《走进发明家导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《走进创造家》导学案第一课时导学目标：1.通过进修创造家的故事，激发同砚对创新和创造的爱好，培育他们的创设力和实践能力；2.援助同砚了解创造家们的励志故事，引导他们树立正确的价值观和人生观；3.提高同砚的阅读理解能力和思辨能力，培育他们的独立沉思和分析问题的能力。导学内容：1.创造家的故事：介绍著名创造家的生平成就，如爱迪生、贝尔等；2.创新与创造的意义：探讨创新对社会的影响和创造对人类生活的改变；3.如何培育创造精神：分享一些培育创新能力和实践能力的方法和技巧。导学步骤：第一步：导入通过展示一些著名的创造家及其创造效果的图片或视频，引起同砚的爱好和好奇心，让他们沉思创造对人类的意义和影响。第二步：进修创造家的故事1.分组谈论：将同砚分成小组，每组选择一位著名的创造家，了解其生平宁创造成就，并向全班做简要介绍；2.合作阅读：指导同砚阅读《走进创造家》这本书中关于创造家的故事，让他们了解更多创造家们的励志故事；3.教室谈论：组织同砚谈论创造家们的贡献和精神，引导他们沉思如何向创造家们进修。第三步：探讨创新与创造的意义1.提问引导：通过提问让同砚沉思创新和创造对社会和人类的影响，引导他们探讨创新的重要性；2.实例分析：以一些详尽的实例来说明创造对人类生活的改变，让同砚更深度地了解创造的意义。第四步：培育创造精神1.提出问题：让同砚沉思如何培育自己的创新能力和实践能力，提出一些问题引导他们沉思；2.分组谈论：组织同砚分组谈论如何培育创造精神，分享彼此的观点和阅历；3.总结分享：让每个小组选择一名代表分享他们的谈论效果，并结合自己的想法总结如何培育创造精神。第五步：反思与展望1.进修反思：引导同砚沉思今日的进修收获和感想，对创造家的故事有何启发和感悟；2.展望将来：鼓舞同砚勇于创新，尽力实践，成为有益于社会的人才。导学延伸：1.培育实践能力：组织同砚开展一些小型的实践活动，让他们练习自己的实践能力；2.举办创业大赛：组织同砚参与创业大赛，鼓舞他们发挥创设力，推动创新。3.参观实践活动：组织同砚参观一些科技创新展览或企业研发中心，让他们亲身感受创造创新的魅力。第二课时一、教材信息教材名称：《走进创造家》适用班级：初级教育学校四班级学科：科学与技术课时：1课时知识点：创造家的生平及其对世界的贡献二、教学目标1.了解几位著名创造家的生平宁成就。2.理解创造家对世界的影响和贡献。3.培育同砚对科技创新的爱好和热忱。三、教学内容1.介绍几位著名创造家的生平宁成就，如托马斯·爱迪生、亚历山大·格雷厄姆·贝尔、乔治·斯蒂芬逊等。2.分析他们的创造对社会的影响和贡献。四、教学步骤1.导入：通过展示几位创造家的图片和作品，引发同砚对科技创新和创造家的爱好。2.进修：逐一介绍几位创造家的生平宁成就，让同砚了解他们的故事和贡献。3.分析：谈论创造家们的创造对世界的影响和贡献，引导同砚沉思科技创新的重要性。4.拓展：组织同砚展开小组谈论，探讨他们心目中的抱负创造家以及想要创造的东西。5.总结：对同砚进行知识点的总结和强化，激发他们对科技和创新的热忱。五、作业1.完成一份关于创造家的短文，介绍一个你崇拜的创造家及其创造。2.收集一些摩登创造家的资料，分享给同砚。六、教学反思通过本次课程，同砚