2024年河北特岗教师招聘试卷解析

2023年河北特岗教师招聘试卷及答案[1]

一、判断题（每题I分，合计20分四1.现代教育日勺科学性是指：首先，科学教育是现代

教育的基本内容和最重要的方面，另首先，现代教育的发展越来越依托教育科学的指导，挣

脱经验的束缚。（）

2.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于赫尔巴特。（）A3.知识直观包

括两种类型:实物直观和模象直观。（）

4.教育目的、培养目的、课程或教学目的构成学校教育的层次构造。（）

5.详细迁移是指一种学习中的详细经验直接迁移到另一种学习中去。（）A6.教师

专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高下。（）74教育心理学的详细研究

范围是围绕学与教互相作用过程而展开0U由学习过程和教学过程这两个过程交错在一起。

（）48.教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文献的总称，也

是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的综合。（）

9.教育政策是一种政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目的和任务，根据党和国

家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的有关教育的行为准则。（）610.获得

初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具有的对应学历是本科或者硕士。

（）

11.教育学是庞大的教育科学体系的基础科学。（）12A.在我国实行的是九年义务

教育。（）

13.环境在人的发展中起物质前提作用。（）414.教育的对象是人，重要是正在

成长的青少年学生。（）

15.应试教育是针对素质教育提出来的。（）416.教师的业务素质重要包括知识素

养和能力素养两大方面。（）17A.行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。（＞

18.孩子的第一任老师是家长。（）19A.长时记忆是指存储时间在10分钟以上的记忆。

（）

20.诸多人均有入睡困难、睡眠不好的经历，这种现象不是一般所说的“失眠”。（）

二、单项选择题（每题2分，合计30分）A1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养

和提高过程，其实行次序是（）。&A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行AD.视详细状况，可有多种开端和次序

A2.三结合的教育一般是指（）o

A.学校、家庭、社会教育三结合

B.班主任、科任教师和家长教育三结合

C.校长、教师和家长教育三结合AD.家庭、环境和学校教育三结合

3.影响受教育者的数量和教育质量的原因是（）。AA.政治经济制度AB.科学

技术

C.生产力AD.社会性质A4.在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简朴

地获得成果。

A.记忆知识AB.“发现”知识

C.生产力

D.社会性质

5.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

A.条件

B.任务AC.途径

D.成果

6.在现代社会中，影响一种国家盛衰强弱的关键原因是（）。4A.科技AB.经济

C.综合国力AD.教育A7.学校进行全面发展教育的基本途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合

B.思想政治教育

C.课外活动

D.教学

8.把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育和思想家是（）。AA.孔子AB.

孟子

C.荀子

D.墨子

9.对于获得知识的理解，认为重要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国

古代的（）oAA.孔子

B.孟子

C.墨子AD.荀子A10.布置课外作业的）目的|是（）。AA.使学生深入巩固所学

知识，并培养独立学习和工作的能力AB.复习已学过的教材，对己学过的知识进行巩固和加

深AC.使学生掌握新知识AD.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化&11.以个人好恶、

爱好爱好为联络纽带，具有强烈情感色彩日勺群体是（）。

A.联合群体

B.松散群体

C.正式群加D.非正式群体

12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，规定讨教学必须遵照的原则是（）o4A.因材施

教原则AB.巩固性原则AC.启发性原则AD.科学性和教育性相结合的原则

13.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体,

从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。AA.常规管理

B.民主管理

C.平行管理AD.目的管理

14.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。AA.认知模式AB.体谅

模式AC.社会模仿模式

D.说理教育模式A15.在智力技能形成的过程中，根据智力活动的实践模式，以展开的、

外显的方式付诸实行的阶段是（）o

A.原型定向AB.操作定向AC.原型操作

D.原型内化A三、多选题（每题2分，合计20分）A1.下列哪些教育家对分科课程做出

了重大的奉献？（）AA.培根AB.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

2.教育培养学生的主体性措施有（）。

A.建立民主友好的师生关系，重视学生自学能力的培养AB.重视学生主体参与课堂，获

得体验AC.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目的要反应社会发展

3.中学生学习动机的特点有（）。AA.多元化AB.间接性AC.思维性

D.社会性4A.完形一顿悟说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的重

要代表人物是（）。

A.韦特默

B.苛勒

C.班杜拉

D.考夫卡

5.学习的定义阐明（）。AA.学习是行为或行为潜能的变化

B.学习引起的变化是持久的

C.学习引起的变化是短暂的AD.学习是由反复经验引起的A6.素质教育的任务有

（）。AA.培养学生的身体素质AB.培养学生的心理素质

C.培养学生的社会素质AD.培养学生的学习能力

7.我国人才培养的基本规定是（）。AA.言行一致

B.知行统一

C.明礼诚信AD.理论联络实际

8.我国心理学家主张把学习分为（）。

A.知识的学习AB.专业的学习

C.技能的学习AD.品德的学习

9.课程设计的体现形式是（）。AA.课程计划

B.课程原则AC.课程模式AD.教材

10.言语的形式分为（）两种。

A.内部言语

B.外部言语

C.口头言语AD.书面言语A四、简答题（每题5分，合计10分）A1.简述影响遗忘的

原因。42.实现教师专业发展的有效途径有哪些？

五、辨析题（每题5分，合计20分乂判断对错。并阐明理由）

1.教育现代化就是指学校设施的现代化。△2.终身教育是人生各阶段当中所受多种

教育的总和，也是人所受的不同样类型教育的总和。

3.学习动机越强，学习效率越高。劣4.阅读与解题技能属于心智技能。A六、论述

题（每题10分，合计20分）

1.影响学习迁移的重要原因有哪些?论述增进学习迁移的教学方略。

2.谈谈新时期教师应具有哪些良好的教育思想素养和职业道德素养。

七、案例分析题（每题10分，合计20分）A1.阅读下列材料，并回答问题。A

种学生性子很急，精力旺盛，言语动作急速、热情、直率、朴素、真诚，常常会感情用事，喜

欢运动量大的活动，老师提问时，常常没有听完整就会控制不住抢着回答问题。

请问该学生偏于什么气质类型?教学中假如你碰到这样的学生应当怎样引导?*2.阅

读下列材料，并回答问题。.A一位具有30年教龄的老师在一次教研中这样表述：“目前学

生不好教，回忆我刚参与工作时，学生大多比较听话,能配合老师的工作，上学不迟到、不早

退，专心听讲,放学后能积极帮家长做某些力所能及时事……”A可以看出这位老师说学生

不好教是由于学生不听话用“听话”和“不听话”来区别目前和过去的学生，你觉得这种

说法与否恰当，为何？

八、教学活动设计(合计30分)

根据文字材料，完毕一节课的教学设计。A亡羊补电从前有个人，养了几只羊。一天

早上，他去放羊,发现少了一只。本来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

A街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。本来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。A他

很懊悔，不该不接受街坊的劝说，心想，目前修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得

结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。4⑴试给出本文的寓意。

(2)如指导中学段小学生学习，试确定教学目的与教学重点。

(3)试根据教学重点与教学目的，设计本课揭示寓意的环节。

九、教学情境分析及论述(合计30分)A【情境一】

我本来在小学是个很爱提问的人,可是每次提问都被否认了。记得有一次，甲老师在教古诗

《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得,那他夜里怎么

能听见风雨声呢？”甲老师很不认为然地说：“这有什么奇怪时?早上起床到外面一看不就懂

得了吗？"我还想再问，老师挥手让我坐下，环顾一下全班同学，多少带点讥笑口吻说道：“大家

说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不踌躇地回答：“老师对!”当时我感到很尴尬.居

然对自己的判断产生了无端的怀疑。后来，我就很少提问了。A【情景二】A下面是阅

读课《灰姑娘》的一种片段。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思索回答。

她所提的最终一种问题是:“同学们，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来？大家纷

纷打开书本,开始认真阅读，过了一会儿，一种孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明

说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回本来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就

是错误。”“太棒了！”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也

会出错误。我敢肯定,未来你们中间假如有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天

时到来。”同学们频频点头。4请分析甲、乙两位老师不同样的学生观、教师观。A一、

判断题A1.【答案】人

2.【答案】X。解析：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德。3机【答案】

Xo解析：知识直观包括三种类型:实物直观、模象直观和言语直观。

4.【答案】X。解析：教育目的、培养目的、课程或教学目的构成教育目的的层次构造。

△5.【答案】Vo

6.【答案】Vo解析:专业知识、专业技能和专业情意的水平是构成教师专业素质的重要

部分，这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高下。A7.【答案】X。解析：

教育心理学的详细研究范围是围绕学与教互相作用过程而展开的，由学习过程、教学过程和

评价/反思过程三个过程交错在一起。8A.【答案】Vo

9.【答案】J。A10.【答案】X。解析：《中华人民共和国教师法》第十一条规定：

获得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具有高等师范专科学校或者

其他大学专科毕业及其以上学历。

n.【答案】J。A12.【答案】Vo解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定:

国家实行九年义务教育制度。A