区大变化：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。但有些东西却还是一点也不变的，是什么呢?3、阅读角：井深情更深。4、小讨论：(1)村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?(2)你感觉到这是一个怎样的村庄呢?(3)你的村庄(社区)里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗?5、总结：变化的村庄，不变的情。【共建和谐美好的“家”】1、我们的社区乐融融对比我们的社区冷冰冰。汇报社区调查思考、讨论、承接上一课时的内容，加深对自己所生活的地方的了解，如村庄了解村庄和社区的变化，并通过阅读角的阅读，感受村庄和社区中浓浓的人文关2、比一比，选一选：你更希望生活在怎样的社区里?如果我们的村子、社区里的人们发生了矛够改善?3、播放视频《喜迎元旦，丰富居民文化生活，社4、小讨论：你知道这些社区活动，是谁举办的吗?5、总结：建造和谐社区，居委会来帮帮忙。7、小分享：你们村或社区开展过哪些活动?8、乐乐的烦恼。9、我当村委会(居委会)主任：假如你也生活在和乐乐一样的村庄(社区)里，并且你还是村委会(居委会)主任，你会怎么做?你想为村里或者社区设计什么样的活动来增进大家的感情呢?请你说说你的设计和理由。选择自己更喜懂得有的社区也不是非常和谐，但是我们能够把它建设得更加和谐美好，并在此环节中认识和了解村委会和居委课堂小结我们每一个人的家，都在村庄(社区)里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄(社区)是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧!总结提升板书我的家在这里第二课时1、社区调查：认识我的“家”2、变化的“家”,不变的情3、共建和谐美好的“家”部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计课题我家的好邻居第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。3、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴2、导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗?你和邻居相处得怎么样呢?我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧!讲授新课【邻居家的小伙伴】3、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗?你和伴的故事吧!4、邻里相处回忆录：你还记得你和邻居家的小伙伴是怎么认识的吗?说一说吧!5、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。6、经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。那么,如果还不认识，该怎么认识他们呢?请你帮助军军结识新朋友吧!7、结识邻居小技巧：(1)平时见面要热情地打招呼。(2)遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。讲述自己和邻回忆与邻居小伙伴相识的过通过帮助军军的方式，让学生掌握结识邻居小伙【怎样与邻居相处】免要到邻居家玩。那么,到邻居家玩，需要注意什么呢?和不适当的行为，并说说怎样做才对?(课本第35页)根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么?通过对具体情境进.行探究，懂得处，了解一些相处过程中的注意演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢?课堂小结邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良总结提升板书我家的好邻居第一课时1、邻居家的小伙伴2、如何认识新邻居3、如何与邻居友好相处部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计课题我的家在这里第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。2、能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮3、知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样?你喜欢这样的邻里关系和生活氛围吗?你的邻居都是怎么样子的呢?讲授新课感悟到了怎样的道理?你和你的邻居也像视频中的一样吗?你们家和邻居的感情如何?(1)请你描述一下你的邻居关系是怎么样的?(2)请你在说说邻居帮助你或你们家的故事当中，你最喜欢的哪一种邻里关系?为什么呢?你认为一个良好的邻里关系，是怎样的?通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间温暖，那么,我们能不能也为邻里们做些什么呢?请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢?助，那么,除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗?(1)这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题?(2)新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢?13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧!请你设计一个邻里互助小方案，并组织部重五助小方溪部重五助小方溪行动方案参与人员设计行动方懂得既然从邻居里得到了什么,就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起.行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧!总结提升板书我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计课题我家的好邻居第三课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛3、知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《因邻里矛盾不能解决，大妈竟躺路2、思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来怎样的危害?3、新闻：小小矛盾大大伤害，邻里矛盾应慎重处4、总结：邻里矛盾伤害大。讲授新课【正确处理邻里矛盾】9、经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾?你是如何处理的?发生了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么办?(课本第39页)提问：从《六尺巷》的故事里，你懂得了什么?请你收集一个与大家分享吧!充-满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法?【避免邻里矛盾的发生】先通过分享自身的经验，认识和了解邻里之间的矛盾，并初步懂盾。再通过《六尺巷》等智慧故事，让学生在故事中掌握处理邻6、过渡：邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行7、小镜头：斌斌经常在屋里拍球，楼下的小林叔8、说说看：你有过像斌斌这样的行为吗?你也有过小林这样的体验吗?9、古今智慧：己所不欲，勿施于人。生活当中要注意些什么?【借助他人力量解决邻里矛盾】26、过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、(1)邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田了破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢?了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢?(1)与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找让学生懂得换位思考、设身处地为他人着想，避学会通过第三方课堂小结邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与总结提升板书我的家在这里第三课时1、邻里矛盾伤害大2、正确处理邻里矛盾3、善于避免矛盾发生4、借助他人力量处理矛盾部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第一课时教学设计课题请到我的家乡来第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。重点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情难点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课8、导入语：谁不说自己的家乡好?谁都说.自己的家乡好!那么,你的家乡在哪里呢?思考。视频导入。讲授新课【我的家乡在哪里1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗?2、小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗?(1)我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”,还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。(2)我的家乡被成为天府之国。(3)我的家乡是以“粤语”为主要语言的省份。(4)我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。(1)你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗?请你找一找，指出来给我们看看吧!(2)找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。(3)再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻4、我的家乡在这里：猜一猜。猜一猜。找一找、说一说。通过猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的了解。认识家乡的地位位置，认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政(1)我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白(2)我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只(3)我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车【我是家乡小导游】1、师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀!让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧!2、活动前准备：(1)想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢?(2)请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧!3、提问：谁先来当家乡的小导游呢?4、示例：我当家乡小导游——桂林(1)桂林游第一站——象鼻山。(2)桂林游第二站——漓江。(3)桂林游第三站——龙脊梯田。5、家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢?导游前准备。根据写好的导游词、展示照片介绍自己的通过当小导游的活动，加深对家识，并增强对家课堂小结总结提升板书请到我的家乡来第一课时1、我的家乡在哪里2、我是家乡小导游部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第二课时教学设计课题请到我的家乡来第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课9、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗?的店铺吗?你吃过桂林米粉吗?好吃吗?产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧!讲授新课【家乡的特产真不少】1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗?呢?请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧!通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、环境等地理原因造(1)四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所(2)东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧!(2)景瓷世人夸，“红叶”入万家。【我的家乡人】1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢?你佩服他们什么?(1)我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增(2)侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗太了不起了!(4)刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧!2、阅读角：阿里木的故事。3、小讨论：阿里木都做了哪些好事?4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢?说说它们的故事吧!(1)香港慈善家——田家炳.(2)马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。(3)张玉滚：担起乡村未来的80后教师。5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛(1)观点1:以面食为主食最好，养胃，大米可探究。(课前准备)分享分享(课前准为家乡特产打响广告，增强热爱认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。(2)观点2:四川火锅才是最正宗的，其他火锅(4)观点4:海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢?你觉得他们说得对吗?他们应该怎么做?7、举例说明：不同地方的人们有所不同(1)山西人以面食为主。在山西众多风味面食作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?他们喜欢什么东西或活动?善于做什么事情?(1)我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也(2)我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤9、小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的表达自己的观懂得各地都有自化，这些东西都我们应该相互尊重、理解和包容。分享课堂小结总结提升板书请到我的家乡来第二课时1、家乡的特产真不少2、我的家乡人课题大家的朋友单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1.知识与能力(1)认识生活中常用的公共设施，知道它们的作2..情感与态度知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱3.行为与习惯4.过程与方法通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受公共设施的“委屈”,倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课设置情境，导入新课1.播放图片并提问：同学们知道这是什么地方吗?3.为了创建文明城市，政府给公园增添了许多设施，你能说出这些设施的名字吗?4.学生回答：休息椅、垃圾桶、健身器5.这些设施是为了方便大家的.生活而在公共场所供大家使用的，被称为“公共设帮助我们。今天我们就来走近这些“朋友”,答激趣导入讲授新课一、认识我们的“朋友”——公共设施1.你知道公园中的这些公共设施都有什么作用吗?预设：休息椅，当人们活动后觉得累的时候可以坐下来休息；垃圾桶，方便人们随时扔掉垃圾，保持街道的清洁；路灯，漆黑3.这些“朋友”的作用可真多呀!我们几乎每天都离不开它们，如果没有这些公共设施，我们的生活会是什么样子呢?来看看展示图片：小叮当来到一个没有公共设施的国度，想乘坐公共汽车却没有找到，累得走不动了想坐下来休息也没有休息椅，吃完东西想扔掉手中的垃圾，怎么也找不到垃圾箱，想给妈妈打电话，又找不到公用电话…4.小叮当还会遇到哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?6.没有了公共设施，我们的生活多了很多不便，公共设施的作用可真大呀。我们来举办一个“新型公共设施设计大赛吧，可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀，二、善待我们的“朋友”——一爱护公共设施(一)倾听“朋友”的烦恼1.展示公共.设施被损坏的图片：看看我学生思考回答学生完成设计方案并进行展示们的“朋友”遇到了哪些烦恼?2.学生观察后回答桶被拆下来扔到了一边，弄得自己“头破血3.老师要求同学们课前对学校和家庭附近的公共设施进行调查，通过调查你们还发现了哪些公共设施受到了破坏?把调查结果向大家说一说4.学生讲述调查的结果5.你怎么看待破坏公共设施这种行为?说说自己的想法。6.学生讨论后回答预设：(1)破坏公共设施是一种违法行为，根据《中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条规定：盗窃、损坏路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日(2)破坏公共设施是一种不道德的行为，这种行为会给人们带来不便，给社会带来不好的影响。7.破坏公共设施是一种违法行为，是一种不道德的行为，公共设施被破坏以后不仅给人们的生活带来了不便，甚至还会危及人们的生命安全。大家请看教材第54页的材料。8.看完这则材料你有什么想要说的吗?学生观察后回答学生讲述调查的结果、学生小组讨论后回答阅读教材思考回答9.学生思考后回答。(二)善待“朋友”的方法1.公共设施是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。我们该怎样爱护它们呢?请你代表这些“朋友”,说说它们的心声吧。2.学生代表这些“朋友”说出心声。预设：路灯：我希望小朋友们不要用弹弓或小石头来砸我，那样我会坏掉的；休息椅：我喜欢人们把我擦得干干净净，我不喜欢人们在我的“脸”上乱涂乱画，在我“身”上乱蹦乱跳；垃圾桶：虽然用来盛放3.我们听到了这些“朋友”的心声，它们需要我们去爱护，小组讨论爱护公共设施的方案并记录。4.总结爱护公共设施的方法5.请大家进行自我反思：你是否损坏过公共设施?今后应当怎样爱护这些特殊的“朋友”?课堂小结这节课我们从身边的公共设施说起，体验了这些“朋友”给我们带来的便捷，懂得要自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。学生记录爱护公共设施的方案板书大家的“朋友”认识我们的“朋友”—公共设施善待我们的“朋友”—爱护公共设施(一)倾听“朋友”的烦恼(二)善待“朋友”的方法部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计课题大家的“朋友”第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课能写一些感谢的话给它们吗?2、过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭讲授新课【破坏公共设施的危害】1、“朋友”的哭泣：(1)我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在(2)我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇根，没人再愿意亲近我了!2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢?(1)阅读故事。(2)展示触目惊心的数字。(3)思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何?如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到读，能够比较透彻地了解破坏公共设施行为的危5、过渡语：但是，现-实生活中破坏公共设施的行7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公共设施拍下照片，分享给我们看看吧!8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗?请你根据以下提示演一演，感受一下“朋友”们的委屈吧!群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开始用石子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……(2)你是设置在小区里的消防栓。小区里一直很安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行【如何爱护公共设施】怎么做吧!(1)我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。(2)我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头通过视频和调查活动，发现身边的破坏公共设施论，学会如何爱来砸我!心声吗?如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”?该怎么说呢?文明使用公共设施的金点子呢?在心中默默地反思一下，并进行自我评价。想一想，是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己不够爱护而损坏的。说一说，自己今课堂小结总结提升板书大家的“朋友”第二课时1、“朋友”们的委屈2、破坏公共设施的危害3、如何爱护公共设施部编版道德与法治三年级《生活离不开规则》教学设计课题生活离不开规则单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1.知识与能力2.情感与态度3.行为与习惯4.过程与方法通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规重点(1)知道生活处处有规则，懂得规则的重要性难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你知道我们日常生活中有哪些规则?生：红灯停、绿灯行；公共场所禁止吸师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起自由回答讲授新课活动一：生活处处有规则1.同学们喜欢玩游戏吗?你玩的游戏中有没有规则呢?2.请同学们看教材58页的图片，引导(1)游戏规则是什么?(2)没有这些规则行不行?学生回答(3)同学们做游戏时有没有遵守规则?(4)如果不按规则做会怎么样?4.师：你经常玩哪些游戏?说说玩游戏时要遵守的规则有哪些?5.学生小组讨.论，完成表格游戏名称游戏规则7.教师小结：游戏中有规则，只有遵守8.师：生活中也处处有规则。请同学们看教材59页的图片，想一想我们的生活中都有哪些规则?9.师：同学们有没有想过，假如生活中没有规则，会出现什么情况?(课件出示教10.学生观看图片，全班交流。11.师：看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以规则是守行不行?我们来看发生在我们身边的这样角”。)12.学生阅读，谈感受。14.学生填表，全班交流。15.小结：生活中处处有规则，规则使小组讨论全班交流谈感受我们的生活安稳有序，我们的生活离不开规则。活动二：守规则要自觉1.生活中处处有规则，我们应该怎样遵守呢?(课件示教材62页图片)你如果遇到这些情况，你会怎么办?2.学生思考后，分小组讨论。全班交流3.小结：遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该遵守规则。活动三：我该怎么办1.师：同学们，如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等?为什么?2.指定学生进行回答。对懂事的孩子给3.师：孩子们，你们的做法是正确的。希望生活中遇到这些情况的时候，你们能按小组讨论学生回答板书生活离不开规则家庭生活中学校生活中都有规则→要自觉遵守规则社会生活中部编版道德与法治三年级爱心的传递者第一课时教学设计课题爱心的传递者第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛2、能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱3、知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《爱的奉献》2、小小分享会：(1)你从这首歌当中听懂了什么?好的人间。”你愿意献出这点爱吗?讲授新课【我们都有爱心】呢?2、“微尘”简介。3、总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”,我们每个人都是“微尘”4、过渡语：那么,在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗?5、爱心小镜头：(1)说一说，你得到过别人什么关心或帮助?你当时有何感受?(2)回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮6、总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传7、阅读角：他们在偷懒吗?分享爱心故通过“微尘”让学生感受到我们心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘”,贡献自己爱的力(2)看完这个故事，你有什么感悟?8、小小分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗?或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人?还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人?是怎样的故事呢?【雷锋精神永流传】1、提问：你认识他吗?2、雷锋故事：雨中送母子。3、小小故事会：(1)你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?(2)我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢4、雷锋精神永流传：讲雷锋故事。5、小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧!6、小组活动：(1)请以大组为单位，策划开展一次献.爱心活(2)请你记录好在活动过程中的感受。(1)你们开展了怎样的献爱心活动呢?(2)在活动的过程中，你们有什么样的感受?分享不着痕迹学习雷锋精(课前活动)学会从细节处发通过将雷锋故事学习雷锋精神，并把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传课堂小结献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助总结提升板书爱心的传递者第一课时1、我们都有爱心2、不露痕迹的关爱3、做爱心的传递者部编版道德与法治三年级爱心的传递者第二课时教学设计课题爱心的传递者第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标.1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、图片展示生活中的善举。5、导入语：生活中处处有善举。讲授新课1、有的帮助让人心感温暖、心生感激；(1)七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机2、但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：你吧!(2)情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧!3、小讨论：(1)为什么这两位同学“好心没好报”,乐于助人但是别人却不愿意接受呢?(2)你认为在以上两个情境中，要帮助他正确的做法是什么?请演一演。4、小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢?6、小活动：盲人体验小活动(1)请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿通过体验活动学会换位思考，理给他人最恰当的(2)把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。(1)在整个过程中，你有什么样的体验和感受?(2)你遇到了哪些困难?最渴望得到怎样的帮助?(3)通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人?8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最9、小贴示：帮助盲人，请这样做!(1)改编故事《特殊的岗位》:李军的初衷有错吗?为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢?(2)特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢?(3)对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种?为什么?(4)小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢?12、新闻展播：这样做错了吗?13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢?14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和对比、思考、讨.论。通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊课堂小结关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧!总结提升板书爱心的传递者第二课时1、这样的帮助对不对2、怎样做到善于帮助别人部编版道德与法治三年级四通八达的交通第一课时教学设计课题四通八达的交通.第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验不同的出行方式的优劣势。2、能力目标：能够根据需要选择合适的交通出行方式。3、知识目标：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你知道古代中国都有哪些交通工具吗?2、播放视频：古人出行都有哪些厉害的交通工具?3、小资料：古代读书人进京赶考要多久?讲授新.课【我的出行体验】1、小讨论：现代中国有哪些交通工具呢?3、提问：那么,你知道用现代交通工具，他们进京赶考要花多长时间吗?5、总结：随着轮船、汽车、飞机等.交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成6、我的出行体验：结合你的亲身体验，说说一次7、总结：人们在出行时有着多样化的新选择，不8、小小交通观察员：请你结合自己的生活体验，说一说交通发展给我们的生活带来了什么?9、总结：交通的发展方便人们出行、节省出行时【多样的交通方式】1、小小交流会：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式?为什分享自己的出交流自己的选通过古代、现代比，让学生感受到现代交通工具发展为人们生活么?2、总结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通3、小抢答：世界上最快的交通工具是什么?世界上最长的交通工具是什么?5、小小讨论会：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具、它们各有什么特点?6、填一填，比一比：不同的交通工具之间有什么样的优势和劣势呢?8、我的旅游路线设计。9、小拓展：在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但是在一些地区，至今仍然沿通工具呢?定影响。我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地特色的交通工具，满足了人们不同的需设计旅游路体验不同出行工具带来的不同感受，了解各种交势，学会根据自己的实际需要选择合适的交通工认识到交通工具有时候会与当地的地理环境有所课堂小结现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的总结提升板书四通八达的交通第一课时1、我的出行体验2、多样的交通方式部编版道德与法治三年级四通八达的交通第二课时教学设计课题四通八达的交通第二课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体谅交通岗位上的工作人员的辛苦，懂得感恩他们的付出。2、能力目标：能够通过社会调查的方式了解家乡的变化，懂得换位思维体谅他人的辛苦。重点难点体谅交通岗位上的工作人员的辛苦，懂得感恩教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、图片：城市交通在变化。6、导入语：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了讲授新课【家乡交通在发展】1、社会调查：家乡交通变化小调查(1)你知道家乡过去的交通是怎样的吗?让我(2)想一想，这些发展给人们的生活带来了怎样的变化。请你把你的发现和大家分享一3、调查记录表。4、记录家乡交通的变迁：请你用说一说、画一画、让大家也来感受一下吧!(1)图片展示：过去的路与现在的路，过去的开展社会调汇报调查结通过社会调查的方式了解自己家乡交通的变化。(2)采访记录：三十年的城市交通变化。5、观察与讨论：交通的发展给人们的生活带来了怎样的变化?请你把你的发现和大家分享、讨论一下!了更多的便利，使人们的出行变得更加方便快捷，同时也缓解了交通的压力，让城市交通更不顺畅，会带来怎样的危害?8、播放视频：要致富先修路，2018国家免费为农民修路到家!9、总结：家乡交通的发展还能够促进家乡物资运输，拉动当地的经济增长，提高当地人民的生【多样的交通方式】1、播放视频：妈妈春运加班，写假条向儿子请假2、小讨论：你也有家人是从事跟交通运输相关的你会给妈妈批假条吗?为什么?员和乘客，模拟人们在火车站活动的情景，说5、小小表彰会：你认为还有哪些人是我们不能忘记的?如果没有他们，交通会陷入怎样的状况?6、阅读感悟：春运售票员的一天通过讨论认识到交通变化为家乡感受交通岗位上苦，懂得体谅他们的辛苦和感激(1)阅读完这个故事以后，你有什么感悟?一天中，几句话要重复上千遍，你能体会他们平凡劳动的辛苦吗?他们为交通事业作出了哪些贡献?(2)我们应该怎样对待这些在交通岗位上的工作人员?7、总结：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献，我8、小贴士：怎样对待交通岗位上的工作人员能够通过实际的行动表达对工作人员的感激，做现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤总结提升板书四通八达的交通第二课时1、家乡交通在发展2、怎能忘记他们部编版道德与法治三年级慧眼看交通教学设计课题慧眼看交通单元第四单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。2、能力目标：能够正确认识交通发展带来的问题，并能够提出解决的措施。3、知识目标：认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相应的解决措施，畅想未重点认识交通发展带来的问题，并为解决交通问题提出相难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课【交通发展带来的问题】2、小小分享会：你知道我们所在的城市在“世界无车日”这一天会举办怎样的活动吗?3、我的小见解：请你说一说，为什么“世界无车日”得到了越来越多国家和人民的认可?你觉得设立“世界无车日”有意义吗?为什么?4、总结：设定“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们生活带来便利的同时，也引发了一些列的交通问题，这个问题与我们每个人的生活都息息相关，我们有责任去改善现代5、阅读角：课本第79页。6、小讨论：(1)交通的发展对青藏高原带来了怎样的影响和威胁?(2)请你根据自己对社会的观察，说一说，我我们的生活以及环境带来哪些影响?7、图片展示我们身边的交通问题。8、交通大体验：分享自己对所在城市无车日活动的了解。阅读、讨论。通过无车日的设立让学生知道我们的世界已经面临着一系列亟待让学生通过对社考，了解和认识你什么感受?如果听到的是一阵小鸟的叫声，有会有什么样的感受呢?◆闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?◆数一数，你所在的社区