结题申请书及鉴定书_第1页
结题申请书及鉴定书_第2页
结题申请书及鉴定书_第3页
结题申请书及鉴定书_第4页
结题申请书及鉴定书_第5页
已阅读5页,还剩5页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

25-附件一洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究《现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究》课题结题鉴定申请书洋县现代教育技术实验课题工作领导小组:我校于2005年4月申报并承担了洋县现代远程教育应用模式研究课题《现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合研究》,该课题经过全体研究人员的共同努力,现已全面完成该课题《实施方案》确立的研究工作任务和研究目标,取得预期的研究成果并在实际工作中得到初步实践检验。现申请结题并提请县课题领导小组对该课题的研究成果给予鉴定。特此申请。学校课题组(代章):2006年9月12日附件二洋县中小学现代远程教育应用模式研究课题成果鉴定书课题名称:现代远程教育环境下信息技术与几何形体的整合课题负责人:祝如华课题承担单位:石关乡中心小学研究起止时间:2005年4月―――2006年7月组织鉴定单位:洋县现代教育技术实验课题工作领导小组鉴定方式:会议评议、委托鉴定鉴定日期:年月日至年月日二〇〇六年六月二、提交鉴定组验收鉴定主件、附件目录序号名称成果形式数量主要承担人1研究方案文本1课题组2研究报告文本1刘建军3研究工作总结文本1张全仁4《认识图形》课件1朱小彬5《角的度量》课件1何花6《直线线段射线》课件1何花7《梯形的面积》课件1焦宁8《平行四边形面积计算》课件1孟新阜9《三角形面积计算》课件2张蕾10《圆柱的认识》课件1刘建军11《圆柱的表面积》课件1刘建军12《圆柱的体积》课件1刘建军13《圆锥的认识》课件1翟莎14《圆锥的体积》课件1翟莎15中期研究报告文本1张全仁16《线的认识》文本1何花三、课题组人员名单:序姓名职务职称单位对课题的主要贡献1祝如华校长小学高级石关乡中心小学课题研究组负责人2冯忠良副校长小学高级石关乡中心小学课题研究与指导3刘建军教导主任小学高级石关乡中心小学课题研究、资源的收集与整理、研究报告、信息技术指导4张全仁教师小学一级石关乡中心小学课题组组长、课题研究、资源的收集与整理、总结、信息技术指导5孟新阜教师小学一级石关乡中心小学子课题组组长、课题研究6何花教师小学一级石关乡中心小学子课题组组长、课题研究7朱晓斌教师小学一级石关乡中心小学子课题组组长、课题研究8翟莎教师小学一级石关乡中心小学课题研究9张蕾教师小学一级石关乡中心小学课题研究10焦宁德育主任小学一级石关乡中心小学课题研究四、鉴定专家组意见:五、鉴定组专家名单:序鉴定组职务姓名工作单位职务职称签名1234567六、组织鉴定单位意见:洋县现代教育技术实验课题工作领导小组年月日附表1:洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究精品成果统计表序号名称类型数量备注1研究方案文本12研究报告文本13研究工作总结文本14中期研究报告文本15线的认识教学设计1合计文本类:说明:此表可填写实验方案、研究报告、论文、典型教学设计方案、教学反思、有关资料等项目(所填内容必须有相关附件资料)。填表人:刘建军单位盖章:二〇〇六年九月十二日附表2:洋县中小学现代远程教育应用模式课题研究精品成果统计表多媒体类序号名称参与情况成果效益获奖备注姓名操作方式1《认识图形》朱小彬2《角的度量》何花3《直线线段射线》何花4《梯形的面积》焦宁5《平行四边形面积计算》孟新阜6《三角形面积计算》张蕾7《圆柱的认识》刘建军8《圆柱的表面积》刘建军9《圆柱的体积》刘建军10《圆锥的认识》翟莎11《圆锥的体积》翟莎说明:此表可填写教学课件、多媒体演示文稿、教学实录、开发的与课题相关的软件、多媒体教

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论