《小电机转起来作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《小电机转起来》作业设计方案第一课时一、设计背景本作业设计旨在引导同砚通过实际操作，深度理解小电机的工作原理，精通电磁感应的基本知识，以及进修简易电路的组装和毗连方法。通过这一活动，同砚将能够培育动手能力和试验操作技能，增强对物理学知识的精通和理解能力。二、目标1.了解小电机的结构、原理和工作方式；2.精通电磁感应的基本知识；3.通过实际操作，学会组装和毗连简易电路；4.培育动手能力和试验操作技能；5.加深对物理学知识的理解和精通。三、活动设计1.试验器械筹办：（1）小电机；（2）螺丝刀；（3）导线；（4）干电池；（5）灯泡。2.试验步骤（1）同砚分组，每组筹办一个小电机、一根导线、一个干电池和一个灯泡。（2）同砚先观察小电机的结构和原理，了解其工作方式。（3）同砚用螺丝刀拧下小电机的盖子，观察电机内部的构造。（4）同砚将一根导线的一头毗连到小电机的正极，另一头毗连到干电池的正极，再将另一根导线的一头毗连到小电机的负极，另一头毗连到灯泡的一端。（5）同砚转动小电机的转轴，观察灯泡是否亮起来，分析其中的原理。（6）同砚尝试调换导线毗连的位置，观察灯泡的亮灭状况，并进行沉思和谈论。四、作业要求1.每组同砚需拍摄试验过程的照片，并记录试验结果和观察到的现象。2.每组同砚依据试验结果，撰写试验报告，包括试验目标、器械筹办、试验步骤、试验结果分析和心得体会。3.同砚可以通过图表、文字描述等形式，展示试验过程和结果。4.试验报告需在规守时间内交到老师，以供评分。五、评分标准1.试验操作规范性及技能（30%）；2.试验结果准确性及分析深度（30%）；3.试验报告撰写明晰度及完备性（20%）；4.试验心得体会及沉思深度（20%）。六、延伸活动1.同砚可以尝试更换不同型号的小电机，比较其工作性能和原理差别。2.同砚可以设计其他电路，利用小电机驱动其他设备，如风扇、车模等。3.同砚可以进一步了解电磁感应的应用，拓展相关试验和探究。通过本次作业设计，同砚将在实践中精通物理学知识，培育动手能力和试验操作技能，增强对科学试验和探究的爱好，从而提高同砚的实践能力和创新思维。期望同砚们在活动中能够乐观探究，发现科学之美，领略试验的乐趣。愿每位同砚在实践中茁强成长，成为将来科学家和创新人才。第二课时一、教学背景分析：本节课是初级教育学校一班级同砚在“科学探究”课程中的一次实践活动，主要通过制作简易的小电机，让同砚探究电流和磁场之间的干系，从而培育同砚的探究精神和实践能力，激发同砚对科学的爱好。二、教学目标：1.知识目标：了解电流与磁场之间的干系，精通用铜线、铁芯等简易材料制作小电机的方法。2.能力目标：培育同砚的动手能力和观察能力，激发同砚的实践爱好，提高同砚的科学探究能力。3.情感目标：培育同砚的团队合作认识，增进同砚乐观参与，培育同砚的独立沉思和创新能力。三、教学重点和难点：1.教学重点：探究电流与磁场之间的干系，制作小电机的方法。2.教学难点：在简易材料条件下，制作小电机，理解电流与磁场互相作用的原理。四、教学筹办：1.老师筹办：PPT课件、小电机制作材料（铜线、铁芯、电池、开关等）、试验记录表、评判表。2.同砚筹办：同砚需要提前筹办好相关材料，如铜线、铁芯等。五、教学过程设计：1.导入环节：通过PPT展示，向同砚介绍电流与磁场的干系，激发同砚的好奇心和求知欲。2.试验操作：老师向同砚演示制作小电机的方法，并指导同砚进行试验操作。同砚依据指导，利用铜线、铁芯等材料制作小电机，并观察其转动状况。3.实践探究：同砚在试验过程中记录观察到的现象，并探究电流与磁场之间的干系。同砚可以通过改变电流方向、增加电流强度等操作，进一步探究小电机的运转规律。4.总结归纳：同砚之间展示自己制作的小电机，并分享试验过程中的心得体会。老师引导同砚总结试验结果，理解电流与磁场的互相作用原理。5.评判反馈：老师依据试验过程中同砚的观察记录、总结归纳和表现状况，进行评判和反馈，援助同砚提高试验能力和科学探究能力。六、教学后记：通过本次实践活动，同砚对电流与磁场的干系有了更深度的理解，