写作《写出人物的个性》：细微之处见个性+细节描写定乾坤-【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块下册）

高教版2023·基础模块下册细微之处见个性

细节描写定乾坤⒈学会在外貌描写中，突出人物性格特征；⒉学会以事写人，在典型事件中刻画丰满立体的人物形象；⒊反复修改，养成锤炼修改的好习惯。学习目标目

录一、遭一蹶者得一便，经一事者长一智——什么是人物个性二、问渠哪得清如许，为有源头活水来——怎样凸显人物个

性三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——写作训练一、什么是人物个性

1.猜猜他(她)是谁?

个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

为什么猜不出？

2.猜猜他(她)是谁?

黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的布衣，提一柄九齿钉耙。为什么这么容易猜？

3.人物的个性特征

个性特征，即指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。善于表现人物的个性特征，才能塑造鲜明的形象。

例如：关羽——稳重执著，张飞——鲁莽耿直。二、怎样凸显人物个性

宝黛初会采用了什么描写方法？可以看出他们身上有什么特点？

心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。1.外貌描写——以“形”传“神”

众厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

小结：

外貌描写——以“形”传“神”。

（1）请你发挥想象描述一下这张图。

小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。2.动作描写——精准到位

（2）请依据下列选段中人物的动作、行为判断，在下面语段的括号中填上一个能够概括主人公性格特点的两字词。

蓝田（性急）。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地，以屐齿碾之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，啮破即吐之。

——刘义庆《世说新语》

改几个动词行不行？

王蓝田性急。尝食鸡子，以箸挑之，不得，便大怒，举以丢地。鸡子于地圆转未止，乃下地，以屐齿踩之，又不得。瞋甚。复于地取内口中，嚼破即吐之。

范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”

范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”3.语言描写——言为心声

我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。4.心理描写——细腻深入

麦克柯偌尔完全变了样子。他满脸通红，一直红到发根，鼻翼由于内心激动张得大大的，额上冒出豆大的汗珠，一条深深的皱纹从紧咬着的嘴唇向气势汹汹地往前突出的下巴伸展过去。眼里闪烁着一股无法遏制的怒火，这种怒火通常只有赌台旁边的赌徒才有。

——《象棋的故事》5.神态描写——活灵活现

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

——《陌上桑》

手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

——《诗经·卫风·硕人》6.正面描写与侧面描写结合——各尽其妙。7.运用细节描写

细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节描写包括：

语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

原稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）动作细节描写（2）肖像细节描写

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。（3）心理活动细节描写

原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（4）环境细节描写

习作《在阅览室里》：

“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”

评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

运用细节描写应注意一、要真实,要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。返回目录三、写作训练命题

以“我的父亲”为话题作文。

要求：①题目自拟；②情感要真挚，要于细微之处见真情，要运用细节描写；③表现真善美的主题；④不少于700字。范文

我的父亲

命运善妒，总吝啬赋予世人恒久的平静，总猝不及防地把你一下子塞进过山车，任你怎么恐惧、挣扎也不肯轻易停下来，非要把你圆满地颠簸得支离破碎。

那一段时间真的很难熬，痛苦、压抑、烦闷……都堆积心头。我最敬爱的爷爷去世了。父亲在人群中穿梭着，忙得焦头烂额，却一刻也不肯停下来。我分明能感觉到那时的父亲在强压着他的悲痛，就像一根紧绷着的皮筋，随时会崩掉。（心理细节描写）范文

家里来了很多人，有乡里乡亲，有父亲的领导、同事，还有千里迢迢从远方赶来的亲朋。他们来哀悼我爷爷，劝我父亲节哀顺变。我父亲一一有礼节地回应着。我知道，他在克制着。好几次，我看见父亲一个人沉默地走到水盆边，把脸埋进水里，肩膀微微抽动着。（动作细节描写）我轻手轻脚地拿着毛巾去抱他，把他拉到一边，用毛巾给他擦脸。他也不动，像泄了气的皮球。（动作细节描写）

“爸，去吃点饭吧，您这样子我心疼。”

父亲用无焦距的眼睛（神态细节描写）看着我说：“没事，我不饿。”范文

那一刻，我很难过。在我的记忆中，父亲是高大的，是威严的，是顶天立地的，是无所畏惧的。可现在呢？眼镜凹陷，毫无光亮，眼底死灰一般，双鬓不知何时斑白了，脸颊胡子拉碴，很是颓丧。（外貌细节描写）

到了出殡的日子，父亲换了一套全黑的衣服，外边再套上白色的丧服，洗了脸，刮了胡子，很是庄重。父亲轻轻走到棺材边，望着里边像是睡着的爷爷愣了一会，用手轻轻整理爷爷的衣服，“爹，您累了大半辈子了，睡会吧，别冻着了。”范文

我望着父亲，手捂着嘴尽量不让自己哭出声。为爷爷收拾好衣物，大伯伯把棺盖拉上，快要盖住了，父亲一把推开（动作细节描写），有些激动（神态细节描写）地说：“先别盖上，我再看看我爹。”

大伯伯，三伯伯拉着父亲，可谁都拉不动：“四儿，你这样让你爹怎么放心走哇？”

“不，我就看一眼，看一眼——”父亲哀求道。

奶奶走过来，推开大伯伯，扇了父亲一巴掌：“你个不孝子，你爹平时对你那么好，现在他要走，你也不让他走个安宁。”范文