2.5《合理消费》第2课时（教学课件）-部编版四年级道德与法治下册

部编版小学道德与法治四年级下册第二单元第5课第二课时第五站比比城第六站阅读角第七站大超市第四站辩论吧第五站比比城

“比比城”的“城东区”住着的大多是“有计划消费”的市民，“城西区”住着许多“过度消费”的市民。让我们来看看他们不同的消费方式吧！第五站比比城大家想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？请你展开想象说一说。合理消费的好处过度消费的坏处

下面请同学们填写“合理消费的好处”和“过度消费的坏处”表格并交流。物尽其用不浪费不会有欠债的压力有利于身心健康有利于保护环境铺张浪费，养成坏习惯到处借钱，影响感情不利于身心健康破坏生态环境同学们，你们听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？让我们来和“比比城”的市民一起分享分享这些小故事吧！（1）苏轼之房梁挂钱（2）贫困大学生挥霍父母血汗钱家里靠举债生活。计划的消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、不知节约，铺张浪费……第六站阅读角

现在，我们的“心愿大巴”继续前进，来到了“阅读角”。“阅读角”今天给我们推荐阅读什么呢？第六站阅读角由奢入俭难

“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从生活经验中总结出来的自勉、警世之语，是古人智慧的凝结。关于消费习惯的研究，再一次证明了这一古老智慧的有效性：人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整，而且，消费习惯一旦形成，短期内是不可逆转的。这就解释了一种生活中常见的现象，即当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他们依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往是入不敷出。

谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?我们要精打细算、量入为出，养成勤俭节约的消费习惯才能避免“由奢入俭难”。“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。小

结第七站大超市

学校要组织大家春游，同学们需要自备午餐。请大家到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。大家在午餐计划表里列出自己的安排，并写出这样安排的理由，以及还想准备哪些食品。第七站大超市面包3元牛奶5元橘子5元/斤苹果6元/斤矿泉水2元香肠3元鸡蛋1元我还想准备的食品是……我的午餐计划表1.花费

元2.花费

元3.花费

元4.花费

元5.花费

元合计

元我这样安排的理由是：我还想准备的食品是：1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。2.从营养、花费、便利性等方面互相评一评,看谁的计划比较合理,并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。小

结第八站辩论吧

我们的“心愿大巴”继续前进，来到了“辩论吧”。方明和陈培正在为买什么矿泉水而争论呢！我们来看看吧！第八站辩论吧讨论：你赞成谁的观点呢？请说说你的理由。家庭条件好的同学是否也要节约呢？当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。小

结同学们，这节课我们乘坐“心愿大巴”，学习了如何合理消费，明白了既要精打细算、量入为出，又要合理消费，把生活安排得有滋有味。等借助家庭出游等机会，我们就可以自己列出开支计划，合理安排自己的消费了。1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？2.交流评价：请根据评价表评价自己这一节课的表现。当堂检测一、填空。

1.学会克制，根据实际需求（）消费，是拥有（）的重要条件。2.由俭入奢易，（

）3.(

)并不意味着要一味省钱。我们既要（）、（），又要把生活安排得（）、（）。这才是最明智的做法。合理健康生活由奢入俭难合理开支精打细算量入为出井井有条有滋有味当堂检测二、判断。1.在购物时，我们要学会克制，根据实际需求合理消费。（

）2.有计划的消费是量入为出，过度的消费就有可能入不敷出。（

）3.合理消费是拥有健康生活的重要条件。（

）4.遇到我