《玩石头导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《玩石头》导学案第一课时导学目标：1.了解《玩石头》的作者、出版时间、题材、主要内容等基本信息。2.理解《玩石头》的主题和寓意，探讨其中蕴含的哲理。3.进修分析小说中的人物形象及其心里世界，从中探讨人性与情感。4.对《玩石头》中的重要意象、符号及象征有所熟识，增强阅读理解能力。导学内容：《玩石头》是中国摩登著名作家老舍的代表作之一，描写了一个小男孩与大伯之间在共同玩石头活动中所展开的故事。故事情节简易，但却蕴含着深刻的人性和情感之间的干系，以及对生活的奇特见解。1.了解作品基本信息《玩石头》是中国摩登著名作家老舍创作于20世纪30时期的一部短篇小说，被认为是老舍小说中的经典之作。小说以一个奇特的玩石头活动为线索，展示了小男孩和大伯之间在这个活动中的情感沟通和成长历程。2.探讨主题和寓意《玩石头》以简易的活动为背景，探讨了人之间的互相理解、信任和关怀。通过小男孩与大伯之间的亲情描写，揭示了生活中的真善美，以及人与人之间应该互相宽容、理解和关爱。3.分析人物形象小男孩和大伯是《玩石头》中的主要人物，他们各自有着奇特的个性和情感。小男孩天真可爱，对石头情有独钟，呈现了对世界的好奇和热忱；大伯则是一个宽厚和善的老人，他通过与小男孩的沟通，体会到了生活的乐趣和意义。4.探讨意象与象征在《玩石头》中，石头被赐予了特殊的象征意义，代表着人生中的坚守和珍视。小男孩对石头的热忱和执着，暗示着每个人对于生活和抱负的追求，以及对于信念和竭诚的坚持。导学活动：1.小组谈论：请同砚就《玩石头》中的主题和寓意展开谈论，分享自己对于人性和情感的理解。2.角色扮演：请同砚分组扮演小男孩和大伯，重现小说中的情节，体会人物的心里情感和进步变化。3.意象解读：请同砚选择小说中的意象、符号或象征进行解读，探讨其背后的含义和启迪。4.创作写作：请同砚结合自身经历或感悟，撰写一篇关于“玩石头”的读后感，分享对于生活和人性的沉思。通过以上导学案的进修与谈论，信任同砚们能够更深度地理解《玩石头》这部作品所蕴含的丰富意义和哲理，从而提升阅读理解能力和人文素养。愿每个同砚在这次阅读中，都能找到属于自己的“石头”，坚定自己的追求与信念，成为生活中的英勇者和感悟者。第二课时一、导言《玩石头》是一本经典的书籍，叙述了一个小男孩和他的玩石头故事。通过这个故事，我们可以了解到关于友谊、创设力和想象力的重要性，以及如何在平时生活中发现乐趣和灵感。本次导学案将援助同砚更好地理解这本书的主题和意义。二、阅读指导1.在阅读书籍前，请先了解作者、背景和主题，以便更好地理解故事内容。2.在阅读过程中，可以做一些标记或笔记，援助理解和回顾故事。3.在阅读结束后，可以进行谈论或写作，分享自己的观点和感受。三、沉思问题1.小男孩在故事中如何玩石头？他是如何发现乐趣和创设力的？2.友谊在这个故事中起到了什么作用？为什么说友谊是如此重要？3.你在平时生活中是如何发现乐趣和灵感的？有哪些方法可以援助我们发现更多的乐趣和灵感？四、谈论主题1.友谊：友谊是我们生活中最重要的一部分，它可以让我们更加幸福和幸福。2.创设力：创设力是我们生活中必不行少的一部分，它可以让我们更加有趣和有意义。3.想象力：想象力是我们生活中最珍贵的财宝，它可以让我们拥有更多的可能性和机缘。五、写作任务请依据你的理解和感受，写一篇文章，分享你对《玩石头》这本书的看法和熟识，可以从以下几个方面展开：作者、主题、意义、故事情节等。六、总结通过本次导学案的进修和谈论，信任同砚们能够更好地理解《玩石头》这本