《魔盒》阅读课件

2009浙江高考阅读题1精选课件外国小说欣赏·场景一、场景的作用1.给全篇“定调”2.营造意境与渲染气氛3.引导人物出场4.揭示人物性格/内心/情感5.作为象征二、风景的意义1.衬托——对事件起衬托作用（正衬、反衬）2.作为幕间音乐——起过渡、调节节奏和舒缓情绪的作用。3.营造气氛、孕育美感和给人以精神启示等作用。2精选课件叙事类文章中景物描写的作用1.营造氛围2.烘托人物心情3.推动情节发展4.暗示（深化）文章主旨景物的特点：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。3精选课件12.(4分)特点：封闭压抑，阴沉死寂。作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情。4精选课件13.(3分)

①显示人物的情态。

②表示对魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理变化。5精选课件14.永远随身带着一点老家的气息从文中勾画那些能表达主旨（体现作者或文中人物的观点、态度、情感倾向）的句子。“我“因”初次远离家乡”而“最沮丧；老太太却把一个空盒子当作是她“最宝贵的财产”，“比皇冠上的钻石更为宝贵”。因为“40年前，我妈将这盒子合上捆紧，同时也将世上最甜蜜的地方——家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。6精选课件文章的标题，前人用“题者，额也”来概括其作用，因此可从：1.文章的主旨2.小说的主人公3.写景状物散文的线索（结构和行文）、4.象征意义等角度入手。7精选课件文章的标题，前人用“题者，额也”来概括其作用标题作用1.线索作用。2.紧扣情节。3.突出主人公的形象（品质、特点等）。4.紧扣（揭示）主题。5.制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。6.象征意味、寓意。8精选课件标题作用答题样式：内容＋术语（写几点，一般看分值）A、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。B、以“XX”为题，能概括……情节。C、以“XX”为题，突出了……人物的形象。D、以“XX”为题，揭示文章……主题。E、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。F、以“XX”为题，象征了……。对……具有暗示作用。9精选课件15.看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题。10精选课件16.①热爱故土，珍视亲情(魔盒珍藏了40年，经历了两次大战也没丢掉)。②淳朴善良，热情爽直（带着母亲般的慈爱关心我，并殷勤地献上热茶）。③观察敏锐，善解人意（注意到手提箱上的标签，看出我心境不佳，并拿出魔盒来开导我）。11精选课件想象12精选课件14.（4分）“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。13精选课件（二）、情节结构展开（安排）题

例1：（2009年高考四川卷）这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）

答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

解题小结：小说的题目是“想象”。文章的主要内容便是围绕着主人公自我诊断的想象病症展开的，由此展现主人公的内心活动。解题要把握住文章的叙事线索，并找到主要的描写方式，故事情节便清晰可辨了。14精选课件15.

【答案】

以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。

【解析】首先弄清楚这篇小说描写了哪些情节，再看这些情节是如何贯串在一起的，即这些散落的珠子是如何由一根红线连在一起的。小说以我去图书馆查医学资料为开端，以我感觉自己得了各种疾病为发展和高潮，以我去看病医生开病单为结尾。15精选课件

细节是细小的情节，一般我们所说的情节指的是情节的主线，细节从属于情节，为情节服务。如果把情节比作骨架，那么细节就是血肉。

很多文章给我们留下深刻的印象不是因为故事离奇，而是因为细节动人。细节决定成败。

话题——情节与细节逼真细腻的细节描写，可以:1.增强小说的生动性和真实感，2.有利于人物形象的塑造和主题的表达。

16精选课件16.

【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中，“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症状的专注与仔细，由此刻画了他的敏感和多疑。17精选课件17.

【答案】这“处方”是针对“我”多疑敏感的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活，小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。

【解析】