《小小的船导学案-2023-2024学年语文统编版》

《小小的船》导学案第一课时导语：本导学案以民谣《小小的船》为主题，通过分析歌曲的歌词和旋律，引导同砚深度理解和感受其中蕴含的情感和意义，培育同砚的音乐鉴赏能力和情感表达能力。一、导学目标：1.了解民谣《小小的船》的背景和作者；2.理解歌曲的歌词内容和主题；3.分析歌曲的旋律和情感表达；4.培育同砚的音乐鉴赏能力和情感表达能力。二、导学内容：1.民谣《小小的船》的背景介绍；2.歌曲的歌词分析；3.歌曲的旋律分析；4.情感表达与情感共鸣。三、导学过程：1.民谣《小小的船》的背景介绍《小小的船》是一首经典的民谣，由著名音乐家姜昕作词作曲，歌曲叙述了一只小小的船在大海上的漂泊和追寻的故事。这首歌曲以简易的旋律和真挚的情感，表达了对幸福生活的倾慕和对遥方的追求。2.歌曲的歌词分析歌词中再三出现的“小小的船，漂啊漂，我们的爱就是一座港”，表达了对纯真幸福的倾慕和对爱情的执着。船是追求幸福的象征，港是心灵的避风港，歌曲通过船的浮动和港的守候，表达了追求幸福和守护爱情的意义。3.歌曲的旋律分析《小小的船》的旋律简易纯净，富有民谣特色，琴弦和琴音的搭配营建出婉转感人的音乐氛围。歌曲的情感表达凝聚在旋律中，引人入胜，让人回味无穷。4.情感表达与情感共鸣通过进修《小小的船》，让同砚感受到歌曲中蕴含的情感和意义，培育同砚的情感表达能力和共鸣能力。通过演唱和谈论，引导同砚真情实感地体验歌曲传达的情感，激发同砚心里深处的共鸣和感悟。四、导学总结：通过进修《小小的船》，同砚不仅能够了解民谣的特点和意义，还能够培育音乐鉴赏能力和情感表达能力，提升情商和情感共鸣能力。期望同砚们在进修过程中，能够真正地感受到歌曲中蕴含的情感和意义，从而更好地理解和表达自己的情感。愿我们都能像小小的船一样，在风雨中顽强，向着幸福的彼岸前进！第二课时导言：本导学案以童话故事《小小的船》为核心内容，通过阅读这个故事，让同砚在阅读中感受情感的传递、学会用心倾听和感知他人的需要。通过故事中的主人公小乌鸦，引导同砚沉思如何在生活中援助他人，援助自己成长。一、课先导入（5分钟）1.导师介绍故事《小小的船》的背景，激发同砚对故事的好奇心。2.提出问题：你认为故事中的小乌鸦会遇到什么样的困难？他会如何解决这些困难呢？二、故事阅读（20分钟）1.同砚独立阅读故事《小小的船》，带着问题阅读，沉思故事背后的寓意和情感表达。2.同砚可以在阅读过程中做简易的标记，记录自己的想法和感受。三、故事分析（15分钟）1.小组谈论：同砚分组谈论故事中小乌鸦的举动，他是如何援助其他动物的？这种行为给我们带来了什么启迪？2.导师引导同砚沉思，援助他们理解故事的深层含义。四、情感体验（15分钟）1.同砚分享：请几位同砚分享自己在阅读故事时的感受和想法。2.情感互动：同砚通过小组谈论或角色扮演的形式，体验小乌鸦的和善和助人精神。五、情感表达（20分钟）1.写作练习：要求同砚以“援助他人”为主题，写一篇短文或小故事，表达自己对他人援助的理解和看法。2.同砚展示：鼓舞同砚乐观展示自己的作品，分享自己的情感体验和成长。六、教室总结（5分钟）1.导师总结：回顾今日的进修内容，强调同砚在阅读中体验情感的重要性。2.鼓舞同砚：鼓舞同砚在生活中多照顾他人，多援助他人，共同创设和谐的社会环境。七、课后延伸（自主进修）1.分组活动：同砚可自主组织小组，选择一个现实生活中的场景，进行角色扮演，体验援助他人的场景。2.阅读拓展：同砚可阅读更多关于援助他人的故事，拓展自己的情感视野和理解能力。通过这个导学案的设计，同砚在阅读《小小的船》的过程中，不仅能够体验情感的传