《孔雀东南飞》导学案

《孔雀东南飞》导学案第一课时【学习目标】1、学习文学常识，了解汉乐府在中国文学史上的地位。2、熟读课文，掌握生字字音、通假字、常用古今字、偏义复词等文言知识。3、了解起兴的艺术手法及其作用。【学习重点和难点】1、掌握字音、通假字、常用古今字、偏义复词。2、了解起兴的艺术手法及其作用。【学习过程】一、基础训练1、文学常识填空(1)乐府原是的名称，后来演变成一种名称。魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称为“”。(2)《孔雀东南飞》选自南朝陈代—编的—。它和北朝民歌《木兰辞》并称“”。是我国文学史上最优秀的民间—诗，也被称为“古今第一首长诗”。它通过—和—的婚姻悲剧，揭露了封建家长制度和封建礼教的罪恶。2、初读课文，利用工具书，读准字音，认准字形。公姥( )．( ) 葳蕤．．伶俜( )．( ) ( )槌床(．)自缢．磐石(．( )踯躅(．．) 拊掌( )．) ( )否泰(．)赍钱．便言( )．( )箜篌(．．婀娜( )．)( )纨素(．)玳瑁．3、再读课文，结合课下注释及相关资料，解决文言问题。并在书中标划出来这些字词句。(1)找出下列通假字并解释其义。终老不复取(——通 :_——)箱帘六七十(通 ：)府吏见丁宁(通 ：)摧藏马悲哀(— 通 :— )蒲苇纫如丝(——通 :__)(2)找出下列的偏义复词并解释。超链接：偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作

用，相当于一块化石，又叫化石语素。例如：备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。昼夜逼迫兼便可白公姥(:)勤作息(:)昼夜逼迫兼我有亲父兄(:)弟兄(:)4、解释下列句中加点词的古今异义。TOC\o"1-5"\h\z(1)可怜体无比古义： ,今・ ・义: (2)感君区区怀古义： ,今・ ・义: (3)汝岂得自由古义： ,今・ ・义: (4)本自无教训 古义：,今・ ・义: (5)处分适兄意古义： ,今・ ・义: (6)叶叶相交通 古义：,今・ ・义： 二、课堂学习与研讨。1、阅读课文后，请用自己的话复述故事情节。分析课文结构，概括每部分内容。全文可分为6大部分，每部分划分如下：起兴：孔雀东南飞第一部分“十三能织素”一“及时相遣归”(开端)：第二部分“府吏得闻之”一“二情同依依”(发展一)：第三部分“入门上家堂”一“郁郁登郡门”(发展二)：第四部分“阿母谓阿女”一“自挂东南枝”(高潮)：第五部分最后一节 (尾声)2、概括诗前小序的内容。3、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法，在文中起什么作用？三、巩固练习1、下列加点字的注音有错误的一项是( )A.否(pi)泰A.否(pi)泰・B.徘徊(hudi)

・C.遗(w^i)施・D.鲑(xi旨)珍・伶｛・・(ping) 葳蕤(rui) 公姥(mM)纨(wdn)素 拊(而掌 便(pdn)言s・(ydn)唯 摧藏(zdng) 窈(ydo)窕2、下列选项中的加点词语不属于同一语言现象的是：(A.便可白公姥 B.昼夜勤作息C.我有亲父母 D.否泰如天地3、下列选项中“谢”字的意义是“婉拒”的一项是：（）A.谢家来贵门 B.阿母谢媒人C.谢家事夫婿 D.多谢后世人4、下列说法有误的一项是：（）A.《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作"。它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。“鸡鸣入机织，夜夜不得息。”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“见识短浅”之意，后者应理解为“真情挚意”。“便利此月内，六合正相应。”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。《孔雀东南飞》导学案第二课时【学习目标】1、翻译课文，掌握文言知识：一词多义、词类活用、文言句式。2、分析课文，把握故事发展情节，了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3、了解铺陈的艺术手法及其作用。【学习重点和难点】1、掌握文言知识：一词多义、词类活用、文言句式。2、理解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3、了解铺陈的艺术手法及其作用。教学过程一、基础训练1、找出下列词类活用的字并解释。头上玳瑁光（：） 孔雀东南飞（：）朝成绣夹裙（：） 千万不复全（：）足以荣汝身（：） 以此下心意（：）戒之慎忽忘（：） 卿当日生贵（：）2、解释一词多义。（1）为

为诗云尔 （．)为诗云尔 （．)( )始尔未为久（．)( )时时为安慰（．)（2）故大人故嫌迟（．)故作不良策（．)（3）举举言谓新妇（．)莫令事不举（．)（ ）（4）相会不相从许（．)及时相遣归．好自相扶将（．)嬉戏莫相忘（．蹑履相逢迎（．)还必相迎取（．相见常日稀（．)仰头相向鸣（．儿已薄禄相（．)3、判断下列文言句式。（1）何言复来还（)（3）交语速装束（)（5）徘徊庭树下（)非为织作迟．阿母为汝求．自名为鸳鸯（ ）．故谴来贵门（ ）．知是故人来（ ）．举手拍马鞍（ ）．举手长劳劳．（ ））））（2）为仲卿母所谴（ ）（4）嗟叹使心伤（ ）（6）四角龙子幡（ ）、合作探究1、刘兰芝聪慧美丽，勤劳能干，知书达礼，焦仲卿与她又情深似海，可是焦母为何非休她不可？2、封建社会妇女被休，一般被认为奇耻大辱，会遭人鄙弃。为什么刘兰芝被休后身价反而更高了？谈谈你是如何认识县令太守为子求婚的？3、刘兰芝回家后，媒人两次上门说亲。第一次兰芝坚定拒绝了，而第二次为什么答应了？4、第21段大力铺陈太守迎娶的豪华排场有何作用？《孔雀东南飞》导学案第三课时【学习目标】1、分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。2、注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。3、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。教学重点教学难点1、分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。2、注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。教学过程一、分析人物形象。1、这是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物?从上文语言和语境的分析中，可以看出焦仲卿是怎样一个人?2、试分析刘兰芝的形象。

二、合作探究1、诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘?这和情节的发展有何关系?2、焦仲卿和刘兰芝爱情悲剧产生的根本原因是什么？3、文章末段运用了浪漫主义艺术手法，有什么作用？三、巩固练习1、下列句中的加点词语意义相同的一组是：()A．供养卒大恩A．供养卒大恩．可以卒千年

．C.作计何不量．人事不可量．B.处分适君意．适得府君书．D.谢家来贵门．谢家事夫婿．2、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是( )①府吏闻此变，③故作不良计，⑤奄奄黄昏后，A.①④⑤因求假暂归勿复怨鬼神寂寂人定初B.②③⑥①府吏闻此变，③故作不良计，⑤奄奄黄昏后，A.①④⑤因求假暂归勿复怨鬼神寂寂人定初B.②③⑥②今若遣此妇

④府吏再拜还

⑥徘徊庭树下3、A．B．下面几句理解不正确的一项是C.①②⑤ D.)终老不复取长叹空房中自挂东南枝③④⑥“贺卿得高迁，磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。“著我绣夹裙，事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰，作为对封建家长制的无言的挑战。C．战。C．“命如南山石，D．“我命绝今日，4、翻译句子。(1)女行无偏斜译：何意致不厚？四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。(2)虽与府吏要，渠会永无缘。译; (3)多谢后世人，戒之慎勿忘。译：

四、提升练习权善才，高宗朝为将军，有飞骑犯法，善才绳之。飞骑因数请见，先涕泣不自胜，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自胜，命杀之。大理丞狄仁杰断善才罪止免官。高宗大怒。仁杰曰：“法是陛下法，臣仅守之。奈何以数株小柏而杀大臣？”高宗涕泣曰：“善才斫我父陵上柏，我为子不孝，以至是。知卿好法官，善才等终须死。”仁杰固谏，曰：“臣闻忤人主，自古以为难，臣以为不难。居桀纣时则难，尧舜时则不难。仁杰乃引辛毗牵裾之例”高宗曰：“善才情不可容，法虽不死，朕之恨深矣，须法外杀之。”仁杰曰：“陛下作法，徒流及死，具有等差，岂有罪非极刑，特令赐死？法既无恒，万方何所措手足？陛下必欲变法，请今日为始。”高宗意乃解，曰：“卿能守法，朕有法官。”命编入史。1、对下列加点词解释错误的一项是（A.善才绳之 绳：按法律惩罚1、对下列加点词解释错误的一项是（A.善才绳之 绳：按法律惩罚．C.仁杰固谏 固：固执．）B.先涕泣不自胜．D.飞骑因数请见．胜：经得起，能承受数：多次，屡次2、分析下列加点词的意思，判断正确的一项是（ ）①飞骑因．数请见 仁杰乃．引辛毗牵裾之例②狄仁杰断善才罪止免官 法是陛下法，臣仅守之．．A．“因”和“乃”相同，“止”和“仅”不同B．“因”和“乃”相同，“止”和“仅”也相同C．“因”和“乃”不同，“止”和“仅”相同D．“因”和“乃”不同，“止”和“仅”也不同3、对“徒流及死，具有等差”翻译正确的一项是（ ）A.仅仅流放和处死，都有等级次第。 B.囚徒流放和处死，都有一定的差别。C.从服劳役、流放直到死刑，都有相等的差别。 D.从服劳役、流放到死刑，都有等级次第。仁寿二中高一年级语文学科导学案 班级姓名课题：孔雀东南飞第一课时总第课时课型：新授 编写人：李志强 审核人：高一语文备课组编写时间： 2013年3月10日授课时间： ___3月18日一、学习目标：1、了解与作品相关的文学文化常识。2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。3、理清故事情节，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。二、学习重、难点：重点：1、了解与作品相关的文学文化常识。2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。3、理清故事情节，重点分析刘兰芝和焦仲卿的形象。难点：重点分析刘兰芝和焦仲卿的形象。三、教与学过程

(一)前置作业1、借助工具书，对照课下注释，将自己不懂的字、词、句标上记号。2、借助工具书，结合课下注释，了解汉乐府和《孔雀东南飞》的文学地位。3、复述故事情节，分析刘兰芝和焦仲卿的性格特点。刘兰芝： 焦仲卿： 4、给下列加点字注音。公姥(．)伶俜(．)葳蕤(．．)玳瑁．．()磐石(．)拊掌(．)否泰(．)赍钱(．)踯躅．．()明月铛(．)纨素(．)槌床(．)箜篌(．．)自缢．()白鹄舫(．．)婀娜(．．)幡旗(．)便言(．)鲑珍．()青骢马(．)5、找出以下各句中的偏义复词昼夜勤作息()勤心养公姥()我有亲父兄()我有亲父母()逼迫有弟兄()其日牛马嘶()否泰如天地( )6、自主梳理“谢、适、见、相”在文中出现的不同意义和用法。(1)谢：谢家来贵门( )(2)适(1)谢：谢家来贵门( )(2)适始适还家门( )(3)见君既若见录( )(4)相儿已薄禄相( )还必相迎取( )蹑履相逢迎( )(二)基点知识预习自测阿母谢媒人( )处分适兄意( )渐见愁煎迫( )黄泉下相见( )会不相从许( )好自相扶将( )多谢后世人( )适得府君书( )相见常日稀( )及时相遣归( )不得便相许( )1、下列有关本文的文学文化常识的表述不正确的一项是( )A、《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，选自《玉台新咏》，是我国文学史上录存的古代第一篇，也是我国古代最长的叙事诗，它和《木兰辞》是我国古代叙事诗的双璧，合称“乐府双璧”。B、序言是多在作品前面的用来对作品进行介绍、评价、陈述写作宗旨或写作意图的文字，这首诗诗前小序主要叙述了故事发生的地点、时间、人物和成诗的经过。C、“乐府”原是汉武帝时设立的一个掌管音乐的机关，其任务是制定乐谱，培训乐员和收集民歌民乐到魏晋南北朗时，人们就把乐府所唱的诗也叫“乐府”，于是乐府便由一种官署名称变为—种带有音乐性的诗体名称了。D、古时候迷信的人，结婚要选好日子，要年、月、日的干支（干，天干，即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥；支，地支，即甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。年月日的干支合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月，丙寅日）都相适合，这叫“六合”。2、下列解说不正确的一项是（ ）A、古代女子出嫁叫“归”、“适”或“于归”，女子回娘家省亲叫“归宁”。B、古代农历七月初七是乞巧节，“下九”即每月十九，在汉代，“下九”是妇女欢聚的日子。C、古代男子20岁.女子15岁时就把头发结起来，表示到了成年，称为“结发”。D、古代计算时间以地支分为12时辰，“人定”是指“子时”（相当于现在夜里9点到11点）。（三）重点精讲和疑点探究1、从“刘兰芝”“焦仲卿”两个形象中，任选一个角度，以第一人称复述故事情节。2、把握文章结构找出诗中前后呼应的地方并说明其作用。3、分析刘兰芝、焦仲卿的人物形象。四、课后巩固练习1、下列没有通假字的一项是（C、箱帘六七十D、摧藏马悲哀A、留待作遗施 C、箱帘六七十D、摧藏马悲哀2、选出译文正确的一项（ ）A、以此下心意，慎勿违吾语。为了这个，你就放下心来，一定要小心谨慎．不要违背了我的话。B、吾意久怀忿，汝岂得自由。我心中已经很长时间地不满了，你难道能够得到自由自在地行事?C、汝今无罪过，不迎而自归？你今天确实没犯什么过错，娘家没有迎接你，你就自己回来了。D、媒人下床去，诺诺复尔尔。媒人从座位上站起来，连声说：“是，是，就这么办，就这么办”。3、对《孔雀东南飞》中刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的正确理解是哪一项？（）A、二人不能忍受封建家长制和封建礼教的迫害，以死来解脱夫妻被拆散的痛苦。B、由于封建迷信思想的影响，二人相信人死后灵魂可以见面，因此以死来求得团聚。C、在封建家长制和封建礼教统治下，他们不敢以斗争去争取幸福，却以死来逃避现实。D、二人的殉情，既表现了他们对爱情的忠贞不渝，也是对封建家长制和封建礼教的控诉和反抗。4、“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是：（ ）A、表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。B、表现兰芝的身价，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。C、太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。D、隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。5、找出没有偏义复词的一组（ ）A、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 B、我有亲父兄，性情暴如雷。C、便可白公姥，及时相遣归。 D、可怜体无比，阿母为汝求。阅读下列诗段，完成6-9题。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”6、下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）A、勿复重纷纭（再）A、勿复重纷纭（再）．B、进止敢自专（岂敢）．C、伶俜萦苦辛（缠绕）．D、箱帘六七十（同“奁”）．奉事循公姥（公公与婆婆）．．昼夜勤作息（夜晚）．谓言无罪过（总觉得，自认为）．．留待作遗施（留下）．7、仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。答： 8、从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？答：9、刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？答：五、教、学反思仁寿二中高一年级语文学科导学案 班级姓名课题：孔雀东南飞 第二课时总第课时课型：新授编写人：李志强 审核人：高一语文备课组编写时间：2013年3月10日 授课时间：2013年3月18日一、学习目标：1、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。2、探究作品的悲剧写法，品味作品的悲剧之美。二、学习重、难点：重点：把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。难点：探究作品的悲剧写法，品味作品的悲剧之美。三、教与学过程（一）前置作业思考问题1、这场悲剧是如何产生的？2、刘兰芝形象有哪些动人之处？3、有人认为焦仲卿性格软弱，你同意吗？（二）基点知识预习自测1、首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”是一种 的手法。旨在渲染一种笼罩全诗的缠绵悱恻的氛围；结尾部分（“两家求合葬……”）采用手法，表达了人们的；中间部分是诗的主体，记叙了 ，抨击了 。2、诗的开头：“十三能织素，十四学裁衣，十五……，十六……”这在表现手法上属，相当于《诗经》中的 。这段文字与兰芝离别焦家时的一段描写：“著我绣夹裙，事事四五通。足下……，头上……。腰若……，身著……，指如……”在表现手法上均属，不同之处在于前者是，后者是，在内容上，前者意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为被逐作铺垫；后者意在表现兰芝 ，这既是对兰芝的赞美，也是对扼杀这一美好形象的封建制度的谴责。（三）重点精讲和疑点探究《孔雀东南飞》所具有的悲剧之美表现在哪些方面？预设一：悲在人物命运提示1：刘兰芝和焦仲卿是怎样的人物形象？刘兰芝焦仲卿提示2：刘兰芝和焦仲卿的感情如何？讨论明确： 提示3：是什么原因造成了刘兰芝和焦仲卿的这场爱情悲剧？预设二：悲在艺术氛围提示1：如果删掉开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”一句，效果如何？明确： 提示2：怎样理解文章浪漫主义结尾的作用？明确: 提示3：结合诗歌，分析对比手法在诗歌中运用的效果和作用。明确： 预设三：悲在现实意义提示：一千多年后的今天，《孔雀东南飞》为什么还能够打动我们的心灵？明确： 四、课后巩固练习1、将下列句中的通假字用横线划出来，并在括号内写出相通的字：（1）未至二三里，摧藏马悲哀。（（2）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（（1）未至二三里，摧藏马悲哀。（（2）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（（3）箱帘六七十，绿碧青丝绳。（（4）不久当归还，还必相迎取。（（3）箱帘六七十，绿碧青丝绳。（（4）不久当归还，还必相迎取。（（5）两家求合葬，合葬华山傍。（①其日牛马嘶②贵贱情何薄③我有亲父兄④否泰如天地①其日牛马嘶②贵贱情何薄③我有亲父兄④否泰如天地2、辨析下列加粗词语的古今义：（1）可怜体无比．．古义：今义：（2）汝岂得自由．．古义：今义：（3）处分适兄意．．古义：今义：（4）便利此月内．．古义：今义：（5）叶叶相交通．．古义：今义：（6）承籍有宦官古义：今义：．．3、选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项是（）⑤昼夜勤作息 ⑥女行无偏斜 ⑦死生，昼夜事也 ⑧陟罚臧否，不宜异同⑨成败之机，在于今日 ⑩亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也A.①③⑤⑦⑧⑨ B.A.①③⑤⑦⑧⑨ B.①③④⑤⑧⑨C．②④⑥⑦⑧⑩ D.②③④⑤⑦⑩4、解释下列句子加点词的意义和用法。①孔雀东南飞（．．③谢家事夫婿（

．⑤交广市鲑珍（②槌床便大怒（．④足以荣汝身（．5、．下列各句中句式相同的两句是（A．非为织作迟B.为仲卿母所遣①孔雀东南飞（．．③谢家事夫婿（

．⑤交广市鲑珍（②槌床便大怒（．④足以荣汝身（．5、．下列各句中句式相同的两句是（A．非为织作迟B.为仲卿母所遣C.渐见愁煎迫D．仕宦于台阁E.我命绝今日F.赍钱三百万6、对下列句子的意思有AB两种理解，在理解正确的项后面的括号里打“J”。6、①孔雀东南飞，五里一徘徊。TOC\o"1-5"\h\zA.孔雀向东南方向飞去，每飞五里就徘徊一阵。（ ）B.孔雀向着东南方向飞，飞了一段就一次徘徊。（ ）②十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。A.从十三到十六岁，（我）学了织布，学了裁衣，学了弹箜篌，也学了经书学了礼仪。十七岁上做了你的妻，心里常常痛苦伤悲。（ ）B.我十三岁能织精美的白绢，十四岁学会裁衣，十五岁能弹箜篌，十六岁又诵读诗书。十七岁做了你的妻子，心中常常痛苦悲伤。（）③三日断五匹，大人故嫌迟。TOC\o"1-5"\h\zA.很短的时间就织了很多的布，婆婆却仍然嫌织得很慢。（ ）B.三天截下五匹绢，婆婆还故意嫌慢。（ ）④寡妇起彷徨。A.独自等待丈夫的女人，起身彷徨不定。（ ）B.死了丈夫的妇人，起身彷徨不定。（ ）五、教、学反思《孔雀东南飞》参考答案第一课时（一）前置作业3、略 4