《资源的节约与再利用作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《资源的勤俭与再利用》作业设计方案第一课时一、背景介绍：资源的勤俭与再利用是当今社会面临的重要问题之一。随着人口增长和工业化的进步，资源的消耗速度越来越快，导致自然环境受到破坏，生态平衡受到破坏。因此，如何有效地勤俭和再利用资源已经成为举世各国共同面临的挑战。为了增强同砚对这一问题的熟识，提高他们的资源利用认识和环境保卫认识，设计了本次作业。二、作业目标：1.了解资源的观点和种类；2.熟识资源的重要性和紧缺性；3.精通资源的勤俭和再利用方法；4.培育同砚的资源利用认识和环境保卫认识。三、作业内容：1.资源分类：比较表格，让同砚自行查找了解各种资源的分类，包括自然资源、人力资源、物质资源等，并列出各种资源的特点和用途。2.资源的重要性和紧缺性：要求同砚盘绕某一种资源（如水资源、能源资源等）进行深度调研，撰写一篇500字摆布的文章，介绍该资源的重要性和紧缺性，以及现阶段存在的问题和解决方案。3.资源的勤俭和再利用方法：依据同砚的实际状况，设计一份资源勤俭和再利用小手册，包括各种资源的勤俭方法和再利用途径，让同砚通过小组合作的方式完成。4.实践环节：打算一次资源勤俭和再利用实践活动，例如组织同砚进行废纸回收、餐厨垃圾分类等实践活动，让同砚亲身体验资源的再利用过程。四、作业评判：1.书面材料：对同砚提交的资源重要性调研文章和资源勤俭再利用小手册进行评分，重视表达能力、逻辑性和好用性。2.实践活动：对同砚参与实践活动的表现进行评判，包括团队合作能力、创新认识和实际操作能力。五、作业反馈：1.针对同砚提交的书面材料和实践活动表现，进行详尽的反馈，指导同砚改进；2.组织同砚进行作业阅历沟通分享，鼓舞同砚互相进修并展示自己的效果。六、总结：通过本次作业设计，旨在引导同砚关注资源利用问题，培育他们的环保认识和创新能力，让他们在实践中体会资源勤俭和再利用的重要性，以此为将来的可持续进步打下基础。期望同砚通过这次作业，能够更加深刻地熟识到资源的珍贵性，乐观参与资源保卫和环境保卫的工作。第二课时一、教学目标：1.了解资源的重要性，培育同砚对资源的勤俭认识。2.引导同砚学会对资源进行再利用，培育同砚创新思维。3.激发同砚对环境保卫的爱好，培育同砚关怀环境的习惯。二、教学内容：1.资源的定义和分类。2.资源的重要性及存在问题。3.资源的勤俭与再利用方法。4.环境保卫与可持续进步。三、教学过程：1.导入环节：通过图片、视频等形式展示资源浪费的现象，引起同砚的沉思和谈论。2.知识讲解：介绍资源的观点、分类，以及资源的重要性和存在问题，让同砚了解资源的珍贵性。3.案例分析：选取一些平时生活中常见的资源浪费行为进行案例分析，让同砚熟识到自己在平时生活中可能存在的浪费行为。4.小组谈论：组织同砚分组谈论资源的勤俭与再利用方法，并让每组向全班汇报谈论效果。5.设计试验：设计一些简易的试验，让同砚亲自动手实践资源的再利用方法，培育同砚的动手能力和实践能力。6.展示效果：组织同砚展示他们设计的资源再利用作品，鼓舞同砚展示创新能力。7.总结反思：通过总结课程内容，引导同砚反思资源勤俭与再利用的重要性，以及自己在将来生活中如何做到勤俭资源。四、教学评判：1.教室谈论表现。2.设计试验的效果。3.资源再利用作品的展示。4.同砚对于资源勤俭与再利用的熟识。五、扩展延伸：1.组织同砚参与环保志愿活动。2.邀请环保专家进