《常见的植物作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《常见的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.让同砚熟识和了解常见的植物，包括它们的外貌、特点、用途等。2.培育同砚对自然的观察力和对植物的保卫认识。3.激发同砚对植物学的爱好，培育他们热忱大自然的情感。4.提高同砚的写作能力和团队合作能力。二、教学内容打算：1.第一堂课：介绍植物的分类和特点-指挥同砚熟识不同类型的植物，如种子植物、孢子植物等。-讲解植物的基本结构和功能，让同砚了解植物的发展过程。2.第二堂课：讲解常见的植物-介绍同砚身边常见的植物，如树木、花草等。-分组让同砚选择一个植物进行探究，包括外貌、颜色、香味等特点。3.第三堂课：植物的用途和保卫-探讨植物在生活中的重要性，如氧气的产生、观览价值等。-引导同砚了解植物受到的恐吓，如环境污染、采伐等，让他们认识到植物保卫的重要性。4.第四堂课：展示和总结-每个小组展示他们探究的植物，包括制作海报、口头介绍等。-同砚进行总结，分享对植物学的体会和感悟。三、同砚作业要求：1.每个小组选择一个常见的植物进行探究，并整理相关资料。2.制作植物的海报，包括外貌、特点、用途等内容。3.每位同砚撰写一篇感想文章，分享对植物的熟识和体会。4.小组展示时要进行口头介绍，展示植物的样品或图片等。四、评判方式：1.教室表现：包括乐观参与、合作能力等。2.作业质量：海报制作精美、文章内容充实等。3.展示效果：口头介绍明晰、展示品有特色等。4.感想文章：表达明晰、观点奇特等。五、延伸活动：1.植物园参观：组织同砚进行植物园参观，增加对植物的实地了解。2.种植活动：在学校园地内开展种植活动，让同砚亲自参与植物的发展过程。3.植物绘画竞争：组织同砚进行植物绘画竞争，展示他们对植物的想象和创设力。六、总结：通过本次作业设计，同砚不仅能够熟识和了解常见的植物，还能培育他们的团队合作能力和写作能力，激发他们对大自然的热忱和保卫认识。期望通过这次活动，同砚能够更加关注植物的发展和保卫，为我们的环境和地球做出贡献。第二课时一、背景介绍：在我们四周，有许多常见的植物，它们以各种形态和颜色呈此刻我们眼前。通过进修这些植物，可以让同砚对大自然有更深度的了解，培育他们的观察力和对生态环境的保卫认识。二、设计目标：1.让同砚了解常见植物的名称、特征、发展环境等基本知识；2.提高同砚对植物的观察能力和分类能力；3.培育同砚保卫环境、关怀植物的认识。三、设计内容：1.植物名称辨认：老师筹办一些常见植物的图片或样本，让同砚通过观察和辨认，写出植物的名称。2.植物特征描述：让同砚选择一种植物，用文字描述其特征，如叶子外形、花色等。3.植物发展环境：让同砚选择一种植物，调查其发展环境，如阳光、土壤、水分等要求。4.制作植物标本：老师筹办一些常见植物的样本或图片，让同砚选择一种植物，制作植物标本，并配上名称、特征描述等信息。5.植物分类游戏：老师筹办一些常见植物的图片或样本，让同砚分类归纳，加深对植物的理解。6.植物保卫认识：通过有关植物保卫的故事、视频等形式，引导同砚了解植物的重要性及保卫方法。四、设计方法：1.小组合作进修：将同砚分成小组，每组卖力一个设计内容，通过小组合作进修，培育同砚的团队合作精神。2.观察实践：在学校园地或家庭周边，让同砚实地观察植物，进行实践操作，加深对植物的熟识。3.多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资料，让同砚直观地了解植物的形态和特征。五、评判方式：1.同砚的作业完成状况：包括植物名称辨认、特征描述、发展环境调查、植物标本制作等内容的完成状况。2.同砚的观察和描述能力：评判同砚对植物的观察力和描述能力。3.同砚的团队合作能力：评判同砚在小组合作进修中的表现。六、总结与展望：通过本次作业设计，同砚不仅