《口语交际-讲历史人物故事导学案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_讲历史人物故事》导学案第一课时【导语】本节课我们将进修如何叙述历史人物故事，通过口语交际的形式，让同砚们更加生动形象地理解历史人物的生平宁功绩。通过这种方式，不仅可以激发同砚进修历史的爱好，还可以提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。【进修目标】1.了解如何叙述历史人物故事；2.提高口语交际能力；3.培育同砚的逻辑思维能力。【教学重点】1.如何选择历史人物故事；2.如何概括历史人物的生平宁成就；3.如何用简洁明确的语言进行口语表达。【教学难点】1.如何把握好历史人物故事的脉络；2.如何用生动有趣的语言吸引听众。【教学筹办】1.课件或图片资料；2.笔记本和笔。【教学过程】一、引入（5分钟）老师简要介绍本节课的内容，引导同砚沉思：怎样才能更好地叙述历史人物的故事？为什么要进修历史人物的故事？二、进修历史人物故事（15分钟）1.同砚们分组，每组选择一个历史人物故事，并用1分钟时间概括该历史人物的生平宁成就；2.每组随机抽取一个代表，以口语交际的形式向全班叙述所选历史人物的故事。三、谈论和总结（10分钟）1.同砚们就其他组叙述的历史人物故事展开谈论，分享自己的看法和感受；2.老师总结本节课进修的重点和难点，强调进修历史人物故事的重要性和技巧。四、小结和作业安置（5分钟）老师向同砚们强调今日进修的内容，并安置作业：选择一位历史人物，用口头形式向家人或友人叙述该历史人物的故事，要求语言生动，表达明晰。【板书设计】口语交际：讲历史人物故事1.选择历史人物故事2.概括生平宁成就3.生动有趣的语言表达【课后反思】通过本节课的进修，同砚们对进修历史人物故事的爱好得到了提高，口语表达能力和逻辑思维能力也得到了练习。在今后的进修中，可以进一步拓展历史人物故事的范围，让同砚更加全面地了解历史人物的故事，提升他们的综合素养。第二课时一、导学目标：1.了解历史人物的故事，培育同砚对历史的爱好和理解能力。2.提高同砚口语表达能力，培育同砚的讲故事能力。3.增加同砚的文化知识，丰富同砚的视野和知识面。二、导学内容：1.进修历史人物的故事，包括他们的成就、生平经历、性格特点等。2.分享历史人物的故事，用简洁生动的语言表达，并引导同砚进行口语交际。三、导学步骤：1.介绍历史人物故事：起首，老师可以介绍一个著名历史人物的故事，如孔子、拿破仑等。简要介绍该历史人物的背景和重要成就，引发同砚的爱好。2.分组谈论：老师将同砚分成小组，让他们就所介绍的历史人物进行谈论，谈论该历史人物的成就、性格特点、影响等。鼓舞同砚乐观发言，展示自己的观点和见解。3.听取小组发言：每个小组派一名代表向全班汇报谈论结果，分享对历史人物故事的理解和看法。老师可以适时提问，引导同砚深度沉思和表达。4.表达个人观点：最后，让每位同砚就自己最喜爱的历史人物进行个人陈述，分享他们对这位历史人物的感受和看法。鼓舞同砚用简洁生动的语言表达，培育他们的口语表达能力。四、导学反思：通过本节课的活动，同砚不仅了解了历史人物的故事，还培育了口语表达能力和团队合作精神。同时，本节课也拓展了同砚的文化视野，让他们更加了