高中语文-3.3《过秦论》-新人教版必修3课件

新课标人教版课件系列《高中语文》必修31可编辑ppt3.3《过秦论》2可编辑ppt教学目标

一、知识教育目标1．积累一些实词，巩固词类活用中的使动用法、名词作状语的用法。2．理解排偶句和铺陈手法的表达作用，并结合单元知识短文掌握如何在翻译中恰当处理修辞格的知识。

二、能力培养目标1．根据课文的特点朗读文言文，培养语感。2．教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。

三、德育渗透目标了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教学设想1．通过预习指导，使学生借助课文的注释、工具书和参考资料了解时代背景、作者简况及各段大意，疏通文句。2．讲授课文，指出作者政治主张的历史局限时，不必在什么是秦二世而亡的真正原因上旁征博引，同时对文中涉及的历史人物及史实，也不要过多介绍。可在课外指导学生读点通史或历史故事。3．本文逻辑严密，文辞优美，可利用录音等手段指导学生反复诵读，在读中体会文章气势之磅礴，说理之透彻。在熟读基础上背诵课文的后三段。教学时数3可编辑ppt课文学习重点：②分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。

③先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。①掌握课文中的重点字、词、句式和语法现象。4可编辑ppt贾谊过秦论战国形势作者简介写作背景课文朗读课文串讲全文思路修辞手法知识总结课文结构5可编辑ppt争地以战，杀人盈野争城以战，杀人盈城6可编辑ppt战国时期的战争场面7可编辑ppt8可编辑ppt战国形势图合纵连横（连衡）⑥①②③④⑤秦灭六国顺序9可编辑ppt秦朝疆域东→大海西→陇西南→南海北→长城前206年秦朝灭亡前221年定都咸阳建立秦朝10可编辑ppt临洮辽东万里长城11可编辑ppt长城今貌12可编辑ppt大泽乡起义13可编辑ppt秦末农民起义形势图大泽乡前209年咸阳前206年14可编辑ppt西楚霸王项羽画像

汉高祖刘邦画像15可编辑ppt贾谊宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。——李商隐《贾生》16可编辑ppt[1]贾生，指贾谊；宣室，未央宫的正殿。贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻，因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。[2]“不问苍生问鬼神”，诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹。17可编辑ppt

贾谊，西汉杰出的政论家、文学家。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，后贬为长沙王太傅，不被重用。33岁抑郁而死。贾谊18可编辑ppt所著政论文：《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》贾谊井贾谊祠文风：议论风发挥洒自如气势磅礴雄辩有力19可编辑ppt贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。写作背景贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。20可编辑ppt课文朗诵崤函雍州窥周室囊括昭襄蒙故业膏腴郡县合从缔交陈轸召滑翟景乐毅孙膑听朗读，读准下列字音：yáoyōnɡkuīnánɡxiānɡménɡyújùnzònɡdìzhěnshàozháiyuèbìn21可编辑ppt倪良赵奢逡巡亡矢遗镞漂橹乘便履至尊鞭笞系颈蒙恬藩篱隳名城锋镝践华劲弩瓮牖绳枢听朗读，读准下列字音：níshēqūnshǐzúpiāochīchènɡlǚjìtiánfánlíhuīdíhuàjìngnǔwènɡyòushū22可编辑ppt听朗读，读准下列字音：氓隶迁徙墨翟猗顿蹑足景从锄耰棘矜铣钩戟长铩谪戍度长絜大百有余年万乘作难ménglìxǐdíyīnièyǐnɡyōujíqínxiānjǐshāzhéduóxiéyòushènɡnàn23可编辑ppt秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

课文串讲24可编辑ppt

据崤函之固

以窥周室

席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心

商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。据：占据；之：这样；固：险固的地方，形→名。以：相当于“而”（表承接）席：像席子一样，名→状。囊：向口袋一样，名→状。“席卷”“包举”“囊括”“并吞”意思相近，可以换用。（“互文”的修辞手法）佐：辅佐。内、外：在国内、在国外，名→状。务：致力于。斗：使……争斗，使动用法。25可编辑ppt秦孝公占据崤山、函谷关那样险固的地方（关隘），拥有雍州一带那样辽阔的地方，（秦国的）国君臣子牢固据守来（窥探）周王朝，（象卷席日子那样卷起，象用布包一样）有并吞天下，占领海内，控制全国的意图，吞并八方的野心。在这时，商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横，来使诸侯各国相斗。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。参考译文26可编辑ppt孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤27可编辑ppt而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王瘳、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之师,28可编辑ppt叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

29可编辑ppt

孝公既没

蒙故业，因遗策

南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡

会盟而谋弱秦

以致天下之士

合从缔交，相与为一

约从离衡没：通“殁”，死。蒙：继承。因：沿袭。南、西、东、北：向南、向西、向东、向北。名→状弱：使……削弱。形容词的使动用法。以：用来；致：招纳。从：通“纵”，指合纵的策略。缔：缔结盟约。一：整体。离：使……离散，使动用法。衡：通“横”，指连横的策略。30可编辑ppt

有宁越……之属为之谋；……之徒通其意；……之伦制其兵

秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进

追亡逐北

因利乘便

强国请服，弱国入朝之属、之徒、之伦：均为“这些人”。制：率领。延：迎接，迎战。师：军队。逡巡：徘徊不前的样子。亡：逃跑的士兵，动→名。北：打败仗，此指打败仗的军队，动→名。因、乘：趁着。利：有利的形势，形→名。便：方便的条件，形→名。请服：请求臣服。入朝：进来朝拜。强国、弱国互文。31可编辑ppt秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承先辈的旧业，沿袭前人留下的策略，向南占领了汉中，向西攻取了巴蜀一带，向东割取了肥沃的土地，向北收取了险要的地方。各诸侯国惊恐害怕，集会结盟来商量削弱秦国的方法，不惜珍贵的宝物、肥沃富饶的土地，来招纳天下的志士能人，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体。在这个时期，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君，这四位君子，都既聪明智慧又忠诚守参考译文32可编辑ppt信，既宽厚道又友爱待人，既尊敬能人又器重谋士，相约合纵来离散秦国的连横，再加上韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的力量。于是六国的人士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划；有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这类人沟通他们的意见；有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统领他们的军队。他们曾经凭着十倍于秦国的土地，上百万的军队，直逼函谷关去进攻秦国。秦国人敞开33可编辑ppt关口迎敌，九国的军队，徘徊着不敢前进。秦国没有耗费一支箭，一个箭头，可是各诸侯国已经十分困窘了。于是合纵解散盟约破坏，各国争着割让土地贿赂秦国。秦国有充足的力量趁着他们疲惫来制服他们，追逐败逃的军队，使无数尸体横卧，流淌的血可以使盾牌漂浮起来；趁着有利的形势和方便的条件，侵略诸侯各国，分割天下的土地。强国弱国都请求归服，前来朝拜。时间延续到孝文王、庄襄王，他们在位的时间很短，国家没有大事。34可编辑ppt及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，35可编辑ppt焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。36可编辑ppt

奋六世之余烈

振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯

履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海

以为桂林……

俯首系颈，委命下吏奋：发扬。余烈：遗留下来的功业。振：举起。策：鞭子。御：统治。亡：使……灭亡，动词的使动用法。履：登上，名→动。六合：天地四方。敲扑：借代刑具。鞭笞：驱使，奴役。振：通“震”，震慑。以（之）为……。省略句。俯首：低头。系：用绳子拴。委：托付。委命（于）下吏。37可编辑ppt

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

却匈奴七百余里

士不敢弯弓而报怨

于是废先王之道，焚百家之言

以愚黔首乃：于是。使：派。藩篱：比喻边疆的屏障。却：使……后退，动词的使动用法。（蒙恬）却匈奴七百余里。弯：拉弯，形→动。士：指六国之人。报怨：报复仇怨。于是：在这种情况下。道：治国的策略。言：著作。

以（之）愚黔首。愚：使……愚昧，形容词的使动用法。黔首：老百姓。38可编辑ppt

收天下之兵，聚之咸阳

铸以为金人十二，以弱天下之民

践华为城，因河为池

信臣精卒陈利兵而谁何

金城千里，子孙帝王万世之业也收：收缴。兵：兵器。聚之（于）咸阳，省略句。金人：铜人。弱：使……削弱，形容词的使动用法。铸以（之）为……，以（之）弱……。践：倚仗。城：城墙。因：凭借。河：黄河。池：护城河。信：可靠。陈：陈列。谁何：呵问是谁，宾语前置句。金城：指长城。帝王：称帝为王，名→动。39可编辑ppt到了秦始皇，发展了六代祖先遗留下来的功业，像挥动长鞭赶马那样来驾御天下，吞并了西周、东周，灭掉了诸侯国，登上了尊贵的皇位而统治全中国，用残酷的刑罚来奴役天下的百姓，威势震慑四海。向南方夺取了越族各部落的土地，把它作为桂林郡和象郡；越族各部落的头领，俯首投降，把自己的命运交给秦国小官吏摆布。（秦始皇）就派大将军蒙恬在北方筑起长城守卫边防，参考译文40可编辑ppt（蒙恬）击退匈奴七百多里。胡人不敢到南方来放马，已亡六国的遗民不敢拿起武器仇雪恨。于是，秦始皇废除了先王的治国之策，焚烧了诸子百家的著作，用这种办法来使百姓愚昧；毁掉著名的城池，杀掉了许多有志之士；收缴天下的兵器，集聚到咸阳城里，并加以销毁，铸成了十二尊铜人，用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。此后，依仗华山为城墙，凭借黄河作为护城河，占居高达万丈的城墙，又占有深不见底的护城41可编辑ppt河，把它作为固守的据点，又派优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着战略要地，可靠的臣子和精锐的士卒，拿着锐利的武器盘问来往行人。天下已经平定，秦始皇的心意，自认为关中的险固地势，像是千里的长城，正是子孙称帝称王万代的基业。42可编辑ppt

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

43可编辑ppt

陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

才能不及中人

蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中瓮：用瓦罐作……，名→动。绳：用绳子作……，名→动。氓：农民；隶：供人役使的人。迁徙之徒：被征发的人。中人：一般的人。蹑足：投身。行伍：军队。倔：通“崛”，突起。阡陌：田野。蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中。省略句。……，……也。判断句，……，是……。44可编辑ppt

山东豪俊遂并起而亡秦族矣

天下云集响应，赢粮而景从云：像云一样，名→状。响：像回声一样，名→状。赢：担着。景：通“影”，影子。山东：崤山以东。遂：于是。并：一起。亡：使……灭亡，动词的使动用法。

斩木为兵，揭竿为旗兵：兵器。揭：举起。45可编辑ppt秦始皇死后，他余存的威力还震慑着远方。然而，陈涉不过是一个用破瓮做窗子、用绳子系着户枢的贫穷人家子弟，是当过雇农供人役使的人，而且是被征发戍边的人；他的才能还赶不上一般水平的人，既没有孔子、墨子那样贤能，有没有陶朱、猗顿那样富有；投身在军队之中，突起在田野之间，率领疲弊的士卒，指挥着数百名部众，转过身来就进攻秦王朝；砍下树木作为兵器，举参考译文46可编辑ppt起竹竿作为旗帜，天下人像云一样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。此后，崤山以东的六国豪杰于是一齐起来，终于推翻了秦朝。47可编辑ppt且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量48可编辑ppt力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。49可编辑ppt

且夫天下非小弱也

自若也

非尊于齐……非铦于钩……非抗于……

非及向时之士也

然而成败异变

度长絜大，比权量力

不可同年而语且夫：至于那。小弱：变小变弱，形→动。自然还像原来那样。若：像。于：比。尊：尊贵。铦：锋利。抗：强，高。及：比得上。异变：不同的变化。度：比。絜：量。同年而语：相提并论，也作“同日而语”。介词结构后置句。50可编辑ppt

然秦以区区之地，致万乘之势

序八州而朝同列

百有余年

一夫作难而七庙隳

身死人手，为天下笑者，何也？区区：形容很小。致：达到。万乘：万辆兵车，代指皇帝。序：招引，统领。朝：使……朝拜，动词的使动用法。同列：同地位的诸侯国。有：通“又”，连接整数与零数。一夫：一个人。作难：发难。七庙：借代国家政权。

身死（于）人手，省略句。为：被。……，何也？固定句式，“……，是什么原因呢？”51可编辑ppt至于说那秦朝的天下并没有变小变弱，雍州土地之广，崤山与函谷关的险固自然与以前相同。陈涉的地位不如韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的国君尊贵；（他们的）农具木棍不如钩、戟等兵器锋利；戍边的部队，并不比九国的军队强大；他的深谋远虑、行军用兵的战术，并不比九国的谋士高明。然而成功与失败却发生了变化，功业出现相反的情况。假使拿崤山以东的各个国家与陈涉的军队参考译文52可编辑ppt比较长短，较量一下权势，衡量一下军力，简直不能相提并论。但是，秦国却凭着当初一块小小的地盘，获得了天子的权势，统辖了天下的八州，迫使原来同列的六个诸侯国前来朝拜，已有一百多年了；然后又把天下作为一家私有，以崤山函谷关作为宫墙；一个普通百姓带头起义，却使秦朝宗庙被毁坏，皇帝自己也死在人家手上，被天下人嘲笑，是什么原因呢？这是由于不施仁义的政策，而使攻守的形势发生了变化的缘故。53可编辑ppt全文思路①秦创业(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦统一(势如破竹)④秦灭亡(一败涂地)⑤秦教训(不施仁政)（叙事）（议论）论据论点仁义不施而攻54可编辑ppt内容结构兴亡过程(1-4)分析原因(5)兴

亡崛起(1)发展(2)极盛(3)(4)过55可编辑ppt

崛起地理据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心政策商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯成功拱手而取西河之外雄心56可编辑ppt发展南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。才多反衬秦诸侯孟尝平原春申信陵有宁越……为之谋；齐明……通其意；吴起……制其兵。地广—十倍之地师众—百万之师逡巡而不敢进从散约败争割地而赂秦追亡逐北伏尸百万流血漂橹因利乘便宰割天下战败对比57可编辑ppt极盛后期：设想：前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴。焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制。据高城；临深渊；守要害；传万世。58可编辑ppt灭亡始皇：陈涉出身→氓隶之人才能→不及中人兵力→数百疲敝武器→斩木为兵结果：天下响应，并起亡秦余威震于殊俗59可编辑ppt分析原因秦陈涉秦朝

功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变仁义不施而攻守之势异也对比一对比二60可编辑ppt一、通假字通假字本字意义例句从纵合纵之策衡横连横之策倔崛突起（起义）没殁死景影影子。名→状，像影子一样。外连衡而斗诸侯合从缔交而倔起阡陌之中始皇既没赢粮而景从知识总结有又连接整数和零数百有余年矣振震震撼威振四海61可编辑ppt二、一词多义名词，败逃的人名词作状语，向北名词，北方介词，趁着动词，沿袭介词，因此追亡逐北北收要害之郡将军战河北北因利乘便因遗策虎因喜，计之曰

因名词，策略名词，鞭子动词，驱使因遗策振长策而御宇内策之不以其道策知识总结62可编辑ppt动词，招纳动词，达到动词，到达以致天下之士致万乘之势而致千里致动词，延续动词，引进动词，邀请延及孝文王秦人开关延敌余人各复延至其家延使动用法，使……削弱形容词，弱小形容词，年少会盟而谋弱秦弱国入朝不若孀妻弱子弱二、一词多义知识总结63可编辑ppt席卷天下包举宇内囊括四海赢粮而景从云集响应内立法度外连衡南取百越之地席卷天下包举宇内囊括四海赢粮而景从云集响应内立法度外连衡南取百越之地三、词类活用(名→状)知识总结64可编辑ppt斗诸侯序八洲而朝同列会盟而谋弱秦以愚黔首斗诸侯序八洲而朝同列会盟而谋弱秦以愚黔首(动词的使动用法)(动词的使动用法)(形容词的使动用法)(形容词的使动用法)三、词类活用知识总结65可编辑ppt1、于是秦人拱手而取西河之外2、赢粮而景从3、山东豪俊并起4、流血漂橹1、于是秦人拱手而取西河之外2、赢粮而景从3、山东豪俊并起4、流血漂橹四、古今异义古：黄河以西一带今：通指河的西面古：担负今：输赢的“赢”古：崤山以东，即东方今：指山东省古：盾牌今：使船前进的工具知识总结66可编辑pp