《播下希望的种子导学案-2023-2024学年科学大象版》

《播下期望的种子》导学案第一课时一、导学目标：1.理解阅读素材《播下期望的种子》的主旨和核心思想；2.分析文章结构，精通作者的写作手法和语言特点；3.提升同砚阅读理解能力和文学鉴赏能力；4.引导同砚通过阅读，沉思人生的意义和价值。二、导学过程：活动一：导入新知请同砚观看一个短视频或图片，描述一位老师在孩子们面前播下一颗种子，并告知他们“这是期望的种子，期望你们好好照顾它，让它长大成树。”引导同砚沉思种子象征着什么，老师的寄语意味着什么。活动二：阅读理解1.同砚阅读《播下期望的种子》，并回答以下问题：-文中的“期望的种子”象征着什么？-作者通过什么事例来展示“期望的种子”是如何传递的？-文中的角色（老人、孩子）如何体现了“期望”的力气？2.小组谈论：同砚分组谈论文章中所展示的“期望”的意义和传递方式，每组选择一个角色，通过表演或谈论展示他们的理解。活动三：文学鉴赏1.分析文章结构：同砚依据所学的文学知识，分析文章的起承转合，以及作者接受的叙事方式和描写手法。2.赏析语言特点：同砚选择出文章中精彩的语句，分析作者的用词和修辞手法，观览文章的情感表达和美感。活动四：写作练习要求同砚依据文章的主题，写一篇短文，谈谈自己对“播下期望的种子”这个主题的理解和感悟，可以结合自身经历或身边的事例展开。三、课后作业：1.撰写读后感：要求同砚完成自己的读后感，总结今日所学的知识和体会，展开对“播下期望的种子”的深度沉思。2.心得体会：同砚可以沉思“播下期望的种子”在自己生活中的意义，以及如何去为他人、为社会播下期望的种子。四、教学反思：通过这节课的教学，同砚不仅仅是通过阅读理解文章内容，更是在沉思生活的意义和价值。老师通过引导同砚沉思、鼓舞同砚表达，使同砚在感悟中成长，在体验中收获。期望同砚能够在今后的生活中，像文章中的角色一样，播下期望的种子，传递爱和暖和。第二课时导学目标：1.了解《播下期望的种子》的作者、出版时间、主题等基本信息；2.分析小说中的人物形象、情节进步以及主题思想；3.探讨小说对人生的启迪和意义。导学流程：第一步：导入主题（5分钟）引导同砚沉思：你是否曾经感到迷茫和怀疑？当面对困难时，你会如何应对？小说《播下期望的种子》会给我们带来怎样的启迪呢？第二步：介绍作品（15分钟）1.介绍作品背景：《播下期望的种子》是作者文静创作的一部感人至深的小说，叙述了一个平凡人在面对生活逆境时，如何坚持期望、战胜困难的故事。2.介绍作者：文静，80后作家，擅长描写生活中的点滴细节，作品深受读者喜爱。3.作品主题：期望、坚持、勇气、友情等。第三步：分析人物形象（20分钟）1.主人公：小明，一个在生活中遭遇各种困难的平凡人，但他始终保持着乐观的态度，不放弃对生活的期望。2.次要人物：小红，小明的老友，她的出现让小明感受到了友情的力气。3.反面人物：小刚，小明的同事，他的出现让小明面临更多的困难和挑战。第四步：分析情节进步（25分钟）1.小明在工作中遭遇困难，但他不放弃尽力，最终获得成功；2.小红在小明最困难的时候伸出援手，让小明感受到友情的暖和；3.小刚的出现让小明陷入更深的逆境，但小明通过自己的尽力和勇气克服了各种困难。第五步：探讨主题思想（20分钟）1.期望的力气：无论生活多么艰难，只要我们保持期望，坚持尽力，就一定会战胜困难；2.友情的暖和：在人生旅途中，友情是最珍贵的财宝，能赐予我们力气和支持；3.勇气与坚持：面对困难和挑战时，我们需要拥有勇气和坚持不懈的精神，才能克服困难，迎接成功。第六步：总结反思（10分钟）通过进修《播下期望的种子》，我们深刻领悟到了生活中的真谛和意义。在面对挫折和困难时，我们要保持乐观、坚持期望，同时珍惜友情，英勇面对生活的挑战。拓展延伸：1.请同砚们写一篇读后感，分享他们对《播下期望的种子》的感受和启迪；2.请同砚们结合自身经历，分享一次自己坚持期望、战胜困难的故事。期望通过本次导学，同砚们能够深度理解《