《玩磁铁作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》

《玩磁铁》作业设计方案第一课时一、设计背景磁铁作为一种常见的物理试验器械，是同砚初次接触物理试验的重要工具之一。通过简易的磁铁试验，同砚可以直观地感受到磁力的存在并了解磁场的基本特性。因此，设计一个以磁铁为主题的试验作业，不仅有助于同砚对物理知识的理解和精通，还能激发其对科学的爱好和热忱。二、设计目标1.援助同砚进一步了解磁铁的基本性质和作用。2.提高同砚对物理试验的爱好，培育其动手能力和试验技能。3.激发同砚对科学知识的探究欲望，培育其科学思维和创新认识。三、设计内容1.试验一：磁铁的吸引和排斥(1)试验目标：通过观察磁铁对铁磁物质的作用，了解磁铁的吸引和排斥现象。(2)试验材料：磁铁、铁钉、铁薄片、纸片等。(3)试验步骤：a.将磁铁分别靠拢铁钉和铁薄片，观察它们的反应。b.利用磁铁的吸引和排斥现象，设计一些小试验，如让铁钉从桌面上吸附到磁铁上。2.试验二：磁铁的磁力线(1)试验目标：通过观察磁铁产生的磁力线，了解磁场的方向和特性。(2)试验材料：磁铁、铁粉、透亮玻璃板等。(3)试验步骤：a.将透亮玻璃板放在磁铁上，撒上铁粉。b.观察铁粉在玻璃板上的分布状况，描绘出磁铁的磁力线。3.试验三：磁场的影响(1)试验目标：通过比较不同磁场对磁铁的影响，了解磁场的不同性质。(2)试验材料：磁铁、其他磁场源（如电磁铁）、铁磁物质等。(3)试验步骤：a.将磁铁放在其他磁场源的四周，观察其受力状况。b.探究不同磁场对磁铁的影响水平，谈论磁场的作用原理。四、试验要求和考核方式1.同砚要勤勉观察试验现象，记录试验数据，并进行试验结果的分析和总结。2.同砚要乐观参与试验过程，提出问题和解决方案，并展示试验效果。3.老师将依据同砚的试验表现、沉思能力和展示效果进行评分，以检测同砚对磁铁试验的理解和精通水平。五、总结与展望通过本次试验，同砚不仅可以精通磁铁的基本性质和作用，还可以练习试验能力和科学思维。同时，本试验也为同砚今后更深度地进修物理打下了基础，期望同砚能够在进修和探究中不息提高自己，培育对科学的爱好和热忱。【1328字】第二课时一、设计背景磁铁是我们生活中常见的物品，它具有磁性，能够吸引铁、镍等金属物质。而且，磁铁还有许多有趣的特性，比如能够吸引或排斥其他磁铁、能够制作成各种外形等。通过本次作业设计，我们期望能够让同砚更加深度地了解磁铁的性质和应用，培育他们的观察和动手能力。二、设计目标1.让同砚能够了解磁铁的基本性质和运用。2.培育同砚的观察力、动手能力和合作认识。3.激发同砚对科学的爱好，培育他们对科学探究的热忱。三、设计内容1.磁铁的基本性质试验：让同砚应用磁铁吸引或排斥其他金属物质，观察磁铁的吸引力大小和范围。2.制作磁铁画：让同砚用多个小磁铁在纸上创作各种图案，体验磁铁的奇异性质。3.磁铁与物质的互动：让同砚将磁铁放置在不同物质上，观察磁铁的表现，并总结磁铁与不同物质的互动规律。4.磁铁游戏：设计一些有趣的磁铁游戏，让同砚在游戏中进修磁铁的运用。四、设计步骤1.同砚分组，每组配备磁铁若干个。2.同砚先进行磁铁的基本性质试验，观察磁铁的吸引力范围。3.同砚在纸上用多个小磁铁创作画面，体验磁铁的奇异性质。4.同砚将磁铁放置在不同物质上，观察磁铁与不同物质的互动状况，并进行记录。5.同砚在老师的指导下进行磁铁游戏，加深对磁铁的了解。五、评估方式1.观察同砚在试验中的表现和表述是否准确；2.考察同砚在制作磁铁画和磁铁互动试验中的创设力和动手能力；3.评估同砚在磁铁游戏中的参与度和合作精神。六、总结通过本次《玩磁铁》作业设计方