《传统游戏我会玩作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《传统游戏我会玩》作业设计方案第一课时一、设计背景：随着科技的进步和社会的进步，传统游戏逐渐被人们轻忽，而摩登游戏成为了大多数人的选择。为了让同砚了解并体验传统游戏的乐趣，本设计方案旨在引导同砚参与传统游戏的进修和体验，培育他们对传统游戏的爱好和热忱。二、设计目标：1.了解传统游戏的起源、规则和特点；2.体验传统游戏的乐趣，增强同砚的团队合作认识和竞争认识；3.提高同砚的观察力、记忆力和反应能力；4.培育同砚保卫传统文化的认识，传承和宏扬传统游戏的价值。三、设计内容：1.传统游戏介绍：同砚通过教室讲解、PPT展示等形式了解传统游戏的起源、规则和特点，包括中国象棋、跳棋、双陆棋等；2.传统游戏体验：同砚分组进行传统游戏的体验，通过实际操作来感受游戏的乐趣，并学会合理运用策略；3.传统游戏竞争：组织传统游戏竞争，让同砚呈现他们的实力和技巧，激发竞争欲望，培育团队合作和沟通能力；4.传统游戏创新：鼓舞同砚在传统游戏的基础上进行创新，设计新的游戏规则或玩法，培育同砚的创设力和想象力；5.传统游戏展示：同砚将他们的传统游戏作品展示给全班同砚和老师，分享游戏的乐趣和心得体会。四、设计步骤：第一步：引入活动，介绍传统游戏的意义和重要性；第二步：展示传统游戏的规则和特点，激发同砚的爱好；第三步：组织传统游戏体验活动，让同砚亲自动手体验游戏的乐趣；第四步：举办传统游戏竞争，选拔出优秀的同砚代表参与校内竞争；第五步：鼓舞同砚进行传统游戏的创新设计，培育其创设力和想象力；第六步：组织传统游戏展示活动，让同砚展示他们的效果和收获。五、评估方式：1.同砚自评：让同砚通过填写反馈表或写作业的形式，评判自己在活动中的表现和收获；2.同伴评判：同砚互相之间进行评判，分享对对方在活动中的观察和感受；3.老师评判：老师依据同砚在活动中的表现和效果，进行综合评判，赐予必定和建议。六、设计效果：通过本设计方案的实施，同砚将更加了解和热忱传统游戏，培育其对传统文化的保卫认识和传承责任感。同时，通过传统游戏的体验和竞争，同砚将提高自己的观察力、记忆力和反应能力，培育团队合作和竞争认识，以及创设力和想象力，达到全面进步的教育目标。七、总结：传统游戏是中华民族珍贵的文化遗产，同砚通过参与传统游戏的进修和体验，不仅可以感受到游戏的乐趣，还可以练习自己的综合素养和能力。期望通过本设计方案的实施，能够引导同砚关注传统游戏，传承和宏扬中华民族优秀传统文化，让传统游戏在当代得以传承和进步。第二课时一、作业目标：本作业旨在让同砚了解和体验传统游戏的乐趣，培育他们对传统文化的熟识和尊重，同时练习同砚的团队合作能力、沟通能力和动手能力。二、作业内容：1.同砚分组，每组选择一种传统游戏（如跳绳、踢毽子、打陀螺等），并了解该游戏的规则和历史背景。2.同砚在教室上向其他同砚展示所选游戏的规则和玩法，并进行实地示范。3.同砚在课外时间组织小组训练，娴熟精通所选游戏的技巧和策略。4.同砚编写游戏说明书，包括游戏规则、操作方法、注意事项等内容。5.同砚进行游戏竞争，选拔出表现最优秀的小组，并颁发奖项。6.同砚撰写感想和体会，总结本次活动的收获和感受。三、作业流程：1.第一周：同砚分组选择游戏，并开始了解所选游戏的规则和历史背景。2.第二周：同砚在教室上展示游戏规则和玩法，并进行实地示范。3.第三周：同砚在课外时间组织小组训练，娴熟精通游戏技巧。4.第四周：同砚编写游戏说明书。5.第五周：同砚进行游戏竞争，并选拔出表现最优秀的小组。6.第六周：同砚撰写感想和体会，总结活动收获和感受。四、作业要求：1.同砚需要勤勉对待本次作业，乐观参与活动，恪守游戏规则，尊重他人。2.同砚需要团队合作，互相协作，共同尽力，互相支持。3.同砚需要展示自己的才华和技能，勇于挑战自我，不息提升自己的能力。五、评判标准：1.参与度：同砚乐观参与活动，勤勉对待训练和竞争。2.表现：同砚表现卓越，展示自己的才华和技能，团队合作精神突出。3.作业完成度：同砚完成游戏说明书，并撰写感想和体会。4.活动总结：同砚对本次活动进行总结，总结内容详实，沉思深度。六、作业效果：通过本次作业，同砚将深度了解传统游戏的乐趣，增进对传统文化的熟识和尊重，同时培育团队合作能力、沟通能力和动手能力，提高同砚的综合素养和能力水平。七、参考资料：1.《中国