《普罗米修斯导学案-2023-2024学年语文统编版》

《普罗米修斯》导学案第一课时导语：《普罗米修斯》是一部由希腊神话中的普罗米修斯与普罗米修斯受难的故事为灵感创作的作品，体现了人类与神祗之间的冲突与斗争。本导学案将指挥同砚深度了解该作品的主题、情节以及背后的哲学沉思，让同砚更好地理解和观览这部经典之作。一、导入在开始进修《普罗米修斯》之前，请回答以下问题：1.你对希腊神话中的普罗米修斯有何了解？2.你认为人类与神祗之间的干系是什么样的？二、熟识作品1.作者简介：请简要介绍《普罗米修斯》的作者以及其主要作品。2.内容概要：简述《普罗米修斯》的主要情节和人物。三、主题解读1.人类命运：《普罗米修斯》通过普罗米修斯与普罗米修斯受难的故事，探讨了人类的命运与自由意志的干系。请谈谈你对这一主题的理解。2.挑战权威：作品中普罗米修斯挑战宙斯的权威，代表了人类对神明的反抗和追求解放的精神。你认为这种挑战权威的行为有何意义？四、沉思拓展1.你认为普罗米修斯受难是个人英雄主义的体现，还是对人类普遍命运的象征？2.在现实生活中，是否存在类似于普罗米修斯的人物或事件？请给出例子并进行诠释。3.你认为作品中的普罗米修斯形象有何寓意？他对你有何启迪？五、总结通过本次进修，你对《普罗米修斯》有了更深度的了解吗？在理解这部作品的过程中，你有何收获和感悟？你对人类命运和自由意志的干系有了新的熟识吗？六、延伸进修1.请阅读《普罗米修斯》的相关评论和解读，拓展对该作品的理解。2.推举阅读与《普罗米修斯》相关的其他作品，比如雨果的《巴黎圣母院》等。七、课外活动组织同砚进行有关希腊神话和普罗米修斯的谈论活动，加深对作品的理解和熟识。八、作业依据对《普罗米修斯》的进修和熟识，写一篇观后感或评论，表达自己对作品的看法和理解。第二课时导学目标：1.了解《普罗米修斯》的背景和故事情节；2.理解《普罗米修斯》中所蕴含的文化内涵；3.分析《普罗米修斯》中的人物形象和主题；4.探讨《普罗米修斯》对当代社会的启迪和影响。导学内容：一、《普罗米修斯》背景介绍《普罗米修斯》是一部希腊神话中的重要篇章，叙述了普罗米修斯盗火、被宙斯惩罚的故事。普罗米修斯是希腊神话中敏锐而又胆大的神明，他教会人类火种和其他文明技术，引导人类迈向文明社会，但却因此遭到宙斯的惩罚，被锁在高加索山上，受到毒鹰的折磨。二、《普罗米修斯》故事情节1.普罗米修斯盗火：普罗米修斯看到人类在原始社会中的困苦和苦难，决定援助他们，于是盗取了宙斯的火种赠与人类；2.宙斯的惩罚：宙斯得知普罗米修斯的行动后，怒火中烧，将普罗米修斯锁在高加索山顶上，命令毒鹰不息啄食他的肝脏；3.海伦娜的救赎：海伦娜为了救赎普罗米修斯，容许为他承担部分痛苦，与他一同受苦。三、《普罗米修斯》文化内涵1.普罗米修斯象征着知识和文明的传播，体现了人类对于知识和力气的渴望和追求；2.宙斯则代表着支配和权力，对普罗米修斯的惩罚体现了权势的残酷和专制。四、《普罗米修斯》人物形象和主题1.普罗米修斯：智慧、英勇、无畏，代表了人类对自由和文明的追求；2.宙斯：专制、残忍、威武，代表了权力和支配的阴郁面；3.主题：知识与权力的斗争、人类文明的进步与掠夺。五、《普罗米修斯》对当代社会的启迪和影响1.提出尊重知识、尊重文明，反对专制和暴虐；2.提示人们珍惜自由、追求真理，不畏惧权力和压迫；3.激励人们勇于挑战权威、追求公理，致力于社会的进步与和谐。导学问题：1.普罗米修斯为什么要盗火赠予人类？2.宙斯为何要惩罚普罗米修斯？他的惩罚合理吗？3.海伦娜如何体现了爱与殉国的主题？4.《普罗米修斯》中的普罗米修斯和宙斯分别代表了什么？5.你认为《普罗米修斯》对当代社会有何启迪和警示？导学活动：1.分组谈论：就普罗米修斯的行为和宙斯的惩罚展开辩论，探讨公理和权力的界限。2.小组分享：每个小组选择一段普罗米修斯的故事，进行摩登演绎并分享给全班。3.写作练习：请就《普罗米修斯》对当代社会的启迪，撰写一篇读后感想或议论文。4.角色扮演：选择普罗米修斯、宙斯、海伦娜等角色，进行角色扮演，体验他们的情感和冲突。导学作业：1.整理《普罗米修斯》的故事情节和主题，写成读后感或读书笔记。2.针对导学问题中的一个问题，撰写一篇议论文或小论文，表达你的观点和沉思。3.以《普罗米修斯》为题，创作一首诗歌或绘制一幅插图，呈现你对这个故事