《动物的“家”作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《动物的“家”》作业设计方案第一课时一、设计背景：在自然界中，各种动物都有自己的“家”，不同的动物有不同的“家”，比如鱼类生活在水中，鸟类生活在树上等。通过这个主题的作业设计，可以让同砚了解不同动物的生活环境，培育他们的观察和想象能力，同时也可以引导同砚尊重和保卫自然界中的动物和它们的生活环境。二、设计目标：1.了解不同动物的生活环境和“家”；2.培育同砚的观察和想象能力；3.引导同砚尊重和保卫动物及其生活环境。三、设计内容：1.同砚分组，每组选择一个动物作为探究对象，了解该动物的生活环境和“家”；2.每组通过图片、文字等形式展示他们所探究的动物的“家”；3.组织同砚参观动物园或自然保卫区，观察动物的生活环境；4.设计小绘本或手工制作作业，让同砚展示自己对动物“家”的想象。四、设计步骤：1.分组：将同砚分成若干个小组，每组4-5人，让他们选择一个动物作为探究对象；2.探究：指导同砚通过图书、网络等方式了解所选动物的生活环境和“家”，并整理相关资料；3.展示：每组在教室上展示他们所探究的动物的“家”，可以应用图片、图表、文字等形式；4.参观：组织同砚参观动物园或自然保卫区，观察动物的生活环境，并带上相机记录下观察到的内容；5.制作：让同砚依据自己的想象设计小绘本或手工制作作业，展示自己对动物“家”的理解；6.总结：在展示结束后，让同砚进行总结并分享自己的体会和感想。五、评判方式：1.针对展示的内容和形式进行评分；2.观察同砚在参观活动中的表现，并做出评判；3.对同砚的绘本或手工制作作业进行评分，评判其创意和表达能力。六、延伸活动：1.组织同砚到社区动物栖流所进行志愿效劳活动；2.邀请动物保卫专家或自然保卫区工作人员来学校进行讲座，让同砚更深度地了解动物保卫工作；3.组织同砚一起制作关于动物保卫的宣扬海报，提高同砚的环保认识。通过以上的设计方案，“《动物的“家”》作业设计方案”旨在引导同砚了解不同动物的生活环境和“家”，培育他们的观察和想象能力，同时也可以增进同砚对动物保卫的熟识和认识，让他们在将来的生活中更加尊重和关怀动物及其生活环境。第二课时一、设计背景：在幼儿园的自然科学教育中，动物是一个分外重要的话题。通过进修动物的生活习性、生存环境等，可以引导幼儿培育对自然的热忱，增强保卫动物的认识。本次作业设计将盘绕“动物的家”展开，引导幼儿熟识不同动物的生活环境，培育他们的观察能力和动手能力。二、设计目标：1.熟识不同动物的生活环境，如森林、草原、河流等。2.培育幼儿对大自然的热忱和保卫动物的认识。3.提高幼儿的观察能力和动手能力。三、设计内容：1.观察试验：在班级中设置几处“动物的家”，如用玩具搭建的森林、草原、水边等场景。每个场景中放置相应的动物模型或图片，让幼儿观察并猜想这些动物生活的环境是什么。2.制作手工：让幼儿依据老师的示范或图片参考，用纸板、颜料等材料制作自己心目中的动物家。可以让他们选择自己喜爱的动物，如老虎、大象、猴子等。3.角色扮演：设置角色扮演区域，让幼儿扮演各种动物，体验不同动物的生活方式和情景。4.亲子互动：鼓舞幼儿在家和家长一起观察身边的动物，记录下来并分享给班级。四、作业要求：1.观察试验记录：让幼儿在纸上画出观察到的动物家，写下自己的想法和感受。2.手工制作：完成自己心目中的动物家手工，并用简短的语言描述。3.角色扮演：选择一个喜爱的动物，表演出动物的生活场景或平时活动。4.亲子互动记录：记录家长指挥下观察动物的过程，并写下感想。五、评判标准：1.观察试验记录：描述明晰、观察细致，语言表达正确。2.手工制作：工整美观、表达明晰，创意性强。3.角色扮演：表演自然流畅、生动有趣，角色刻画准确。4.亲子互动记录：内容详尽、真实感人，沉思深刻。六、时间打算：第一周：进行观察试验，引导幼儿熟识不同动物的生活环境。第二周：进行手工制作，培育幼儿的动手能力和想象力。第三周：进行角色扮演，展示幼儿对动物生活的理解。第四周：进行亲子互动记录，增进家校互动和幼儿对动物的深度沉思。七、家长协作：1.鼓舞幼儿参与作业设计，引导他们主动观察和沉思。2.在家陪伴幼儿进行观察试验和亲子互动，增进感情沟通。3.鼓舞幼儿独立完成手工制作，培育他们的动手能力和创设力。八、老师角色：1.引导幼儿主动参与，激发他们对大自然的好奇心。2.细心观察幼儿的表现，准时予以表扬和指导。3.援助幼儿总结阅历，增进他们对动物的深度理解。通过这