Unit1Learningaboutlanguage非限制性定语从句课件高中英语人教版选择性

Unit1PeopleofAchievementLearningaboutlanguage非限制性定语从句定语从句定义：用作定语（形容词）的一个从句，对某一名词或代词起修饰限制的作用。关系词关系代词关系副词who指人，在从句中做主语或宾语whom指人，在从句中做宾语，不能做主语。which只指物，不指人，在从句中做主语或宾语。that可以指人也可以指物，在从句中做主语或宾语。关系代词指物时只用that不用which的情况ReviewThewomanwhoisreceivingtheprizeisTuYouyou.先行词关系词定语从句关系代词关系副词who,whom,which,that,whose,aswhere,when,why关系词的作用：①引导作用(引导定语从句)②替代作用(替代先行词)③在定语从句中担当某个成分的作用

定语从句的种类

感受一下限制性定从和非限制性定从的区别限制性定从：Shehatespeoplewholikesmoking.非限制性定从：MyhometownisBeijing,

whichisthecapitalofChina.她讨厌喜欢抽烟的人。我的家乡是北京，它是中国的首都。限制性定从和非限制性定从的区别1.限制性定语从句对先行词起限定作用，没有它，先行词的意义或身份就不明确，所以它在句中是必不可少的。2.非限制性定语从句是对先行词或主句起解释或补充说明作用，它的前后有_____与主句隔开，即使取消从句，对主语没有大的影响，可有可无。逗号先行词在从句中所作成分关系代词人主who/that宾who/whom/that/省略定whose(=ofwhom)物主that/which宾that/which/省略定whose(=ofwhich)先行词在从句中所作成分关系副词时间名词时间状语when

地点名词地点状语where

reason原因状语why限制性定语从句非限制性定语从句形式上意义上作用上翻译上关系词无逗号有逗号去掉从句，主句意思不完整不明确去掉从句，主句意思仍然完整清楚修饰限定只修饰一个名词或代词补充说明可修饰一个词，也可修饰整个句子译为“……的”常译成与主句并列的句子作宾语时可省略关系词一般不可省略不能用that,why引导ThedifferencesTranslatethefollowingsentences.Intheclass,thereare36studentswhoareinterestedinpopmusic.Intheclass,thereare36students,whoareinterestedinpopmusic.这个班有36个喜欢流行音乐的学生。这个班有36个学生，他们都喜欢流行音乐。Intheclass,thereare36students,andtheyareinterestedinpopmusic.非限制性定语从句的先行词可以是名词或代词，也可以是句子一、关系代词的基本用法1．who指人，在定语从句中可以充当主语、宾语或表语。Thechildrenwhowereinjuredinacaraccidentarebeingtreatedinthehospitalnow.在车祸中受伤的孩子们现在正在医院接受治疗。Dannywasthemanwhowerescuedfromtheruins.丹尼是我们从废墟中救出来的那个人。2．whom指人，在定语从句中作宾语，可省略，也可用who代替。Roseistheperson(who/whom)youshouldcareabout.罗丝是你应该关心的人。Theboy(whom)theteacheroftenpraisesistheirmonitor.老师经常表扬的那个男孩是他们的班长3．which指事物，在定语从句中作主语、宾语或表语，作宾语时可省略。Theyoungmanwasveryhappytogetbackthegoldring(which)hehadlostonthetrain.那个年轻人领回了在火车上丢失的金戒指，非常高兴。Thelittlegirlishavinganapplewhichisbigandred.小女孩正在吃一个又大又红的苹果4．that既可指人，也可指物，在定语从句中作主语、宾语或表语，作宾语时可以省略。习惯上指人多用who/whom，指物多用which。Thenumberofpeoplethat/whocometovisitthiscityeachyearreachesonemillion.每年来参观这座城市的人数达100万。(that指人，作主语)Thesuitcasethat/whichliesonthegroundishers.地上放的那个手提箱是她的。(that指物，作主语)5．whose既可以指人，也可以指物，表示“所属”关系，whose在定语从句中作定语。Iknowthepersonwhosehousewasdestroyedintheearthquake.我认识那个人，他的房子在地震中被摧毁了。Helivesinaroomwhosewindowfacesnorth.他住在一个窗子朝北的房间里。限制性定语从句中，as常用于下列句式such+名词+as+从句像……一样的；像……之类thesame+名词+as+从句和…同样的e.g.:Ihavethesamebookashehas.Wehavefoundsuchmaterialsasareusedintheirfactory.as在定语从句中作主语、宾语或者表语。1.Thesehousesaresoldatsuchalowprice________peopleexpected.2.Heisnotthesameman________hewas.asas1.asisknowntoall=asweallknow众所周知

2.asissaid正如所说的

3.asyoucansee=ascanbeseen正如你所看见的4.asisreported正如报道的5.asisexpected正如预料的6.asispointedout正如指出的7.asafamoussayinggoes正如一句谚语所说/俗话说8.asismentionedabove正如以上提到的非限制性定语从句中，as常用于下列句式as,which引导非限制性定语从句的区别aswhich指代引导的从句只能指代整个主句的内容引导的从句既可指代整个主句的内容，又可指代主句的某一名词或代词位置可位于主句之前、之中或之后可位于主句之中或之后，不能位于主句之前意义“正如，就像…”“这，那”功能起连接上下文的作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处等引导的从句，在意义上相当于一个并列句①正如大家所看到的那样，她工作一直很努力。Sheisalwaysworkinghard，____everyonecansee.②这本书很有教育意义，是我昨天买的。Thebook，______Iboughtyesterday,isveryinstructive.③她的诚实是大家有目共睹的。______everyonecansee,sheishonest.=Sheishonest，_______everyonecansee.④众所周知，吸烟有害健康。______weallknow，smokingisharmfultoone'shealth.⑤汤姆突然病倒了，这让我们很伤心。Tomsuddenlyfellill，_______madeusverysad.aswhichAsasAswhichPracticePractice2.InfactTomdidnotunderstandthethreequestions____wereaskedinFrench.A.where

B.who

C.inwhich

D.which1.Thewoman____istalkingtomymotherisafriendofhers.A.whose

B.who

C.whom

D.which3.Thisistheschool____wevisitedthreedaysago.A.where

B./

C.when

D.what4.Thisisthefactory____weworkedayearago.A.where

B.that

C.which

D.onwhich“Doctor,”shesaidloudly,breakingintotheroom,_____therewasaman,“Iwantyoutotellwhatiswrongwithme.”Helookedatherfromheadtofoot,thensaid,“____isshowninthemirror,I'vejustthreethingstotellyou.First,Isuggestyou,mylady,_________weightneedsreducingbynearlyfiftypounds.Second,youmayuse1/10asmuchlipstick,by______youwillbeprettier.Andthird,I’manartist---thedoctor,______youarelookingfor,livesdownstairs.”TheDoctorLivesDownstairsFillintheblankswithproperlinkwords.【随堂练习】whichwhomwhosewhereAs

做非限制性定语从句的练习时,往往先确定先行词，然后分析先行词在从句中的作用，再对关系词加以选择。Practice1.ThereisnothingwecandotohelpLinda.Hercircumstancesarebeyondourcontrol.2.Theteacheraskedustolistentoaspeechbyhisfavoritewriter.Itinspiredusalot.ThereisnothingwecandotohelpLinda,whosecircumstancesarebeyondourcontrol.Theteacheraskedustolistentoaspeechbyhisfavoritewriter,whichinspiredusalot.她的?_______我们帮不了Linda，她的的境况超出了我们的控制。=?______老师要求我们听他最喜爱的作家的演讲，这个（演讲）让我们非常鼓舞。Summ