《习作-我的“自画像”导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_我的“自画像”》导学案第一课时导学目标:1.理解并精通“自画像”的观点及其做法；2.能够用文字描述自己的特点、爱好爱好等个人信息；3.提高写作能力和表达能力。先导任务：1.引导同砚沉思“自画像”的含义，让他们尝试用简短的语言描述自己；2.让同砚通过教室谈论或小组谈论，了解不同同砚之间的特点、爱好等信息。主导内容：一、“自画像”的观点：“自画像”是指通过文字、图片等方式展示自己的个性、特点、爱好爱好等信息的一种形式。通过“自画像”，我们可以更好地了解自己，也可以让别人更好地熟识我们。二、写作要点：1.自我介绍：可以包括姓名、年龄、家庭状况等基本信息；2.个性特点：可以描述自己的性格、爱好、特长等；3.爱好爱好：可以谈谈自己喜爱的事物、喜爱做的事情等；4.将来展望：可以谈谈自己的将来规划、梦想等。三、写作提示：1.简洁明了：不要过分复杂，尽量用简洁明晰的语言表达自己；2.多角度展示：尽量从不同的角度描述自己，使“自画像”更加全面；3.自大乐观：写作过程中要呈现出自大和乐观的态度，乐观向上。四、写作实践：1.让同砚按照上述要点写一篇“自画像”作文；2.让同砚互相沟通、互相分享自己的作文，提出建议和改进意见；3.老师可以赐予指导和评判，援助同砚提高写作能力。应用拓展：1.鼓舞同砚将“自画像”作文展示给家人和友人，获得更多反馈和鼓舞；2.可以组织“自画像”展示活动，让同砚们互相了解更多。总结反思：“自画像”是一个展示自己的好机缘，通过写作我们可以更好地了解自己、提高自我认知。期望同砚们能够在写作过程中不息提升自己，呈现出自大与魅力。第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够理解并运用“自画像”这种文学形式，表达自己的心里感受和思想。同时，同砚将能够提升自己的写作能力，提高表达自己的能力和思辨能力。导学内容：1.什么是“自画像”？自画像是文学中一种以自我的形象作为主题的创作形式，通过对自己的描绘和反思，表达自己的心里感受和思想。在“自画像”中，作者可以呈现自己的特点、优点、缺点、经历和感受，从而让读者更加深度地了解自己。2.如何写好“自画像”？-真实性和客观性：写“自画像”时，要坦诚、真实地表达自己的感受和思想，同时要保持客观的态度，不偏不倚地呈现自己。-情感和沉思：写“自画像”时，可以表达自己的情感和沉思，但要注意情感不行过于偏激，沉思不行过于苍白，要平衡表达。-笔法和结构：写“自画像”时，要注意语言表达的笔法和结构的打算，使文章通顺、连贯、有逻辑性，引人入胜。-深度和广度：写“自画像”时，要深度开掘自己的心里世界，展示自己的奇特的地方，同时要注意广度，不行局限于个人感受，要对外部世界有所沉思。3.《习作：我的“自画像”》写作任务本次作业要求同砚撰写一篇300-500字的“自画像”作文，要求真实客观、情感沉思、结构明晰、逻辑性强。同砚可以依据自己的实际状况选择描绘自己的特点、优点、缺点、经历和感受等内容，灵活运用教室所学写作技巧，呈现个性、深度和广度。导学活动：1.导入活动：老师引导同砚回顾上一节课进修的内容，让同砚分享自己对“自画像”的理解和看法。2.撰写活动：同砚在班上笃志撰写《习作：我的“自画像”》，老师巡视并指导同砚的写作，援助同砚解决遇到的问题。3.互评活动：同砚可以交换作业，互相阅读对方的《习作：我的“自画像”》，进行评判和建议，互相进修提高。导