《小小气象站(一)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《小小气象站(一)》作业设计方案第一课时一、设计背景：初级教育学校生进修气象知识是培育他们对环境的熟识和保卫认识的重要途径之一。通过亲身体验和实践操作，激发同砚对气象的爱好和好奇心，并提高他们的观察能力和科学素养。本次作业设计旨在引导同砚设计并制作自己的小小气象站，通过搭建简易的气象测量仪器，了解气象参数的测量方法和意义，提高同砚对气象的熟识和理解。二、设计目标：1.能够了解不同气象参数的定义和测量方法。2.能够设计并制作简易的气象测量仪器，实现气温、湿度等参数的测量。3.能够通过试验操作，观察和记录气象参数的变化规律，培育观察和分析问题的能力。4.能够通过小组合作，互相借鉴和进修，培育团队合作认识和沟通能力。三、设计内容：1.同砚分组设计小小气象站的外貌和结构，包括仪器的搭建材料、测量方式等。2.同砚依据老师提供的教材和资料，了解气象参数的定义和测量方法。3.同砚分组制作气温计、湿度计等测量仪器，并进行检测和调试。4.同砚运用气象仪器进行实地测量，观察不同时间和地点气象参数的变化状况，并记录数据。5.同砚依据试验数据，分析气象参数的变化规律，撰写试验报告并展示效果。四、实施步骤：第一步：老师介绍小小气象站的设计背景和目标，引导同砚分组进行气象站的设计和制作规划。第二步：同砚依据教材进修气象知识，精通气象参数的定义和测量方法。第三步：同砚依据设计规划，选择适合的材料和工具，制作气象测量仪器。第四步：同砚在指导下进行气象参数的测量和调试，确保测量准确可靠。第五步：同砚分组进行实地气象测量，观察和记录数据，分析变化规律。第六步：同砚整理试验数据，撰写试验报告，并展示自己的效果。五、评判方式：1.参与度评判：依据同砚在小组合作中的表现和乐观度赐予评判。2.试验操作评判：依据同砚在制作气象仪器和实地测量中的操作技能和准确性进行评判。3.试验数据评判：依据同砚记录的试验数据和分析报告的深度和逻辑性进行评判。4.报告展示评判：依据同砚展示气象站效果的形式和内容进行评判。六、作业反思：通过本次小小气象站的设计与制作，同砚不仅增加了对气象知识的了解和精通，还培育了试验操作能力和科学思维。在将来的进修生活中，同砚能够更加乐观地关注和参与环境保卫工作，提高对自然界的熟识和尊重。期望通过这样的设计，能够激发同砚对科学的爱好和热忱，培育他们的探究精神和创新能力。第二课时一、教学目标：1.熟识气象站的作用和组成；2.精通气象观测仪器的应用方法；3.能够准确测量并记录气象数据；4.学会分析气象数据，做出简易的天气预报。二、教学内容：1.气象站的定义和作用；2.气象观测仪器的种类和应用方法；3.气象数据的测量和记录方法；4.天气预报的基本原理和方法。三、教学重点和难点：1.教学重点：气象站的作用和组成，气象观测仪器的应用方法；2.教学难点：天气预报的基本原理和方法。四、教学方法：1.情境教学法：通过设置情境让同砚亲身体验气象站的工作，增强同砚的直观感受；2.实践教学法：让同砚动手操作气象观测仪器，亲自测量和记录气象数据；3.合作进修法：让同砚分组合作，共同完成天气预报的任务。五、教学过程设计：1.导入环节：向同砚介绍气象站的作用和重要性，引发同砚对气象学的爱好；2.观点讲解和示范：讲解气象观测仪器的种类和应用方法，示范测量和记录气象数据；3.操作实践：让同砚分组进行实践操作，测量当天的气温、湿度、风向等数据；4.数据分析：引导同砚分析气象数据，依据数据做出当天的天气预报；5.总结反思：让同砚总结本节课所学内容，反思自己在实践中的表现和不足的地方。六、作业设计：1.完成气象观测仪器的图示定名作业；2.精通气象数据的测量和记录方法，完成试验记录表；3.分析气象数据，完成当天的天气预报；4.撰写试验报告，总结本节课的进修内容和体会。七、评判方式：1.观察同砚在实践中的表现和操作方法；2.阅读同砚的试验记录表和天气预报，评判其对气象数据的分析能力；3.考察同砚的试验报告，评判其对本节课所学内容的理解和精通水平。八、拓展延伸：1.鼓舞同砚自主查阅气象资料，了解更多有关气象学的知识；2.组织同砚参观当地的气象站，深度了解气象观测与预报的工作流程；3.设计更多有趣的气象试验，拓展同砚的进修视野。通过本节课的进修和实践，信任同砚们会对气象学有更深度的了解，培育他们对自