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文档简介

《点亮小灯泡》作业设计方案第一课时一、背景介绍在摩登社会，青少年的自主进修能力越来越受到重视。为了培育同砚的创新思维和解决问题的能力，本次作业设计将以“点亮小灯泡”为主题，引导同砚通过实践、探究和沉思，解决生活中的实际问题。二、作业目标1.培育同砚的动手能力和创新思维；2.启发同砚对问题的乐观沉思和解决方式的探究；3.提高同砚的合作认识和团队协作能力。三、作业内容1.同砚分组，每组中设立一个小组长；2.给每组筹办一盒小灯泡和一些材料，如导线、电池、开关等；3.设计一个简易的电路图，让同砚尝试组装电路，点亮小灯泡；4.完成点亮小灯泡的任务后，同砚要记录整个过程和收获，进行一次小结；5.同砚要向全班展示他们的效果，分享自己的心得体会。四、作业要求1.每组合理分工，做好团队合作；2.每位同砚要乐观参与，主动沉思问题；3.完成任务后要准时整理资料，写出心得体会；4.展示时要做好筹办，明晰表达自己的思路和效果。五、评判标准1.团队合作能力：包括组内协作、分工合作等；2.创新思维：看同砚是否有自主沉思问题并提出新解决方案的能力；3.解决问题能力：通过同砚点亮小灯泡的方式，观察同砚解决问题的过程；4.展示表达能力：观察同砚在展示效果时的表达能力。六、作业打算1.作业时间：2周；2.第一周：同砚分组，组织讲解电路原理和电路图的设计；3.第二周：同砚实践组装电路，点亮小灯泡，并筹办展示。七、扩展延伸1.可以邀请专业人士进行现场指导，提供更多的解决方案；2.可以发挥同砚创设力，设计更多试验和探究活动；3.可以组织同砚进行思维导图，总结解决问题的方法。通过本次“点亮小灯泡”作业设计，旨在引导同砚通过实践、探究和沉思，培育其独立解决问题的能力，同时提高其合作认识和团队协作能力，为同砚将来的进修和生活奠定坚实基础。期望同砚们在这个过程中能够收获成长和成功的喜悦。愿每个小灯泡都能点亮我们将来的路程！第二课时一、设计背景：本作业设计旨在援助同砚精通基本的电路知识，培育其动手能力和试验精神。通过设计一个简易的电路试验，让同砚能够亲身体验电路毗连的乐趣，激发其对科学的爱好。二、目标：1.了解电路的基本原理和组成部分；2.精通简易电路的搭建方法；3.培育试验观察和分析能力；4.练习动手能力和团队合作认识。三、详尽内容：1.同砚将依据给定的电路图和材料，进行试验搭建一个简易的电路；2.同砚需在搭建完电路后，观察并记录灯泡的亮灭状况；3.同砚需分析为什么灯泡会亮或者不亮，并总结试验结果。四、实施步骤：1.筹办材料：电路图、电池、导线、灯泡等；2.同砚组成小组，每组3-4人，共同完成试验；3.依据电路图搭建电路，确保毗连正确；4.观察试验结果，记录灯泡的亮灭状况；5.分析试验结果，谈论为什么灯泡会亮或者不亮；6.小结试验过程，分享感受和收获。五、评判标准：1.正确搭建电路，并成功点亮灯泡；2.能够准确分析试验结果，并对电路工作原理有一定了解；3.团队合作精神和试验态度良好。六、总结：通过本次试验，同砚不仅能够精通基本

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