教育教学论文 如何帮助孩子克服胆怯

如何帮助孩子克服胆摘要孩子在学习、生活中遇到问题时的胆怯，会对他的思维与逻辑，以及性格的形成产生巨大影响。这种胆怯心理产生的原因包括家庭、学校、自身等方面，如服这种危害巨大的心理问题，这就需要家长和老师在生活和教育教学活动中慢慢地改变他们，保障孩子们在获得知识的同时健康快乐地成长。关键词胆怯，教育，克服从教至今，按年头数也有9年了，在自己的职业生涯中摸索前进的9年。之所以谈起学生的胆怯，还是由我不到两岁的女儿而起，我家孩子就比较胆怯，对事对人都是如此，没做过的事总是不敢去尝试，没见过的人第一次见没勇气直视别人，就更别提让她与人交流了想到自己遇到的形形色色的学生，他们中的大多数都有着这样的问题——面对问题时的胆怯。何为胆怯，释义为胆小，缺少勇气，是活动。那么，孩子胆怯的表现形式是多样的，小一些的孩子他们可能惧怕天黑，害怕闪电雷声，害怕独处，上学以后不举手发言。在家里是=时怕与客人交谈，路上怕与路人说话，甚至于当自己在家中或是学校受了委屈，也不敢与家长或孩子从小就压抑着，他们不快乐，等到他们成年了，在他们的心理上也会留下深深的烙印。那么，这种胆怯心理是怎样形成的呢？一、胆怯的形成1、家庭因素现在的家庭中，孩子的数量都不多，因是孩子的保护伞，孩子养在温暖的温室之中，他们甚至代替孩子包办了一切工作。孩子在成长中遇到困难，他们首先想到的不是如何去打败它，战胜它克服它，而是寻求父母的庇佑。比如，从小搂住你并不断安慰：“宝贝，别怕，妈妈在”生怕孩子被电闪雷鸣吓坏久而久之，孩子依然害怕打雷闪电。我们为们说说雷电的形成，这样的结果是：孩子不仅不在害怕打雷，还掌握了一点科学知识，创造了一次科普的机会。另外，大多数家长在孩子犯错误时的态棍棒教训，以为这样就可以避免错误的再次发生。莎士比亚这样说过：“最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人来会变得更好。”所以，父母粗暴的管教只会让孩子的胆子越来越小，不敢在父母那里说实话，什么事情都放在心里。当然，如果我们能循循善诱呢，给他分析自己犯错误的原因以及后果，孩子再次犯错误时就会愿意说出实情，解决问题，你将可以与孩子和谐相处，孩子也不会胆怯。2、学校因素学习本身就是一个困难。学生的学习，导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，并且是在较短的时间之内接受前人积累下来的科学文化知识的过程。是小学生来说，树立目标，说定好计划，有组织地去做事已经十分困难，更不用说是去接受前人留下的东西。所以，学生产生了这种胆怯的心理，他们害怕问题，害怕学习中遇到的作业难题、害怕课堂上老师提出的问题、害怕探究性的活动、害怕竞争性的比赛等等。同时，学校相比于家庭，它要复杂的多们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，它有的是严厉的老师，还有难相处的同学，当然学校中那些未知的一切都是可怕的，这种胆时存在着。3、自身因素有的孩子，他本身性格内向，比较内敛，对于社会的适应能力比较弱，不轻易相信别人，不善于与人交往，思想和样就导致了他对外界事物天生的胆怯。二、胆怯的危孩子的胆怯，看起来只是一个心理问题严重危害。内心胆怯，轻者，可能只是表现为内向，不爱说话，把自己隔离开来，不愿与人交往，严重起来，可能会性格孤僻，交际困难，丧失自信心自暴自弃，甚至会有一些极端行为的发生，那样的结果，将会是无法挽回的那么，如何帮助孩子去克服这种面对问题时的胆怯呢？三、克服孩子面对问题时1、在家庭中我们的家长要努力创设和谐的环境，让活，平时，我们可以全家动员起来，开展趣味性的家庭活动，比如，讲故事比赛、猜谜语、说绕口令、猜脑筋急转弯等活动中大胆地说、放肆地笑，勇敢地表达自己的想法，让孩子锤炼自己的胆量，让胆怯在家庭中无所遁形。家长的鼓励一定要及时、恰当，胆怯的自信心，做什么事都是畏畏缩缩，前怕狼后怕虎，怕说错，怕做错。你的一句鼓励，会在它的心里激起千层浪，他会受己的身边、现实社会中寻找一些勇敢者的事例，让孩子从勇敢者身上汲取力量。还有，家长努力创造机会去与外界接触，比如说带着孩子参加集体旅想办法让他给大家当向导，创造他说话、表现自己的优势。2、在校园中作为老师，我们与孩子有着很多的相处孩子，我们又该怎样做呢？我想从下面几方面来说：1）创造有趣的课堂，激发胆怯学生的学习兴趣。（那些胆怯的学生，他们在课堂上是害怕老师提问的，回答问题的时候面红耳赤，汗流浃背，说出的话断断续续，甚不高兴，同学会嘲笑。如果几次都是这样，他们就会在课堂上彻底放弃自己自卑的情绪更让他们胆怯。所以我在低年级的课堂上会进行一些游戏环节，比如“传”找朋友，在给生字组词的时候，我样可以转移胆怯学生的畏惧心理。班级里有一名女生，她本身基础差，语言表达能力也不行，课上几乎不会主动发言，力不集中，我会在课堂上找她回答比较简单的问题，比如说过的重点，我让她再重复一遍，第一次她可能没注意听，几次提问下来，她也能认真听讲了发言的声音也大了，慢慢地，她开始主动发绩也有所提高。更重要的是，她开始和班级里的其他同学交流、学习、玩耍……（2）不吝表扬与鼓励，培养学习兴趣。人都是喜欢听好听的话，孩子也是一样胆怯的学生本身没有自信心，觉得自己什么都做不好，在家长那里得不到鼓励，在学校也就默默无闻。班里另一个小女生，她能写一手工整的汉字，缺开小差，总是听不清老师的要求，以致家长都和我说他家孩子反应慢。我就利用她的优势，举行了几次书法比赛，她每以后她变得开朗起来，我会请她当小老师帮我板书，出板报等等，这样一来既鼓励了其他同学写好汉字的积极性，又让中注意力，学习兴趣也培养起来了。适当的表扬与鼓励真的是能得到事半功倍的效果。（3）做学生的朋友，拉近与学生的距离。老师与学生，总是不能像父母与孩子一样，充满了距离让学生始终是畏惧老师的，在老师面前，学地了解学生，开展教育。所以，在课下的时候，我都会找我的学生聊天，谈谈自己的烦恼。但是，他们多数不愿意开口情，说多了他们总能打开话匣子，时间长了，有的学生居然开始主动找我聊了。有一些课，也适合用来拉近与学生的距一到这种课就开始沉默。记得一次名为“长大以后做什”的口语交际课上，孩子们说的总是浮于表面，没有内涵，还说说了自己是怎样走上教师岗位的话，我以故事的形式说的，他们听完后我再让他们讨论自己有没有敬佩的人或者职业，容有了意义。经过几次口语交际课，孩子们对于表达的胆怯也慢慢被克服了（4）培养抗挫能力，让胆怯的学生敢于面对失败。对于学生来说，生活中最大的挫折，也许就是学习了。学习是一件漫长的事，如果不能持之以恒就很难走下去。当然，学习很很苦，困难重重，荆棘丛生，没有抗击挫折的能力也无法坚持下压垮，这是多么可怕。我会在他们考试之后给他们分析失败的原因，找到接下来努力的